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我想对您说教学目标

日期:2021-11-12

这是我想对您说教学目标,是优秀的五年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

我想对您说教学目标

我想对您说教学目标第1篇

教学目标:

让学生选择最想跟父母说的话,畅所欲言,表达真情实感。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私,从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。

教学重难点

重点:运用本单元表情达意的方法。

难点:学会让“笔下的故事本身说话”,正确引导学生理解与感恩父母,与他们进行真诚地沟通和交流。

教学准备收集学生全家福。

教学过程

一、情境导入

图片欣赏(你看懂了什么?谈谈感受/他们的幸福表现在哪里?)同学们,在今天的课堂上有培育你的老师,有与你相处了整整四年的小伙伴,可唯独缺少了每一位同学生命中最至亲至爱的人,他们是谁呢?(爸爸妈妈)尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂,但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前,渴望与你沟通,你最想对他们倾诉什么呢?

激情拓思,指导选材

出示例句,请男女生分别有感情地朗读。/提要求:选择你想说的一句话把句子补充完整。/(学生畅所欲言感谢父母)

一两句话表达不完你的感情。同学们,我们还可以用什么方式来表达?

三、顺学而导,方法选择

1.怎样写呢?本单元我们学习了好几种的写作方法,你们记得哪些?都掌握了吗?老师想来考考你们。

2.父母给予我们的这些情,这些爱,作者是怎么淋漓尽致地表达出来的?我们一起来回顾下作家笔下的父亲、母亲。

3.从四篇课文节选出人物的“语言”“动作”“外貌表情”“心理活动”的描写片段,体会作者如何进行描写,让故事本身说话的。

语言描写:

“无论发生什么,我总会跟你在一起!”起!” ──节选自《地震中的父与子》

动作描写:

母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。----节选自《慈母情深》

外貌表情描写:

他满脸灰尘,双眼布满血(xuè)丝,衣服破烂不堪,到处都是血(xuè)迹。

  ──节选自《地震中的父与子》

心理活动描写:

那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。

四、指名交流

五、学生动笔美美地痛快地习作

六、佳作回放,亮点欣赏

1.请两位学生朗读自己成功的习作

2.其他学生从多个角度说出欣赏点

七、总结

同学们有个电视节目叫《把爱大声唱出来》,今天你们用自己的方式把爱表达出来了,老师觉得你们很了不起,真得很棒!给自己鼓鼓掌!

我想对您说教学目标第2篇

活动目标:

  1、通过预设的情境,让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。

  2、通过讲述和操作、懂得要遵守交通规则。

活动准备:

  多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。

活动过程:

  一、引题

  1.展示多媒体课件

  师:小朋友,今天老师给你们一段录象。你们来看看,是什么地方?

  (幼儿讲述。要求幼儿说话完整)

  师:马路上有什么?

  2.出示小朋友踢球的图象。“这是谁?他在什么地方?干什么?

  3.展示汽车。师边演示边说:突然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说,会发生什么事情?

  (让幼儿自由讲述)

  二.幼儿讨论。学习

  1.你们说得很对。会发生这么多危险的事。那么这个小朋友做得对吗?为什么?你想对他说什么?

  2.汽车司机做得对不对?为什么?你想对他说什么?

  3.小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢,要在经过斑马线时,开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。

  三.巩固

  1.我这里还有一些图片也是关于交通的。你们也来看看,给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。"本,文来源:屈;老.师教;案网"请你们把铅笔放在桌子上,拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。

  2.提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时,就让幼儿回到座位。

  3.请你们来说说。你认为谁做得不对,你想对他说什么?

  幼儿讲述。

  四.迁移

  1.你们的爸爸妈妈会开车吗?(会)

  2.爸爸妈妈在开车的时候,要注意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢?

  辅助提问:1。开车能打电话吗?

  2.开车可以穿高跟鞋吗?

  3.喝了酒后可以开车吗?

  3.小结。小朋友说得很对,所以,当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。

  4.那么我们在马路上应该注意什么呢?(幼儿泛讲)

  你们说得都很好,老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对,你想对他说什么?(让幼儿看课件去判断)

  5.说得真好,他们听了你们的话之后。一定回注意的。

  四.巩固

  小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的,什么是不该做的,为了奖励你们,老师给每个小朋友一本交通安全书,让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。

活动反思:

  组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。

我想对您说教学目标第3篇

一、教学目标:

《我想对你说》教学设计

  1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情,《我想对你说》教学设计(六年级下苏教版)。

  2.认真阅读例文,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

  二、教学重难点:

  懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

  三、课前准备:

  歌曲《说句心里话》

  四、教学过程:

  (一)、激趣导入

  1.同学们,今天,老师带来了一首好听的歌,想听吗?

  2.(播放歌曲)请同学们一边听一边思考,你从中听到了什么?

  3.交流:从这首动听的歌曲中,你听到了谁的心里话?什么心里话?

  4.是啊,战士们为了保家卫国,远离家乡,日夜守卫在祖国的边疆,然而,他们也是人啦,他们也思念自己的家乡,他们也想念自己的亲人哪,这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话,那就是——我也想家,我也有爱。

  同学们,其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”,都会有许多想向别人倾诉的心里话。老师也不例外,听了这首歌,就特别特别想跟我们班的沈言鼎说说心里话,想听吗?

