二年级上册语文园地八教案人教版

这是二年级上册语文园地八教案人教版，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

二年级上册语文园地八教案人教版第1篇

【学习目标】

1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。

2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

【学前重点】

1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。

2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。

【学前准备】

1.多媒体课件。（教师）

2.生字卡片。（学生）新- 课-标- 第- 一-网

【教学环节】

书写提示

一、认识汉字“小、水、月、问”。

1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”

2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。

3.说说上面四个汉字共有几画。

二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。

1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。

2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。

3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。

日积月累

一、导入。

今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？

二、学习。

1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。

2.老师范读。

3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？

4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。

5.学生尝试说说诗的大致意思。

6.教师抽查。

7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。

8.教师引导学生练习背诵。

三、作业。

1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。

2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。

二年级上册语文园地八教案人教版第2篇

教学目标

1、认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

2、引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

3、了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。

教学重点

1、认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2、学习拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。

教学难点能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确的运用拟声词。

教学准备生字词语卡片、动物的图片

预习要求1、借助拼音读一读识字加油站中的10个动物名称的词语，并尝试分类。

2、认读字词句运用中的拟声词并能加以运用。

教学过程旁注

一、导入新课

1、同学们，今天这节课我们来学习语文园地八的识字加油站、字词句运用及书写提示三部分的内容。

2、板书课题:语文园地八。

3、学生齐读课题，了解本节课学习的内容。

二、十字加油站

1、教师出示动物图片，引导学生看一看，说一说动物的名称。

相机出示这些动物名称的词语。

2、引导学生读一读10个表示动物名称的词语，注意读准字音。

“蚯蚓”的“蚓”读第三声，并且是前鼻音。

3、学生自由练读10这十个表示动物名称的词语,边读边思考:如果要我们给这10个动物进行分类，你会怎样给它们分类呢,你的分类标准是什么,

学生练读词语并尝试分类。

同桌之间相互交流，说一说自己是如何给这10个动物分类的，并且说一说自己的分类标准。

全班交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等等来进行分类。

4、学生再次朗读这10个表示动物名称的词语并积累。

三、字词句运用

1、教师播放各种各样的声音，引导学生听一听，说一说这是什么声音,

教师引导:为了用语言文字表示出各种各样的声音，古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语就是拟声词。

2、出示课本字词句部分的拟声词，引导学生读一读并说一说这些拟声词都是表示什么声音的词语,

3、学生练习朗读这8个拟声词,说一说这些拟声词都有什么共同的特点,

全班交流讨论，教师小结:这些拟声词都是由左右结构的形声字组成的，左边的口字旁提示这个字的字义，右边的声符提示这个字的字音。因此当我们看到拟声词的时候，就可以根据右边的声符来猜一猜这个字的读音。比如说“唰”右半边的“刷”就是这个字的读音。

学生再次朗读着8个拟声词，体会拟声词的特点。

4、除了书上出现的这八个拟声词，我们还知道哪些拟声词呢,那些拟声词是不是也具有这个特点呢, 学生列举自己知道的拟声词，读一读并且说一说这些拟声词是不是也符合部首主义，声符主音的特点。

嘿呦嘿呦、哎呀、呼呼、喵喵、啾啾

5、拟声词的运用。

出示课本109页的两个句子，引导学生读一读，再选择合适的拟声词放在句子里。

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全班交流，齐读句子。

除了这两个句子，我们还在哪些句子里面看到过使用拟声词的呢,

学生说一说或者从课文中找一找带有拟声词的句子。

教师出示一些带有拟声词的句子，引导学生读一读并说一说这些句子中的拟声词是表示什么声音的。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嘿哟、嘿哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

火越烧越旺，哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。

“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就做窝。”

6、教师小结:拟声词在我们平时的学习中运用的非常广泛，有了这些模拟大自然或者生活中声音的词语，句子就会变得更加生动，更加有趣。

四、书写提示

1、出示“领、群、船、朗”四个生字，引导学生读一读并仔细观察四个汉字，说一说它们的结构特点，想一想这些生字在书写时的注意事项。

2、全班交流讨论:

