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黑与白2

日期:2022-01-16

这是黑与白2,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

黑与白2

黑与白2第 1 篇

教学目标

  1. 感受黑色与白色独特的美。

  2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。

  3.增强感受和运用色彩的能力。

  教学重难点

  正确运用色彩

  教具准备

  教学方法

  教 学 过 程

  复 备

  教学过程:

  一、感受黑白的世界

  利用多媒体,欣赏黑白作品。

  二、探索讨论,黑与白的魅力。

  1、小组讨论,黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。

  2、欣赏黑与白的手工作品。

  3、教师示范、总结

  三、实践探索

  小组利用课前收集的材料,动手制作手工作品。

  四、作品展示

  1、小组讨论,学生互评。

  2、教师引导,提升高度

  五、设计拓展。

  黑与白,在设计领域的广泛应用。

  学生活动

黑与白2第 2 篇

活动目标

  1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点,引起幼儿的观察兴趣。

  2、幼儿学会画奶牛的花纹,并尝试在奶牛的身上画出来3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓,并学习正确地涂色。

  4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  6、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张,人手一支粉笔,生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云,记录表人手一张,让幼儿寻找生活中点。

  活动过程

  〈一〉花纹动物的特点,引起幼儿的观察兴趣。

  1、小朋友你们去过动物园吗?幼:“去过”

  师“动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)师:今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看,有些什么动物呢?我们听着音乐一起出发吧,(放智慧树的音乐)老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束,老师出示黑白花纹动物的图片,让幼儿说一说,有些什么动物?(幼儿随便讲,有什么什么动物)。

  师:请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的?(如果幼儿说不出,老师可以个别指出,让幼儿一个一个说,小狗身上的花纹是一点一点的,奶牛身上的花纹是一块一块的,斑马身上的花纹是一条一条的,然后出示三种花纹图样。

  〈二〉画奶牛的花纹,让幼儿尝试在纸上画。

  师:这三种花纹你哪一种不会画,老师着重示范奶牛花纹的画法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了许多座山坡累了,又回到出发点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法,(每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。)展示幼儿的作品,评价幼儿的作品。

  〈三〉白花纹添画花纹,并给动物配上适合的花纹。

  每组有现成的动物作品,但是没有花纹,请幼儿为他们设计花纹,幼儿作画,老师巡回指导,并放音乐。《琵琶曲》

  〈四〉幼儿的作品,评价幼儿作品。

  〈五〉生活中相似的线条师:小朋友,你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条,斑马、奶牛、狗等等幼:斑马线与斑马身上的花纹相似,奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。

黑与白2第 3 篇

 教学目标:

  1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

  2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

  3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

  教学重点:

  引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

  教学难点:

  指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

  教具:有关的图片、资料、范图、

  学具:收集到的图片、资料、绘画工具

  第一课时

  一、引导阶段

  学生欣赏有关的黑与白的.图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。

  二、发展阶段

  1、学生说一说黑与白的特点。

  2、教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:

  (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

  (2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。

  (3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。

  (4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。

  3、讨论交流:准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

  4、学生汇报展示。

  5、教师总结

  三、拓展活动

  观察生活中哪些地方运用到黑与白的构图。

  课后反思:黑与白两种颜色反差相当大,给人以强烈的视觉冲击,学生展示交流时提出很多有新意的想法,让我想像不到。

  第二课时

  一、导入阶段

  上节课,我们学会黑白的构图方法,这节课我们一起做。

  二、发展阶段

  1、教师提出构图的要求:

  (1)用黑与白表现正负形。

  (2)图形简洁,有创意,形式感强。

  (3)线条流畅,涂色均匀。

  2、展示评价:

  (1)学生将作品展示在黑板上。

  (2)引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

  (3)引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

  三、拓展阶段

  鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。

  课后反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

黑与白2第 4 篇

 教学目标:

  1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。

  2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

  3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

  教学重点:

  引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

  教学难点:

  指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

  教学准备:

  教具:有关的图片、资料、范图、

  学具:收集到的图片、资料、绘画工具

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。

  2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

  二、发展阶段

  教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:

  1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。

  2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。

  3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。

  4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。

  三、讨论交流:

  引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

  四、作业要求:

  1、用黑与白表现正负形。

  2、图形简洁,有创意,形式感强。

  3、线条流畅,涂色均匀。

  五、展示评价:

  1、学生将作品展示在黑板上。

  2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”

  3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

  六、课后拓展:

  鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。

  执教时间:3月1日——3月3日

  札记:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

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