繁忙的大街教案名师讲课

这是繁忙的大街教案名师讲课，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

繁忙的大街教案名师讲课第 1 篇

　教学目标：

　　1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意

　　用具准备 ：

　　教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

　　教学重点和难点：

　　学生在表现马路的繁忙的景

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

　　二、发展阶段

　　1．学生通过自己平时的.观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？

　　2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

　　a. S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……

　　b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

　　3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？

　　4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

　　5．讲解作画步骤：

　　（1） 画轮廓：

　　（2）涂色

　　（3）勾线、涂背景

　　三、布置作业

　　作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

　　（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

　　四、学生绘画制作，老师指导。

　　五、学生自评、互评。

　　六、课后拓展

　　让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

繁忙的大街教案名师讲课第 2 篇

教学目标：

　　1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

　　2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。

　　教学难点：画面的`遮挡关系，车辆的塑造。

　　教具准备：汽车图片，绘画材料。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、讲授新课：

　　1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。引出课题。

　　2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？

　　教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。同时让学生知道班级纪律。

　　3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？

　　4、展示立体图片，引导学生欣赏:

　　小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。这些景象是如何立起来的呢?

　　三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。

　　指导重点：

　　1、大马路上繁忙的景象的表现。

　　2、各种汽车的表现方法。

　　3、其他形象的添加。

　　4、汽车、景物的遮挡关系。

　　四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。

　　课后反思：

　　本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。学生的绘画内容也丰富多彩。

繁忙的大街教案名师讲课第 3 篇

一、学情分析

　　一年级的学生好奇心强，活泼好动，想象力丰富，已初步认识美术工具和使用方法，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。但是学生的观察简单，动手能力比较弱，希望通过本课的学习，学生选择喜欢的绘画工具，大胆、自由地把感受到的繁忙大街景象画出来，体验造型活动的乐趣。

　　二、教材分析

　　本节课的教学属于造型·表现，学生感受城市交通越来越繁忙，了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，认识马路上常见的交通工具，自觉遵守交通规则，重点了解汽车的造型，鼓励学生大胆地想象，进行有主题的创作，表现繁忙大街上的情景，培养学生仔细观察和造型表现的能力。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】用发现的眼睛观察大街上的繁忙景象，了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，认识马路上常见的交通工具，重点了解汽车的造型，学会用点、线和色块表达大街上的繁忙景象。

　　【过程与方法】引导学生赏析动画和图片，了解繁忙大街上的景象，自主选择喜欢的绘画工具和材料进行造型活动，大胆想象表现繁忙的大街，培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神。

　　【情感态度与价值观】引导学生认识遵守交通规则的重要意义，培养学生热爱生活的情感，形成健康的人生观。

　　四、教学重点、难点及解决措施

　　教学重点：通过观察了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，重点认识马路上汽车的造型特点，用长短、粗细等不同的点、线和色块表现繁忙的大街，在实践中初步认识遮挡和构图等基本的绘画方法。

　　教学难点：学生选择独特的视角，初步认识遮挡和构图，创作出与众不同的作品。

　　解决措施：通过赏析视频和图片，学生观察繁忙大街上有马路、汽车、行人等，引导学生对比、欣赏，找到车与形状之间的联系，体验用有规律的点、线和色块画街景，体验不同的创作美感。

