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对比教学

日期:2022-01-25

这是对比教学,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。

对比教学

对比教学第 1 篇

活动目标:

  1.学习观察比较5以内数量的多少。

  2.能运用对应排列的方法判断出多少,并且掌握添1去1的方法。

  3.在活动中学会等待和轮流。

  活动准备:

  1.课件:动物联欢会。

  2.不同颜色的积木若干。

  活动过程:

  一、游戏导入。

  比比谁的反应快:出示两组物体不一样多的图片,请幼儿快速判断:如果一样多,就把手举过头顶;如果不一样多,就用手抱住膝盖。

  二、感知5以内的数量。

  师:“动物王国要举行联欢会,这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球,瞧,它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)

  提问:

  1.红气球和绿气球,谁多、谁少?”

  2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)

  师:“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”

  (两种颜色的气球一一对应摆放,再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。)

  三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

  师:“长颈鹿脖子长,它负责挂灯笼,它第一次挂上了5个红灯笼,第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)

  1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?

  2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。)

  3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)

  四、操作活动。

  师:“为了招待客人,它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄),这些不同颜色的积木也想来比多少,怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)

对比教学第 2 篇

活动目标:

  1、通过多种游戏活动,学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

  2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

  3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多,一样多变成不一样多的方法。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  塑胶垫若干(比幼儿人数少一块),碟、叉等食物若干份,记录卡若干份。

  活动过程:

  一、集体活动“找坐垫”游戏,引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

  1、师:“请小朋友们一起找一块坐垫,来跟老师做游戏。”让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多,坐垫少)。

  2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”

  二、分组活动,运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少,并进行简单的记录。

  通过“娃娃吃饭”的游戏,比较餐具的多少。

  三、小结

  引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。

  活动分析:

  这一节课的数学是针对小班幼儿,他们的年龄小,爱动,爱玩儿,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位,在整个数学过程中,通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末,幼儿在游戏中兴高采烈地学习,在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化,同时从不同学习层次的需要出发,用多种材料让幼儿操作让他们数一数,说一说,比一比多种形式,让幼儿积极动眼,动脑,动手,引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

  活动反思:

  这节课,我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。

对比教学第 3 篇

【活动目标】《对比歌》教案

  1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。

  2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。

  3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。

  【活动准备】各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

  【重点】恰当地运用反义词。

  【难点】仿编儿歌。

  【活动过程】

  一、活动引入:

  悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

  二、朗读儿歌,理解反义词:

  1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

  (1)观察骆驼和羊的.外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。

  (2)引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

  (3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

  (4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)

  (5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

  2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

  (1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?

  (2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

  (3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。

  3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。

  4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

  5、小结:你都认识了哪几对反义词?

  三、联系实际,寻找生活中的反义词。

  1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

  2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

  四、游戏活动

  1、唱反调

  老师:“我说高”

  幼儿:“我说----”

  边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

  2、比比谁找得多

  全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……

  五、总结

  听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

对比教学第 4 篇

活动目标:

  1、要求幼儿熟练运用重叠、对应比较的方法,比较两组实物的多、少、一样多,引导幼儿尝试将多1、少1的物体变成一样多。

  2、培养幼儿良好的操作习惯,鼓励幼儿准确、完整地描述操作结果。

  活动准备:

  教具:七只小熊,八朵花,七罐蜂蜜。

  学具:每人一些小动物和花。(两种物体的数量有的一样多,有的一种多或少)

  活动过程:

  一、进一步引导孩子观察比较两组物体的多、少、一样多。

  1、出示排好队的小熊,这里有一些漂亮的花,谁来给小熊戴头花。(重叠的方法)小熊多还是头花多?(引导幼儿用比较完整的语言描述比较结果)怎么让小熊和花一样多?

  2、出示六罐蜂蜜:小熊想吃蜂蜜,谁来给送蜂蜜给小熊吃?(并放的方法)小熊多还是蜂蜜多?这只小熊也想吃蜂蜜,怎么办?

  二、操作活动。

  1、介绍操作材料:在你们的桌子上有很多的小动物也想戴花,请你们给小动物排好队,然后把花送给它们。看看是花多了,还是小动物多了,怎么让花的小动物一样多呢?

  2、幼儿操作,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿运用重叠、并放、对应比较的方法,比较物体的数量。

  3、集中交流,说说自己的比较结果。

  三、收拾用具后结束本次活动。

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