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六年级六单元综合实践评课

日期:2021-12-05

这是六年级六单元综合实践评课,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

六年级六单元综合实践评课

六年级六单元综合实践评课第1篇

教学目标:

  1、让学生 爱学习、会学习。

  2、遇到问题自己想一想、试一试。

  3、仔细观察,就会有新的发现。

  教学重点:

  肯定每一位学生,鼓励每一位学生。

  教学过程:

  导语:今天咱们来做一个智力闯关游戏,如果闯关成功,你们的梦想就能实现。游戏的名字是《你做到了吗?》游戏闯关开始!

  1、 师:你做到了吗?第一关

  杨时是一个什么样的人?

  生:略(板书:尊敬老师,热爱学习)

  师:从课文里的那些句子能看得出?

  生:略(从课文中找出读)。

  师:谁能说一说日常生活中你是怎样尊敬老师的。

  生:略

  师:你们都是热爱学习的好学生,因为你们都懂的尊敬老师(肯定每一位学生)。第一关顺利通过。

  2、 师:你做到了吗?第二关

  曹操又是一个什么样的人呢?

  生:略(板书:脑筋)

  师:从课文的哪里能看出来?

  生:略(课文中找出,读)。

  师:谁能说说日常生活中,你在什么时候动脑解决了什么问题?

  生:略

  师:你们都是爱动脑子的好学生,因为你们生活中一直这样做着,你们就是当代的小曹操,了不起。(肯定每一位学生)第二关顺利通过。

  3、 师:你做到了吗?第三关

  有一首儿歌:人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。动手又动脑,才能有创造。

  咱们来看一下,可爱的卡琳娜发现了什么问题?

  生:略(从课文中找出读)。

  师:卡琳娜又是怎样解决自己发现的问题呢?

  生:略(从课文中找出读。板书:动手)

  师:回想一下自己动手解决过哪些让自己困惑的问题?

  生:略(自由说)。

  师:你们真了不起。我相信,即使还没来得及动手试一试的'学生,从这节课开始会动起你一双勤劳的小手,来发现、创造出更多的神奇。希望在以后你们日记中分享你们的成就感。(肯定每一位学生)

  第三关顺利通过。

  4、 你做到了?第四关

  师:你们都是热爱学习的学生,又是爱动脑又动手的好孩子。

  咱们先来看一本书《岩石书》(出示课件)。

  说一说这本书与咱平时看得到的书有什么不同?

  生:略

  师:书中自有黄金屋。可是这本一个字也没有的岩石书中能给我们带来什么呢?

  生:略(在课文中找出读)。

  师:为什么我们看不到,而地质勘探队的叔叔能看得到呢?

  生:略(板书:仔细观察、认真思考)

  小结:地质勘探队的叔叔通过仔细观察、认真思考,运用学过的知识,动脑又动手,发现了地下蕴藏的宝藏。

  师:谁能说说在平时的生活中,通过观察、思考你发现了什么?

  生:略

  第四关顺利通过。

  小结:今天的你们是胜利者,回到家,你可以非常自豪的对自己的父母说:我一定会成功。理由就是:(出示课件)通过这个闯关游戏,证实了你们具有大学问家杨时热爱学习的态度;天才曹操爱动脑的好习惯;可爱的卡琳娜动手试一试的勇气;磊磊和林林充满好奇的探索精神;懂得了运用学过的知识通过仔细观察、认真思考,去发现、去创造。你们不成功谁成功。相信你们!加油!!

六年级六单元综合实践评课第2篇

活动目标:

  1.做好一次有效的阶段性自我评价。

  2.确立新目标,找到新动力。

  3.树立自我管理意识,并且逐步学会有效的自我管理。

  4.在交流中产生心灵的共鸣和碰撞,树立集体认同感,进一步增强班级凝聚力。

  活动准备:

  1.班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。个人小结包括以下内容:

  ①本学年阶段性考试成绩曲线图。

  ②给本学期以来的自己一句话评价。

  ③写出一个确实影响了学习的因素。

  ④我的学习有动力么?

  ⑤写出一个班里你最佩服的人。

  ⑥目前对你来说有效自我管理的最大困难是什么?

