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口语交际我的名字的由来

日期:2021-11-06

这是口语交际我的名字的由来,是优秀的三年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

口语交际我的名字的由来

口语交际我的名字的由来第1篇

学习目标:

  1、理解故事内容。

  2、乐于参与讨论。

  3、知道自己的名字。

  活动准备:

  1、老师手偶。

  2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页)。

  活动过程:

  1、 出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

  2、 出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:

  每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

  3、 与幼儿讨论:

  爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)

  叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)

  老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  4、 引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)

  5、 请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

  6、 请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。

  活动评价:

  1、能专心聆听故事。

  2、能回答有关故事的问题。

  3、听到自己的名字时,能作出反应。

  活动建议:

  在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

口语交际我的名字的由来第2篇

 教学目的:

  1、会认九个字、会写七个字,学习新的笔画横折折折钩。

  2、理解课文内容。

  3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人,尽到社会责任。

  4、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、谈话,导入。

  1、小朋友们,我们都有自己的名字(板书“名字”)大声地说出你的名字,好吗?

  句式练习:我叫

  2、你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?

  3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的爱。

  4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字,他都有哪些名字,请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文,并听准生字的`读音。

  二、师范读、生听读。

  三、指名反馈

  小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。

  四、思考。

  大人们为什么这样称呼他呢?请人家自己读读课文,读课文时要读准字音,读通句子哦!

  五、学生自读课文。

  1、自由读课文,认读生字。

  2、同桌互相检查生字认读的情况。

  六、集体反馈,检查生字。

  1、出示字卡指名拼读,学生当小老师教同学读。

  2、开火车检查读。

  3、分段轮读,提出问题,谁怎么称呼这个小男孩的?

  学生说,老师板书,

  称小男孩为小朋友

  称小男孩为红领巾

  称小男孩为好孩子

  称小男孩为小雷锋

  七、学习课文。

  1、这个小男孩的名字可真多呀!可是大人们为什么这样称呼他呢?

  我们更起来看第三节诗:引读:推车上的老大爷,不知道我的名字,叫我——小雷锋。

  2、介绍资料,让学生认识真正的雷锋。

  3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋,我们来看看插图吧,图上画的是什么?

  4、观察人物的表情,你从他们的表情中,看出了什么?

  5、是啊!这么重的东西,老爷爷一个人推该多辛苦啊,那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦,就帮助老爷爷推车,他是一个乐于助人的孩子,所以老爷爷说他是个小雷锋)

  6、有感情地读这一节诗。

  7、同学们,小男孩乐于助人,帮助老爷爷推车,所以老爷爷感激地称他为小雷锋,那小男孩还做了哪些好事情,使得人们称他为小朋友、好孩子、红领巾呢,请大家选一节诗认真地读一读,然后把你的理解告诉同桌。

  8、指名反馈(小男孩热情地为叔叔指路,保护环境,不乱扔垃圾,看见垃圾还会把它捡起来,尊敬长辈文明礼让,把座位让给了老奶奶,小男孩有一颗善良的心,关心,帮助别人,所以这些称呼是对小南孩的感激、爱和赞扬)

  9、大家说得真好,“我”有一颗善良的心、关心、帮助别人,所以(导读最后一节)。

  10、如果你是这个关心他人、帮助他人的好孩子,你会用什么样的情感读这一节诗歌。(自豪地、幸福地)

  11、小朋友们,老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人,做个优秀的红领巾,做生活中的小雷锋。

  八、拓展

  1、课文中的“我”都是热心帮助年纪大的人,小朋友,我们长大了,我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢?

  2、讨论:“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?

  (护送他们过马路,为他们将故事,送玩具给他们……)

  3、续写一节诗

  “我”做了这些好事情,幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐

  幼儿园的小朋友,

  不知道我的名字,

  叫我小哥哥/小妹妹。

  4、你还想到了什么,说给大家听听吧。

  九、总结

  老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说,你们长大了,是一个优秀的小公民,我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。

口语交际我的名字的由来第3篇

活动目标:

  1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。

  2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。

  活动准备:

  1、每个幼儿名字的轮廓。

  2、各种小礼物。

  3、各种彩纸

  活动目标:

  1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。

  2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。

  活动准备:

  1、每个幼儿名字的轮廓。

  2、各种小礼物。

  3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

  4、了解部分幼儿名字的由来。

  活动步骤:

  1、分礼物引题:教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物,让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

  2、游戏:《谁来了?》可以用一首顺口溜,如:嘭——嘭——嘭,谁呀?我是某某某呀。你来干什么呀?我来给你送礼物呀!并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字,同时 依次与同伴交换礼物。

  3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

  4、制作自己的“名片”:

  5、教师在黑板上书写幼儿的名字,并让幼儿知道这个是自己的名字。

  6、说说可以怎么装饰自己的名字。

  7、教师出示装饰好的名字,并进行示范。

  8、幼儿制作,在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水,在上面洒上亮片、彩色纸屑等,可 以一个字一个字地做。

  9、班级幼儿名片展。

  10、对应活动:将不同的物品,如:彩笔等依次放到自己的名片前。

  活动延伸:

  用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

  《美食街》

口语交际我的名字的由来第4篇

教学目标:

  1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。

  2、体验入园的快乐,感受集体生活的乐趣。

  教学准备:

  认知准备:知道自己的大名和小名。

  材料准备:各种粘纸,小动物木偶。

  重点与难点:

  用普通话说出自己的名字。

  教学过程:

  一、 引起幼儿兴趣,导入活动

  1、 出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。

  2、 认识小猫朋友

  今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?

  二、自我介绍

  1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……

  师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

  2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。

  3、小猫送礼物(粘纸)

  三、结束活动。

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