鸟语花香教学后记

这是鸟语花香教学后记，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

鸟语花香教学后记第 1 篇

教学目标：

　　1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

　　2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

　　3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

　　教学重难点：

　　1、头饰带子的长短要合适头型。

　　2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。

　　教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带

　　卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

　　2、放录像，引导学生观察。

　　在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

　　3、揭示课题。

　　4、欣赏教材P12、13

　　5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

　　6、学生反馈，教师，并演示制作步骤:

　　(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

　　(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

　　(4)组合

　　7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

　　8、学生做作业，教师巡视辅导。

　　9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

　　10、教师

　　同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

　　教学反思

　　上完本节课后，我思考了一个问题，即小学美术课堂要更多的去关注孩子的状态，关注他们喜欢什么？他们希望从这堂课上得到什么？而老师又能给他们什么？新课改给我们带来了新教材，新教材传达了新课标的三大领域，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这表明，教材的功能已经远远超过传递知识的界限，升华为培养人。学生们喜欢的美术课，在新课改的精神下更容易得以体现与实施。对于《鸟语花香》这一课，在教学的过程中为了能更好的体现新课改的新理念，我做了一些大胆的尝试，也有了一些体会与感触，下面结合有关教学片段做一些探讨性的反思。

　　在这节课中我以审美为核心，结合课的内容为学生创设了一个诗情画意的环境。课堂情境、板书、国画作品、音乐等，使学生都能从中感受到中国美,形成了一个很好的学习氛围。

　　一、导入部分：课堂一开始我播放水墨动画片导入本课，学生觉得十分有趣，引发了对本节课浓厚的学习兴趣，也为之后的教学作下了铺垫。提高了知识的趣味性，打破了传统导入模式，使学生感到很新奇,有助于注意力的集中。

　　二、新授部分：为了让学生了解中国画以及一些中国画的知识，我搜集了大量的素材，让学生感受中国画的水墨特点。指导学生学习蘸墨法和如何用笔的绘画技法，并再加以练习。中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说是中国千百年文化传统的浓缩。对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验水墨画特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。感受水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方法。在表现时不受技法、方法的限制，将自己对物象的认识和感受大胆的'表现出来。

　　三、欣赏部分：中国画注重人文内涵的渗透，引导学生欣赏了中国花鸟画作品，学生在欣赏中受到了极大的感染，感受到作品的优雅、感受到中国文化的伟大。有的学生在欣赏后说：“我觉得很美，画的像真的一样。”有的学生说：“我觉得很神奇。”虽然他们在语言表达上很简洁，但他们已经受到审美的熏陶。

　　三、评价方面：我改变以往的作品评价方式，相对注重成果的展示，学生自己介绍自己的作品，展示自己的作品，学生间互相评价。在用笔用墨的手法上虽显得比较稚拙，但对于初次接触中国画的小学生来说，已经是非常难得了。为此我采取积极评价的方式，及时鼓励画的好的、有创意的作品，并用徽章奖励课堂表现好、作品好以及在各方面有进步的学生，及时肯定学生进步的表现，使学生有信心、有兴趣去学习。

　　四：在课堂背景音乐的选择时，我注重音乐与课的内容的协调与配合，运用了琵琶曲《琵琶语》这首曲子，这段音乐的运用，能体现古色古香的中国美，为学生提供了一个美的情景，也体现了学科的整合。

　　经过本节课我发现还是存在一些不足之处：

　　如课时分配上：这节课在时间的分配上学生实践的时间还可再长一些，应更加注意时间的安排，让学生充分的创作表现。

　　课中再添加一些游戏的方式,让学生在游戏中去思考、去学习、去获取、去表现、去发展。应建立课堂教学的“全程式”评价。让教学评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面评价。

　　经过这节课的教学，我学到了很多，更是注意了在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，同时在美术课堂中，教师适时的演示，可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法。

　　总之通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我在不断提高自身美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

鸟语花香教学后记第 2 篇

教学目标

　　1、 认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

　　2、 掌握头饰制作的基本方法和步骤。

　　3、 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

　　4、 培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

　　教学重点与难点

　　重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

　　难点：头饰的制作的方法。

　　教学准备

　　教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。

　　学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、组织教学

　　准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

　　2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。

　　1)说说你看到了什么?

