如何制作简单的纸风铃

这是如何制作简单的纸风铃，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

如何制作简单的纸风铃第 1 篇

教学目标 ：

　　1.了解风铃的外观、造型特点及作用。一年级美术教案 纸风铃

　　2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

　　3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

　　教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。

　　教学难点 ：制作形式新颖的小挂饰。

　　教学方法：实践法、探究法

　　教学准备：

　　1. 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

　　2. 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球

　　教学过程 ：

如何制作简单的纸风铃第 2 篇

　教学目标：

　　1．了解风铃的外观、造型特点及作用。

　　2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

　　3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

　　教学重点：

　　了解风铃的制作方法和表现形式。

　　教学难点：

　　制作形式新颖的'小挂饰。

　　教学方法：

　　实践法、探究法

　　教学准备：

　　1． 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

　　2． 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球

　　教学过程：

　　目的

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体

　　一．各组介绍自己的纸风铃

　　二．制作纸风铃

　　三．展示自己制作的纸风铃

　　四．大家一齐动手装饰教室

　　五．表演节目

　　组织学生介绍：

　　1纸风铃什么形状？什么形式？

　　2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？

　　巡视指导

　　帮助学生出注意想办法

　　指导学生进行评价

　　教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

　　组织学生表演体会制作的快乐

　　学生介绍自己的设计思路：

　　一边介绍一边互相补充

　　学生制作：

　　1设计纸风铃的外形。

　　2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作

　　观看

　　自由提问题

　　还想了解有关纸风铃的什么事情？

　　学生动手装饰教室

　　大家一起唱歌、跳舞

　　设计图

　　学生制作的纸风铃

　　纸风铃

如何制作简单的纸风铃第 3 篇

教学目标：

　　1.通过美化纸杯，培养学生的应用能力。

　　2.学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

　　3. 培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

　　教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。

　　教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。

　　教具准备：风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透明胶、一次性纸杯。

　　学县准备：一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。

　　教学过程;

　　一、组织教学。

　　二、对比导入。

　　1.出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思考：哪一个比较美?为什么?

　　2.想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子──画、剪、贴。

　　三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。

　　四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。

　　五、请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。教师提问：

　　1.风铃是由哪些部分组成的?

　　2.寻找共同特征──用绳子串起来。

　　3.展示学生制作的小纸杯，“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论，找出结论。

　　六、欣赏教材范围：请学生观察思考图中范图有什么特色?

　　七、布置作业：两人一组制作一串(2～4个为一串)纸风铃，要求形式新奇，有个性。

　　八、巡视辅导：及时指出学生在创作过程中存在的问题。

　　九、课堂总结：展示学生作业，自评互评。

　　十、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使你的风铃响起来。

如何制作简单的纸风铃第 4 篇

教学目标：

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学重难点：

了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

教学准备：

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光

教学过程：

一、课程内容说明：

师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪*、美工*、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、*、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、*灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识：

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道*是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，*古代曾先后使用龟*、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动*终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场*。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年，*考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄*，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的*最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，*已发明了纸。

（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消费量。

（4）介绍几种常用的纸：

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：

1、纸工工具。

1）剪*——最方便的裁剪工具。

2）美工*——切刻的工具。

3）胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4）胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5）直尺——用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号。

纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）：

1）山线

2）谷线

3）剪切线

4）粘贴面

5）挖切

3、纸工的基本技法。

播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。

4、纸工制作时的安全防护。

1）讨论纸工制作时应该注意些什么

2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪*、美工*的*刃；把*具传递给同学时，*锋不要对着他人；用*沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。

教学目标：

1、复习纸的知识。

2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。

3、在教师指导下学习纸工的基本技法。

教学重难点：

学习掌握纸工的基本技法。

教学准备：

劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。

教学过程：

一、复习巩固：

1、复习纸的知识：

造纸术是谁发明的？

早期的纸是如何制造的？

2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。

3、说说有哪些纸工需要的制作工具？

二、学习纸工基本技法：

1、师介绍纸工的几种基本技法：

剪刻贴撕拼*卷编植

2、播放vcd，逐一观察基本技法的*作。

3、学生实践练习。

4、介绍学习较为复杂的纸工技法：

1）山线切折——在正面用针（或小*）沿着山线符号划线（如用*划，用力一定要轻，以免将纸划穿），然后再折（正面朝外），折成像山形的样子。

2）谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针（或*）划痕，最后折成正面相靠（背面朝外），形成像山谷形的样子。

3）压印法（以压出凸起的鱼眼为例）

选择有圆孔的模板（也可用硬卡纸刻圆孔做模具），把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。翻个身，平放在桌上。用有圆头的棒（钢笔圆形尾部也可），在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。

5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全*作。

6、教师巡视，展示正确的学生*作。

三、板书设计：

2、纸工基本技法

剪、刻、贴、撕、拼、*、卷、编、植

山线切折谷线切折压印法