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部编版五年级下册语文园地一教案

日期:2021-12-22

这是部编版五年级下册语文园地一教案,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

部编版五年级下册语文园地一教案

部编版五年级下册语文园地一教案第 1 篇

教学目标

1、 积累优美语句。

2、 积累带有人体器官的成语。

3、 有感情地朗读句子。

4、 学会给兴趣小组起名字。

5、 熟读并背诵古诗《所见》。

重难点:

1、 积累优美语句,有感情地朗读句子,积累有关人体器官的成语。

2、 熟读并背诵古诗《所见》。

教学准备:多媒体课件

课时安排:1课时

交流平台

一、交流平台

1、 课件出示句子。

2、 指名读语句,说说有什么感受。

3、 你还能找到一些类似的语句吗?

二、 词句段运用

1、 课件出示成语。

(1) 指名读,思考:这些成语有什么特点?

(2) 你还能说出几个这样的成语吗?

词句段运用

2、 课件出示三个句子。

(1) 怎样把三句话读出感情呢?

句子中哪些词语要重读?

采用怎样的语气读?

(2) 指名读句子,老师点拨。

(3) 齐读句子。

3、 我们班里组织了几个兴趣小组,试着给兴趣小组取个响亮的名字,吸引有相同爱好的同学一起开展活动吧!

(1) 小组合作交流。

(2) 师生交流。

《所见》 清 袁枚

三、 日积月累

1、 课件出示古诗。

2、 指名读古诗。

3、 教师简介作者。

4、 古诗大意。

5、 思考:这首诗表达了诗人怎样的情感?

6、 熟读古诗,背诵古诗。

7、 师生齐背古诗。

板书设计

语文园地

交流平台

词句段运用

日积月累

部编版五年级下册语文园地一教案第 2 篇

一、教学目标

1、认识“六、七、八、九、十”5个生字,尝试在生活中应用;会写“八、十”两个字。

2、比较字形,复习巩固学过的字。初步建立积累学习方法的意识。

3、积累古诗,激发读诗兴趣。

二、教学重难点

1、用区分形近字的方法复习巩固已学生字。

2、养成良好的读写习惯。

3、会写“八、十”两个字。

三、教学准备

教学课件

生字卡片:一、二、三、四、五、人、天、口、田、日、目。

四、教学过程

(一)、识字加油站

1、过渡:同学们请看这里,(示生字卡:一、二、三、四、五),还认识它们吗?请大声读出来。

2、今天我们再来学习几个表数量的字。(课件出示:六、七、八、九、十)

3、这些生字朋友都藏在一首小诗里,这首小诗本身又是一个谜语。请听老师来读一读,你来猜一猜谜底是什么。

4、课件示雪花飘飞画面,师读配诗,学生边听边看边猜。(雪花)

5、你是怎么猜到的?(梳理思维过程,激发学生爱思考的兴趣。)

6、认读“六、七、八、九、十”,并进行组词说话练习。

提示:六个小朋友,七个女孩,八块钱,九只小鸟,十月一日……(最好结合生活来组词说话)

7、读词练习

六六大顺,七上八下,九死一生,五颜六色,四面八方,三心二意。

8、指导写字:“八、十”。

八:独体字,先撇后捺,撇低捺高。

十:独体字,先横后竖,横在横中线上,行笔渐高,收笔稍顿。竖在竖中线上。

(学习顺序:先范写,再描红,后临写练习。)

(二)、字词句运用

1、示生字卡片“人、二”,两个字相加就等于“天”(板书:天)。指板书读字。

2、示生字卡片“口、十”,这两个字相加会变成什么呢?(田)老师板书“田”。

3、示生字卡片“日”,在“日”里面再加一横会变成什么?(目)

4、课件展示三组形近字:“人与天,口与田,日与目”。让学生区分异同。让学生明白:平时要注意看它们的样子,他们既有相似之处,也有不同之处。而且它们的意思也不一样。

5、分别组词、说话练习。

(三)、书写提示

1、写字前要注意什么?

检查握笔手型,肩膀要平,胸离桌子一拳。

2、先观察生字在田字格里位置,再看老师范写,后描红练写。

3、识记笔顺规则:先上后下,先横后竖。

4、师范写“二、三、禾、十”。边写边讲笔顺规则。

5、描红练习。

(四)、日积月累

1、课件示《咏鹅》,师范读(有读过的一起读)。

2、作者简介:骆宾王,唐代文学家,初唐四杰之一。这首诗是他7岁时作的。

3、领读,让学生学会自读。

4、师结合课件画面解释诗中重点词意,梳通诗意:水里有一只、两只、三只,好多只大白鹅,大白鹅弯曲着脖颈对着天空在大声鸣叫,歌声非常得响亮,白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上,两只红色的脚掌在水中划来划去,滑出一道道波纹,白毛、绿水、红掌、清波,再加上岸边的柳绿花红,多么美的一幅画面呀。同学们,这幅白鹅戏水图你喜欢吗?

(五)、和大人一起读

1、师生一起读。

这篇《小白兔和小灰兔》的故事非常有趣,请和老师一起读一读吧。你们用手指着,老师大声读,你们小声读,不认识的字听老师读。(老师读慢,注意语气和感情的变化)

2、谈收获。

读了这个故事,你觉得你最喜欢哪只小白兔呢?说说你喜欢的理由。

3、师小结。

小白兔和小灰兔都是乐于助人的好孩子,小白兔还学会了自己种白菜,靠自己的劳动能收获更多的劳动果实,我们今后也要热爱劳动哟。

(六)、课堂小结

1、师小结本课学习重点内容。

2、师小结本节课收获。(我们学会了读5个字;学会了写两个字,记住了先上后下、先横后竖的笔顺规则;学会了区分形近字;会读古诗《咏鹅》;读了一个有趣的故事。收获真大呀。)让我们来夸夸我们自己,请竖起大拇指一起唱:棒,棒,我真棒!