这四个字都是左右结构的字，而且左右宽窄大致相等，在书写的时候，这一类字左右部件写得要紧凑，并且要尽量往中线靠。

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3、教师再次引导:同学们，平时我们书写汉字的时候，不仅要注意把字写美观，还要注意什么呢,

教师出示两幅学生作品，字写得都非常的工整，一幅作品书面比较整洁，另外一幅作品书面不太整洁。

学生观看两幅作品，体会到保持页面整洁对于书写来讲也是非常重要的。

4、学生交流讨论:怎样才能减少修改次数，保持页面整洁呢,

教师指导:在书写的时候，我们要先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。怎么看,第一步，看字的结构;第二步，看各部分位置;第三步，看关键笔画，这三个看清之后，再动笔书写，写完之后尽量不修改，这样就可以保持页面整洁了。

5、引导学生根据“看”字的步骤，进行书写练习。

教师巡视，提示学生注意书写姿势，同时提示学生注意看清楚字之后再书写，一开始速度可以慢一点，观察的时间可以久一点。

6、展示学生的书写作品，请页面整洁的同学介绍一下自己的书写经验，进一步引导学生在书写时，要先看后写，尽量不修改，保持页面整洁。

五、课后延伸

1、读一读表示动物名称的词语并加以积累。

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2、练习朗读字词句运用部分的拟声词，并观察在生活中拟声词的运用。

二年级上册语文园地八教案人教版第3篇

【学习目标】

1.认识新字，巩固识字写字。

2.积累词语，向父母表达新年的祝福。

【学习重点】

1.巩固识字、写字，积累词语。

2.学会写祝福的话语。

【学前准备】

1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师）

2.生字卡片。（学生）

【教学环节】

识字加油站

一、激趣导入。

小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。

二、讲授新课。

1.师出示生词卡片：学校、老师。

2.谁会大声地读给全班同学听。

3.指名读，开火车读，抽读。

4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？

5.指名说，师贴卡片：医生。

6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。

7.妈妈在哪个地方当医生？

8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。

（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）

9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。

三、指导书写生字“工”“厂”。

1.师范写，并指名说说书写规则。新 课 标 第 一 网

2.生练写生字，先描后练，并积极展示。

四、师总结并拓展。

我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？

字词句运用

一、谈话导入。

1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？

2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。

3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。

指名读，开火车读。

二、读词，学会组两个词。

1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。

2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。

3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。

4.全班开展读词比赛。

三、拓展。

师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。

四、做一做。

1.出示课件，欣赏贺卡。新- 课-标- 第- 一-网

（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？

（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。

师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？

2.计划制作贺卡。

新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）

3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。

（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。

（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。

（3）在贺卡上写祝福的话。

4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

二年级上册语文园地八教案人教版第4篇

教学目标：

　　1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

　　2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。

　　3、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。。

　　4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

　　5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会“酸葡萄心理”。

　　教学重点难点：

　　1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

　　2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

　　课前准备：

　　1、制作多媒体课件。（教师）

　　2、制作生字词卡片。（学生）

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、识字加油站。

　　1、学生认识两个偏旁部首：厂、穴。

　　客厅 厨房 车厢 大厦 鸟窝 窑洞 窗帘 空间

　　2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。

　　厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘

　　3、看看这些字有什么共同点？

　　4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。

　　5、先同桌交流，再全班交流。

　　6、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

　　二、字词句运用：

　　1、试着读一读，看谁能将这些字读准。

　　猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

　　啪 唰 吱呀

　　嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚

　　哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈

　　大家都睡着了，突然响起（ ）的敲门声。

　　（ ），雨不停地下着。

　　（ ）鸟儿在树上地叫着。

　　2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。

　　3、在上面选择正确的象声字填在句子中。

　　4、请同学汇报。

　　5、拓展：我也会选填象声字。

　　（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。

　　（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。

　　（3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。

　　三、书写提示：

　　会写生字领、群、船、野。

　　1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

　　2、老师提示：

　　（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。

　　（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

　　3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

　　4、学生书写，老师巡视指导。

　　5、进行全班评比。

　　四、谈感受，说收获。