当前位置:首页 > 教案教学设计 > 美术教案

游乐园的游乐项目

日期:2022-01-03

这是游乐园的游乐项目,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

游乐园的游乐项目

游乐园的游乐项目第 1 篇

 活动目标:

  1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字:蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

  2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

  活动准备:

  1、虫虫动物图片,识字卡片.

  2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

  3、进、出场的音乐

  活动过程

  1、引入:虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。

  “去之前先告诉我你认识哪些虫呢?”(毛毛虫、蜥蟀) 音乐进场。

  2、认识字:我们去看看虫虫王国有什么虫(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂)。

  □ □□□□ 逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

  3、出示字复习一次。师:我们刚才看见了什么虫?(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂,师出示字卡,一边贴在黑板上)

  引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方(“虫”字旁)

  4. 请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

  5. 请幼儿猜猜,还有哪些字可能也有“虫”字旁。

  教师将孩子的猜测记录在书面纸上,幼儿讲出,师写出来,制作《虫虫字报》。

  6. 鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字,并记录在《虫虫字报》上。

  7、游戏:

  a、有奖飞标:(猜猜我是谁)

  b、钓虫台:(用我说一句话)

  c、配对:送字宝宝给虫虫。

  活动结束

  这个游乐场好玩吗?天快黑了,游乐场关门了,我们下次再来玩好不好?

游乐园的游乐项目第 2 篇

 目的:

  1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

  2、 体验数学活动的乐趣。

  准备:

  1、 小玩具若干,1-10 的点卡1套,1-10的数卡1套。

  2、 不同颜色的垫子两块。

  过程:

  1、 第一次游戏,复习10以内单数、双数。

  ①今天,我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

  ②教师扮老狼,报1点钟、3点钟、5点钟时回头,报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

  ③提问:游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时候不回头?

  ④根据幼儿回答,教师把数卡分放在两块垫子上,请幼儿找出“老狼”回头的规律。

  ⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则,即双数整点时跟着“老狼”走,单数整点时不动。

  2、 第二次游戏,练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

  ①介绍新的游戏规则:“老狼”在回答时间的同时,任意抽取一张10以内的数字卡片,如抽出的是双数,幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数,幼儿则单独站立不动。

  ②游戏2-3遍,要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

  3、 第三次游戏,感知单数、双数的排列规律。

  ①介绍新的游戏规则:教师扮老狼,幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片,两队幼儿抢答是单数还是双数,并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否,翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

  ②出示1-10的数卡,按从小到大的顺序排列,在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始,教师逐一提出要求:翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数,有没有比9大的单数,有没有比1小的单数,等等。

  ③“老狼”翻出一张卡片,问幼儿:它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?

  ④统计玩具数量,确定游戏胜负。

游乐园的游乐项目第 3 篇

教学目标:

  1、乐意参与游戏,体验在游乐场玩耍的快乐。

  2、尝试用肢体动作感应曲式AB。

  3、体验合作创编游戏的乐趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学准备:

  1、故事挂图:主题4;关于游乐园的设施图卡。

  2、道具:呼啦圈、飘带若干。

  教学队形:

  1、听故事时围坐在教师身边,欣赏音乐时围半圆坐在地板上。

  2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。

  活动的重点、难点:

  重点:体验在游乐场玩耍的快乐。

  难点:用肢体动作感应曲式AB。

  活动过程:

  (一)故事引导

  师:宝宝被逗得哈哈笑,这时候他才发现,原来他一点也不孤单,有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了……

  (二)感应曲式

  1、开小车

  幼儿开车随老师去游乐园,A段开车,B段提醒幼儿“前面有车开来了,快按喇叭,”A段继续开车,B段提醒幼儿“要到游乐园了,我再按一下喇叭。”

  2、幼儿学习动作:前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。

  3、听音乐玩游戏:

  全体围圈手拉手

  A段:两大拍/前后摇摆。

  B段:六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。

  (三)道具

  1、谈话:你们在游乐场玩过吗?游乐场里有些什么玩具?