　　五、教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：水彩笔或油画棒、铅画纸。

　　六、课时：1课时（40分钟）

　　七、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用

　　引导阶段

　　（3分钟）

　　一、导入新课

　　视频赏析：繁忙的.马路

　　提问：你从动画中发现了什么？给你什么感受？

　　今天我们一起来学习第14课

　　（板书）繁忙的大街

　　学生看视频回答问题

　　插入视频:繁忙的马路

　　发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示

　　（12分钟）

　　二、探索新知

　　1.观察初印象

　　提问：看一看：认真观察繁忙的大街上都有什么？

　　引导学生仔细观察繁忙大街上的情景，说说看到了怎样的景象。

　　（繁忙的大街上有马路、汽车、行人等）

　　2.牢记交通规则

　　引导：我们过马路要走斑马线，希望每一位小朋友都牢记交通安全规则。

　　红灯停，绿灯行，过街要走斑马线。

　　大马路，宽又宽，马路护栏不能钻。

　　大汽车，小汽车，来来往往跑的欢。

　　3.常见交通工具

　　插入视频：各种交通工具

　　提问：繁忙的大街上有哪些交通工具？

　　学生赏析图片，了解初印象。

　　学生牢记交通规则。

　　学生认识各种交通工具。

　　图片：繁忙的大街

　　视频：各种交通工具

　　图片：交通标示

　　安全过马路

　　4.认识汽车模样

　　（1）观察整体

　　提问：你从车上找到了哪些形状和色彩？

　　（2）汽车画法指导

　　提问：认一认：下面有什么形状？组成了什么东西？

　　步骤1：勾轮廓

　　提问：说一说：汽车上还有什么呢？

　　步骤2：画细节

　　每辆车都有自己特别的色彩呢！

　　步骤3：涂颜色

　　学生观察讨论，说说自己观察各种车的感受。

　　学生在黑板前画画车，师生共同探讨汽车的造型，用形状和色彩来表现不同的车。

　　图片：汽车1、2、3、4、5、6

　　图片：画汽车1

　　图片：画汽车2

　　图片：画汽车3、4、5、6

　　5.“繁忙大街”的画法指导

　　提问：怎样把很多车画出来表现繁忙的大街呢？

　　教师示范：讲解遮挡和排列的方法，注意画面的构图要饱满。

　　步骤1：画主体

　　步骤2：画背景

　　步骤3：涂颜色

　　归纳：我们把大街上观察到的东西用概括的形状和色彩来画一画，把自己感受到的大街的繁忙景象表现出来。

　　学生观看教师的示范,学习场景画中先画前面主体，再画后面背景的画法。

　　图片：繁忙的大街画法1

　　图片：繁忙的大街画法2

　　图片：繁忙的大街画法3

　　6．创作引导

　　看看其他小朋友是怎样表现繁忙的大街？

　　（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。

　　（2）说说自己的创意，想画怎样的繁忙大街。

　　学生欣赏作品，开展积极想象，小组讨论。

　　图片：学生作品1、2

　　课堂实践，学生进行绘画

　　（20分钟）

　　三、能力反馈（学生动手实践）

　　作业要求：

　　请把自己感受到的大街的繁忙景象画出来（注意：构图饱满）。

　　作业步骤：

　　1.先用记号笔勾线画出主体的汽车或人物；

　　2.画马路上的汽车时，要注意汽车的遮挡和前后关系；

　　3.凃主体色，注意露出主体颜色；

　　4.添加环境，注意构图饱满。

　　教师巡视、帮助学生。

　　学生动手实践，体验创作的乐趣。

　　展示学生作品、评价交流

　　（4分钟）

　　四、作业讲评

　　组织学生的作品，展开自评、互评。

　　1．说一说：你创作的作品，用到了哪些形状和色块？表达了自己什么感受?

　　2．评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来他是怎样画出繁忙的街景的？

　　本课总结：在今天的课堂中，我们观察了繁忙的大街，用概括的形状和色彩画出了大街上的繁忙景象，表达了独特的视角与感受。繁忙的大街还少不了新款垃圾清理车呢！让我们期待更多的故事发生在《繁忙的大街》上……

　　学生自评、互评，互相学习。

　　图片：学生作品3

　　拓展阶段

　　（1分钟）

　　五、拓展

　　邀请同学一起尝试用彩纸剪贴的方式共同来表现繁忙的大街。

　　继续感受生活，培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。

　　图片：拓展1、2

繁忙的大街教案名师讲课第 4 篇

教学目标：

节日的大街教学设计

　　1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

　　2、学会本课１5个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。

　　3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。

　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

　　一、教学目标

　　1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。

　　2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。

　　3、教学第一自然段。

　　二、教学重点

　　1、初步学会据词定义，查出多音字在词语中的意思。

　　2、有感情地

　　三、课前准备

　　1、查出多音字在词语中的意思；

　　2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。

　　四、教学过程

　　1、谈话导入。

　　谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的`情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢？（节日是——————）该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢？

　　今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么？（写景的——写大街的景象——写节日的大街景象）

　　2、学习多义字的据词定义。

　　1）自读课文，读准生字和新词。

　　2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。

　　重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。

　　3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。

　　（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）

　　学生——交流——把几个字的意思连起来说出词语的意思——完成课堂练习3、4

　　3、再读课文，学习第一段。

　　1）在理解字词的基础上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？

　　课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？

　　2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。

　　这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。

　　它是一个比喻句，揭示了“节日大街”的特点——彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。

　　四、课堂练习

　　1、抄写新词。

　　2、完成课堂作业本1、2两题。