部编版五年级下册语文园地一教案第 3 篇

【教学目标】

《语文园地一》公开课教案设计

  1、培养学生关于观察,勇于交际的能力。

  2、通过习作训练,培养学生的写作能力。

  3、通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。

  4、积累对联。

  5、通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

  【课时目标】

  1、第一课时:

  培养学生关于观察,勇于交际的能力。

  2、第二课时:

  通过习作训练,培养学生的写作能力。

  3、第三课时:

  学会正确修改自己的作文。

  4、第四课时:

  ⑴ 通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。

  ⑵ 积累对联。

  ⑶ 通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

  【设计理念】

  1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为基础。

  2、架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

  【教学重点】

  1、培养学生关于观察,勇于交际的能力。

  2、通过习作训练,培养学生的写作能力。

  3、通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。

  4、积累对联。

  5、通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

  【教学难点】

  1、通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。

  2、积累对联。

  【教学准备】

  1、词语卡片。

  2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

  【课时安排】

  4课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  师:有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。

  二、在小组交流

  1、交流自己了解到的情况,要求:

  讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

  2、推举代表,准备在班组汇报。

  三、全班交流

  各小组派代表交流,提醒:

  与其他组一样的不重复说。

  四、总结、引导讨论

  根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。

  五、延伸拓展

  希望小朋友们把今天我们交流的`情况讲给父母听。

  第二课时

  一、明确习作要求,自主选择习作内容

  1、这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上,通过调查,我们不仅了解了自然景观的环境状况,你一定想把它记下来是吧,那么,这节课我们就在上节课口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

  2、根据习作提示,自主选择习作内容。

  二、自拟题目,自主习作

  提醒:

  把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。

  第三课时

  修改习作

  一、自读习作,初步修改

  1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

  2、读别人习作,帮助同学修改。

  二、指名读习作,大家共同修改

  1、选择不同内容习作,指名读,师生评议,评议要点:

  ⑴ 语言是否通顺,用词是否准确。

  ⑵ 是否把意思表达清楚。

  2、再次修改自己的习作。

  第四课时

  一、我的发现

  1、生读对话,反复读,思考:

  这段对话告诉我们什么?

  2、生反馈。

  (读文章,边读边想象,能在头脑中形成画面。)

  3、师生共同再读《观潮》,边读边想象,争取在头脑中出现画面。

  4、总结。

  二、日积月累

  1、生自由读,思考:

  这些句子有什么特点吗?

  2、生反复读,背自己最喜欢的。

  3、生上台表演。

  4、师生齐读,再背。

  三、趣味语文

  1、好读书,不好读书。好读书,不好读书。

  ⑴ 生试着读,看应该怎么读。

  ⑵ 生读后,思考:

  这样读有什么意思?哪种读法更有道理。

  ⑶ 师生小结。

  ⑷ 再读。

  2、练习:

  ⑴ 生自由读:

  分析每种读法的意思。

  ⑵ 师生再读。

  ⑶ 生收集其它这样的例子。

部编版五年级下册语文园地一教案第 4 篇

 知识目标:

小学三年级语文上册语文园地一教案

  1、完成习作。

  2、准确区别区别的不同读音。

  3、交流自己前一阶段的课余生活。

  情感目标:

  熟练背诵古诗。

  能力目标:

  发现和运用识字方法。

  教学过程:

  一、口语交际我们的课余生活

  1、导入:

  通过这一组课文的学习,我们了解了小学孩子的`课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形,我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而有乐趣,许多同学都想把乐趣与大家分享。

  2、生分四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活。

  3、全班交流

  每组推选一位优秀代表进行全班交流。

  4、评议

  (1)看学生他们的课作生活安排有何不同?(注意内容充实)

  (2)选拔优秀,颁发小奖品。

  (3)生谈交流后自己的打算。

  二、习作指导

  1、导入。

  2、生选择写作题材

  游戏娱乐生活:踢毽子、跳皮筋、跳绳……

  课余辅导训练:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……

  个人爱好:小收集、小饲养、小种植、小演奏家……

  家务劳动家庭帮手:洗衣服、餐具、打扫卫生……

  3、写法指导:

  这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

  4、生拟定提纲、评议。

  5、生起草。

  6、生交流,师生共同评议。

  7、生各自修改。

  8、誊写文章。

  三、日积月累

  1、生自由轻声读词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现?

  2、指名横着诚。

  3、揭示发现:

  每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同,意思也不同。

  4、齐读巩固。

  四、读读认认

  1、生各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注意拼读。

  2、比赛:谁读得正确、流利。

  3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。

  4、齐读巩固。

  5、单独指读横线条中的生字。

  五、读读背背

  1、师范读古诗。

  2、师引导。

  3、生模仿读。

  4、比赛读。

  5、师生合作、表演。

  6、竞赛背诵。

  六、展示台

  1、小组交流各自展示什么内容,以什么形式展示。分页标题#e#

  2、了解展示准备。

  3、举行展示会,各组轮流介绍,然后参观学习。

  4、评选优秀展示组。

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