  2、出示游乐园设施图卡,幼儿看看、说说。

  3、游戏:呼啦圈咖啡杯

  (1)幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯,尝试创编玩法。

  (2)教师小结并选出代表性的动作示范,幼儿跟学。

  (3)幼儿听音乐玩游戏一遍。

  A段:两大拍/拿呼啦圈左右摇摆,

  B段:六拍/立持呼啦圈,于地面弹跳。

  4、呼啦圈旋转木马

  (1)幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。

  (2)教师小结并选出代表性的动作示范,幼儿跟学。

  (3)幼儿听音乐玩游戏一遍。

  两人面对面共持一个呼啦圈

  A段:两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。

  B段:六拍/手持呼啦圈前进跳。

  5、飘带火车

  (1)出示飘带,教师示范玩法。

  (2)幼儿听音乐玩游戏一遍。

  两人面对面手持两条飘带

  A段:两大拍/左右摇摆。

  B段:六拍/火车行进。

  (四)结束活动

  师:今天大家玩得开心吗?我们一起开火车回家吧!

  幼儿排成一行队,双手搭前者的肩。

  A段:两大拍/左右摇摆。

  B段:六拍/小跑步前进。

  活动反思:

  因为这是一整个主题的最后一个故事,所以我把挂图P1、P2、P3,都一一按顺序出示,让幼儿回忆故事内容并进行复述。在幼儿进行简单的复述的基础上,我再对故事挂图P4进行讲述。让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题,感受文学的魅力以及音乐的快乐。在活动开始前老师的示范和指导语都很清晰,幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分,有部分幼儿会转晕,因此我在玩第二遍音乐的时候,将原地转圈改为绕大圈跳。

游乐园的游乐项目第 4 篇

 一、 设计意图

  今学期班上进行线的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间,班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识,我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

  二、 使用对象及场所:大班幼儿在幼儿院进行。

  三、 活动目标

  1、 在观察、比较、讨论中,对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

  2、 教师和标记的引导下,学习自己设计简单的统计表。

  3、 语言表达操作的情况,使幼儿的语言和思维同步得到发展。

  四、活动准备

  1、 各种各样的线若干。

  2、 纸、笔每人一份。

  3、 统计示范图。

  五、活动过程

  1、 给幼儿提供各种各样的线,请幼儿观察比较,自己学会初步的分类技能。

  师:今天,我给你们带来了好多不同的线,待会就请你们自己去观察,看看能不能分清这里一共有多少种线?

  幼儿听后就三三两两的在各种线前观察,对线产生了兴趣。

  教学反思:这一环节,教师能让幼儿自己先去观察,比较,给了幼儿充分的自由空间,可以让他们尝试分类,也激发了他们的'兴趣。

  2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

  师:刚才我听到有小朋友说,可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

  幼儿尝试按颜色分类,把相同颜色的摆放在一起,全部分好后再数数各有几种。

  师:还可以按什么来分呢?除了颜色不同外,你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

  师继续引导幼儿,让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类,并做好分类记录。

  教学反思:

  这个环节中,教师起启发性作用,主体还是幼儿,让他们自己去发现并说出来,充分体现了幼儿在前,老师在后,能充分调动幼儿主动学习的积极性。

  3、 教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上,引导幼儿自己设计统计图来记录。

  A、 幼儿看记录进行操作活动,把所有记录的结果统计出来。

  B、 教师巡回指导,发现各种方法。

  师:刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类,我把小朋友所说的都记录在黑板上了,现在就要你们想想,帮我设计一个最漂亮的。

  幼:老师我可不可以设计两个。……

  教学反思:

  在这个环节中,教师只提出要求,让幼儿自己去探索,尝试,老师只是个观察者,在巡回的观察着幼儿的工作,如果不是幼儿有求必答,老师都不去打扰他们,充分体现出幼儿是主体,不再受老师的影响。

  4、 教师小结,并找出不同范例,请幼儿介绍自己的统计方法,让大家学习。

  师:这是谁的,请你来说说你是怎样设计的,你为什么要这样设计呢?

  教学反思:这个环节中,每个幼儿的回答都会不同,有的会说得很好、很多,说得很完整,有的却不知道怎样表达,但都要进行鼓励表扬,因为要肯定他们的设计成果,增强他们的自信心。

  5、 活动评价:这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚,也记得快,所以教师善于观察,发现问题,从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足,教师的语言简而少,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分的认识探索,是一节充分以幼儿为主的课。

  6、重要词汇:质地、用途、统计。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号