  ⑦请你的朋友送你一句表扬和一句批评。

  ⑧请以“我喜欢现在的自己”或“我讨厌这样的自己”为话题,写不少于四个排比句。

  2.认真阅读学生每份个人小结,了解学生对待本次期中考试的态度以及近阶段思想状态,分类汇总,选择四位不同层次,不同心态,不同问题的学生准备班会交流。

  3.开班委会了解班情,班长根据班级具体情况准备好总结发言。

  活动过程:

  一、班主任开场白

  要点:简要点评本次考试的班级情况,明确本次班会的目标不在分析成绩,而在分析自己。希望同学们能在一次期中总结班会中找到自我,走近他人,融入集体,完成一次心灵的成长。

  二、同学交流

  1.请四位同学交流自己的期中小结。

  2.其他同学根据同学的发言谈自己的共鸣和感想。

  3.对于学生交流中的“学习动力”、“干扰因素”、“自制力”这几个热门话题进一步充分展开讨论。

  4.班主任点评总结,肯定同学们的表现,用三个哲理小故事结束本环节内容。

  三、班长发言

  从班长的角度看班级,对于上一阶段的班情进行分析,对同学们提出期中考试后各个方面的要求,为班级确立一个共同奋斗的目标。

  四、班歌合唱

  全班合唱班歌《奇迹再现》,激发学生的热情,在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。

六年级六单元综合实践评课第3篇

教学目标

  1、按要求预习课文。掌握预习方法。

  2、自学生字新词。积累相应的词语。

  3、理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。

  4、有感情地朗读课文。

  5、激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

  教学重点:

  懂得“祖先的摇篮”的含义。

  教学难点:

  激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

  教学过程

  第一课时

  一、导入。

  1、同学们已经预习了《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。

  (1)朗读课文。齐读。指名读。

  (2)检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?

  (3)提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。

  2.复习预习方法。

  同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。

  (课件显示)齐读。

  预习课文的方法:

  a) 读通课文。

  b) 自学字词。

  c) 理解内容。

  d) 质疑问难。

  e) 搜集资料。

  二、学习课文。

  1.解题。问:“祖先的摇篮”指的是什么?

  出示课件——看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀,一望无边, 让我们一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。

  2.朗读。有感情地朗读课文。

  3.讨论。

  (1)指名回答。问:“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?

  (2)小组讨论。问:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?

  4.交流。

  预习课文时,同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。

  5.小结。

  我们每一个人都要负起责任来,保护我们祖先的摇篮,让大自然永远美丽。

  三、课堂练习。

  1.词语连线。

  注意题目要求:可以多种答案。先在书上试着划一划,然后说一说。

  2.背诵课文。

  四、课后作业。

  仿照课文,试着学写一段小诗。用纸抄写出来。

六年级六单元综合实践评课第4篇

【单元教材简析】

新人教版一年级语文下册第六单元单元备课教案

  新时代的儿童,在春天的雨露下,像盛开的花朵,愉快的生活,茁壮的成长。他们用鲜艳的红领巾,与明媚的春天,宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。

  “识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图,让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”,让他们知道伟大的祖国是多么辽阔,是多么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他们热爱自己家乡热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”,让学生在珍视今天的同时,快快乐乐地拥有美好的明天。

  这是一组实施美育的好教材,我们应该凭借教材,带领学生欣赏美的景色,受到美的熏陶;抓住美的语言,获得美的享受;欣赏美的'行为,培养美的情操。教学时,可借助本组导语,引导读目录,让孩子借助拼音浏览本组课文,初步感知本组叫草内容,并提示学生围绕“幸福生活”的专题,主动发现、收集有关材料。学完本组课文后,把这些材料展示给大家,看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动,如,讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛,让孩子们的综合能力得到充分的展示。

  【单元总体目标】

  1、认识本单元66个字,会写30个字。

  2、正确、流利、有感情的读课文。

  3、了解数量词的使用方法,并练习使用数量词。

  【单元教学建议】

  本组课文的教学,可从以下几个方面进行。

  1、课前要求学生广泛搜集与课文有关文字资料及图片,使学生形成一种感性认识。

  2、教学中,发挥学生自主学习的主动性,通过掌握生字、词,完成积累字词任务。

  3、有感情的朗读课文,培养学生语感,多让学生问哪些地方我还不明白。

  4、本单元课文基本上都有与之相联系的歌曲,听听音乐,能让学生在快乐中学习。

  5、培养良好的读书习惯。

  【单元教学时间】

  识字61课时

  吃水不忘挖井人2课时

  王二小2课时

  画家乡2课时

  快乐的节日2课时

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