　　2)他们在干什么?

　　3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。

　　4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。

　　三、欣赏感知

　　1、课件演示小鸟形态。

　　1)他是什么鸟?是什么颜色的?

　　2)他有几个部分组成?

　　3)师生同练：

　　通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

　　2、小结交流：

　　今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?

　　1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

　　2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么?

　　3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

　　四、学生尝试练习：打扮小鸟

　　1、 将小鸟有个性的打扮。

　　2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

　　3、 自己学着剪一剪。

　　五、教师巡回指导。

　　1、及时反馈、纠正。

　　2、帮助有困难的学生。

　　3、参与其中。

　　六、课堂小结

　　1、 展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟?

　　2、 师生共同探讨展示的方法。

　　3、 制作头饰，胸饰等。

鸟语花香教学后记第 3 篇

教材分析：

“鸟语花香”是小学美术五年级第7课的内容，本课是根据国家课程标准设计的“造型.表现”领域的课程。作为学习*画的入门课，教材以体验笔墨情趣、欣赏花鸟画意境为切入口，转到学习花鸟画的创作。通过本课的学习，使学生了解*画的艺术特点，体验*画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在*画中的审美作用；培养学生的审美能力和对*画的理解、鉴赏能力，提高人文素养；为以后学习、欣赏*画打下基础。

教学目标：

1、知识目标：熟悉*画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。

2、能力目标：能发展有个*的表现能力，表现富有诗意的画面。

3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。

教学重难点：

重点：了解花鸟画的艺术特*，能通过笔、墨之间的关系来表现画面，有创意的表现鸟语花香的生动画面。

难点：怎样通过笔墨来表现个*又是“只可意会，不可言传的。”因而把诗情画意的构思创作作为本课的难点。

学情分析：

小学五年级学生对美术课的爱好和热情很高，容易接受新事物，但对*画的理解有一定的难度，我打算以下面两种方法为主进行教学。

1、直观教学法：利用课件中大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极*。

2、练习法：学生在教师的引导下，进行*画用笔、用墨的初次尝试，并通过自我总结与教师的讲解后再次进行尝试，，从而加深对*画笔墨情趣的理解，形成技能和进行国画创作的能力。

教学设计：

一、导入

师：“同学们，在景*宜人的*节期间，你们有没有跟父母外出旅游？那你有没有用相机把你看到的美丽景*捕捉下来呢？老师也拍摄了不少的美景想与你同享，你们想不想看呀！”

课件播放音乐图片师生一同欣赏。

师：“这些图片给你带来了怎样的感受呢？谁能用一句话来形容一下图片给你的感受？”

生：谈感受，教师简单评价一番

板书——鸟语花香

二、讲授新课：

1、认识*画及使用工具

师：“老师在看过这些图片之后有了一种想把它们画下来的欲望，于是根据这张《荷花》创作了一幅画，请同学们仔细观察老师的画和我们平时用铅笔、水*笔创作出来的画有什么不同？”

生：谈不同之处。教师总结。奖励回答问题好的小组一张范画。

师：“你们知道这种绘画形式的叫什么画吗？它是用哪些工具材料表现出来的呢？”

生：*画——毛笔、墨、宣纸、*画颜料。

师：“笔墨纸砚又被称为文房四宝，是古人最主要的书写绘画工具，下面请同学们仔细观察一下你手中的笔，它们是用什么材料做成的？你发现这两支笔有什么不同了吗？”

生：“毛笔有大有小，颜*也不同。”

师：“毛笔的种类很多，笔头都是用动物身上的毛加工而成的。根据笔毫**不同可以将笔分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。硬毫笔**很好适合初学者使用，常见的有狼毫，是用黄鼠狼身上的毛做成。软毫笔**较小，常见的有羊毫，是用山羊毛做成的，适合写字画画。