  (二)、教师引导

  1.同学们都有许多心里话想对他人说,然而,在生活中,我们常常会遇到想说又不敢说,想说又不能当面说,想说又不方便说,怎么办呢?对,用笔写下来。

  2.那么,怎样写呢?老师又一个要求,就是要——表达出自己的真情实感。(板书:表达真情实感)

  3.书上为我们提供了一篇很好的范文,请同学们认真地读一读,

  思考:赵洁同学 先说···

  ·· 接着说···

  ·· 最后说···

  4.读后交流,板书:开头表白内心

  ·· 中间叙事抒情

  ·· 结尾一吐为快

  小结,他这种叙事的结构特清晰,非常值得我们借鉴。

  5.在文章中,赵洁细说的是什么?(事情的经过)

  6.那么,赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中,内心经历了哪些变化?画出它的内心活动。(心花怒放——心怦怦直跳——想来想去)你从中感受到了什么?

  7.小结:赵洁同学用生动的语言具体的'写下了当时事情的过程和自己的内心活动,一字一句都是自己的心底想法,这就是真情实感,这样写,使我们感到真切、真诚。如实地写出自己内心的活动,这也是值得我们借鉴的写法。当然,抒发情感的方式很多,如《在大海中永生》一文,让我们学到了“借景抒情”“直接抒情”等。

  8.这篇文章是述说心里话的,所以赵洁在结尾有写了什么?(再次抒发自己的感受)

  9.小结:赵洁同学开头明说,中间细说,结尾总说,真实、细腻地和老师说了自己的心里话,他的内心表白实在让人感动,老师看了,一定会原谅他的。下面,我们就借鉴赵洁的方法,有顺序有条理地说说自己的心里话。

  (三)、起草作文

  (四)、指名读,评析修改。

  板书:

  ——,我想对你说

  老师 委屈

  说心里话· 亲人 问候

  朋友 歉意

  …… 建议

  ……

  ····· 开头表白内心 (明说)

  表达真情实感 中间叙事抒情 (细说)

  ···· 结尾一吐为快 (总说)

  同步作文

  老师,我想对你说

  老师,学校是我们共同生活的地方,美化校园是我们生活在这里的每个人都应该做的,为了美化校园,我有一些好的建议,想要告诉你。

  我建议在校门口的绿荫带里种植夜开花、枫树、梅花、菊花,小学作文指导《《我想对你说》教学设计(六年级下苏教版)》。春天,好看的迎春花迎着春风绽开了,吐出了阵阵芳香;夏天,怒放的夜开花,露出了一丝丝的花柱;秋天,姹紫嫣红的菊花顶着秋风盛开了。这时,枫树的叶子也红了,会说:“希望你们的学习成绩,红红火火。”;冬天,梅花在寒风的拍打中开放了,像是在说:“你们可要和我一样坚强噢!”让我们每天都能闻见花香。

  我还有个更好的建议,就是在操场上安置健身器材,让我们的身体健健康康的,把奥林匹克的精神发扬下去。如乒乓球台、单杠、双杠等。再在器材上写着“注意安全”的字。建个池塘,池塘种些水草,放些金鱼,写个“请不要向池塘里扔东西,鱼儿是有生命的。”让我们更亲近大自然。

  以上就是我的建议,如果照我的建议办,学校一定会发生翻天覆地的变化,会让校园更加美丽。

  亲爱的张媛同学:你把改变校园环境的意见和建议都告诉了老师,非常好。你把想象中的校园四季写得很美,如果能将想象中的校园和实际的校园做个比较的话,相信你的作文一定会更好的。

  尊敬的张媛同学家长:孩子很有思想,建议您带孩子逛公园或逛街时,让她多注意些标语,并引导孩子发表一些自己的看法,相信孩子的作文一定会越写越好的。

我想对您说教学目标第4篇

【教学目标】 1.围绕'父母的爱“这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作练习,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

2.在写的过程中既要把事情的经过写清楚,又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。

3.能结合具体的事件用恰当的语言表达出自己看法和感受,让父母能够理解和接受你的看法,接纳你的建议。

4.培养学生用恰当的语言表达自己看法和感受的能力。

5.要以书信的形式来写出自己对爸爸妈妈说的话,注意书信格式的运用。

【教学重点】 1.围绕'父母的爱“这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作练习,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

2.能正确运用书信的格式。

【教学难点】 1.能结合具体的事件用恰当的语言写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

2.培养学生用恰当的语言表达自己看法和感受的能力。

【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 (建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、激发情感,导入新课 1.教师谈话,引入话题:同学们,你们在父母的呵护与关爱中成长,一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱;

《父爱之舟》中的父亲在平凡的小事中给予了'我“伟大而深沉的爱;

'精彩极了“和'糟糕透了“是父母给巴迪的爱··父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不同。父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友,也可能平时你与他们交流的机会并不多。让我们借这次习作的机会,让我们用手中的笔把平时想对他们说的话写下来,与他们真心'交谈“。

(2) 2.读诗歌,感受母爱。

《妈妈的爱》 一个很热很热的夜晚, 我从梦中醒来。

妈妈正在给我扇扇子, 汗水湿透了她的衣衫。

啊,妈妈的爱是清凉的风。

一个很凉很凉的雨天, 妈妈到学校接我。

一把雨伞遮在我的头顶, 雨水打在妈妈身上。

啊,妈妈的爱...

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