（教师一边讲解一边画几种线条）

2、体验水墨情趣

师：“不同的毛笔画出来的效果会有什么不同呢？我们同学不妨先动手画一下，看看你能画出什么样的线条来。”

生练习

师展示几位有特点的作业，请学生说说是怎么画出来的。

简单小结：想画出细细的线条，笔要垂直用笔尖轻轻画；想要画出粗一点的线条，笔要按下去画，还可以把笔放倒画。对照范画表现几种线条。

“你会画吗？赶快再练习一下吧。”

师展示一张有浓有淡的线条：“大家看这些线条有什么不同？”

生：“有的颜*深，有的浅”

师：“大家再看这幅国画作品中墨的颜*也是有浓有淡，试一试，你能调出深浅不同的墨*来吗？

找生谈谈是怎样做的。教师演示线条的另几种画法。（顿笔，流线、飞白等）教师出一个难题，一笔下来有浓有淡，是怎么做到的？

（教师可示范）学生通过自己去尝试、探索，完全能自己得出*。找一张做到的作品展示一下，鼓励学生继续练习。

3、欣赏国画大师和小朋友的作品

*画是我国特有的绘画种类，是*传统文化的重要组成部分，鲁迅先生说过这样一句话：“越是民族的，就越是世界的。”*画既是我们的国宝，那我们就更要进一步来了解它了，今天我们就来探索一下*画的花鸟画部分。

投影认识国画大师——齐白石，学生谈谈对齐白石的认识。

展示国画大师的作品。

“你们现在看到的这幅作品它的作者是我国当代最为杰出的艺术家——齐白石，他在继承*传统艺术的基础上，创造出自己独特的艺术风格，赢得“*艺术家”的光荣称号。齐白石的绘画，形神兼备、情景交融。齐白石绘画最大的特*就是画生活中所见，一生不搞妄作，没见过的东西，没有仔细研究过的东西，他不画。第二大特*就是崇尚自然，他画的大都是自然界中极普通的东西。”

小结:刚才我们欣赏了画家笔下的花鸟，它们是如此美丽，今天老师带来了同龄小朋友们的作品，你们想不想看看他们画的？下面让我们来看一看吧。

学生思考：你知道这些花果、荷叶（教师单独画出一些有代表*的范画）是怎样画出来的吗？怎样执笔？

三、学生练习：

“同学们，水墨世界妙趣横生，艺术家们能做到的，我们也能做到，下面的时间交给大家，你可以临摹也可以创作，让我们拿起画笔尽情的表现吧！”

四、展评作业：教师找代表说说怎么画的，并予以评价。

五、课堂小结：

从大家的作品中老师领略了天真、质朴的笔墨之美。同学们初次接触*画就能画的如此出*，老师打心底佩服你们。通过本课学习，我们初步感受到*画用笔用墨的魅力，但*画艺术博大精深，我们今天只是了解了它的一小部分，想深入了解它还需要一个过程，有兴趣的同学可以通过查阅书籍、上网浏览等方式对它进行深一步的探究。

鸟语花香教学后记第 4 篇

一、组织教学

　　准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

　　1) 关于小鸟的故事。

　　2)关于小鸟的歌曲。

　　3)关于小鸟的舞蹈。

　　4)小鸟集体表演。

　　2、揭示课题

　　三、欣赏感知

　　1、课件欣赏：花儿开放

　　1)你看到了什么?是什么颜色的?

　　2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?

　　3)你知道这是什么花吗?

　　4)小组讨论：

　　还有什么花?他们的形态是怎么样的?

　　2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。

　　3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

　　1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

　　2)学生绘画花儿。

　　3)合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　1、播放《玩具进行曲》;

　　2、及时反馈、纠正;

　　2、帮助有困难的学生;

　　3、参与其中。

　　五、展示，游戏。

　　1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

　　1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿)，自由组队，商量表演的内容。

　　2)“鸟语花香”联欢会。

　　让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

　　2、教师小结