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泡泡飞呀飞美术教案第二课时

日期:2022-01-08

这是泡泡飞呀飞美术教案第二课时,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

泡泡飞呀飞美术教案第二课时

泡泡飞呀飞美术教案第二课时第 1 篇

教学目标:

  1、培养学生观察能力。

  2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的.情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。

  3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

  教学重点:

  1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

  2、是否能开动脑筋,在使用新材料中有创意。

  3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。

  课前准备:

  1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各异的塑料袋。

  2、老师准备色彩纸,图钉、气球等。

  教时数 :1教时

  授课人:

  教学过程:

  一课时

  一、组织教学

  二、导入

  组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?

  三、新授

  风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。

  现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

  假如泡泡飞到了我们常州,你最希望里面是什么景色?

  我最希望里面有我们常州美丽的景色,恐龙园,红梅公园,文化宫广场……

  这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来,欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

  四、布置作业

  先用绘画的方法表现泡泡的特征。

  注意点:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

  五、学生作画,教师巡回辅导

  六、讲评

  七、小结

  教后小结

泡泡飞呀飞美术教案第二课时第 2 篇

 一、游戏活动,创设自主氛围

  兴趣是学习美术的基础和动力。尤其对于低年级的小朋友,更要强调学习的感受、体验和游戏性,要把看、画、做、玩融为一体。他们正处于好玩、好动、好奇的阶段,他们的课堂不应该是沉闷的、枯燥的。在教学中,我给学生创设一个愉快活动的空间,改变以往在教室狭小空间内一部分人的活动,让他们全部走出教室,给他们一个大的活动空间,让他们游戏,放开他们的手脚,让他们去喊、去叫、去跑、去跳,让他们在玩儿中学。我深深感到:当学生全身心投入到自己参与的游戏中时,他们在玩的同时也在探索着、创新着。

  二、自主选择,开放创作空间

  以往美术课的学生作业都是按照老师的要求完成的。新美术课程标准指出:“尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。”因此,我允许学生自主选择表现方式,自主选择合作伙伴。我让他们用不同的方法、不同的材料进行创作,给每一位学生充分的'权利,给他们最大的自由空间,避免在创作中受到限制,让不同层次的学生都能体验到创造的成功和快乐。

  三、走下讲台,重塑师生关系

  教学双方完全是一种平等的关系,建立这种良好的教与学的关系的关键在于施教者,教师应把感情的纽带首先抛给学生,创造一种平等民主、相互交流的气氛。这堂课,作为教师的我,从高高的讲台走下来,走到孩子们中间,与孩子们一起玩儿吹泡泡,成为他们游戏中的一员。刚开始时,学生还离我远远的,慢慢的学生和我一起吹,甚至有的孩子还主动要和我比赛呢。我和学生一起观察、一起探索,这时学生敢想、敢说、爱想、爱说,变以往的“自得其乐”为“师生同乐”。在新的理念新的教材的指导下,我把时间、空间给了学生,和他们一起动口、动手,互相尊重、互相信任。在这个过程中,师生是平等的、民主的。这样,学生觉得安心,进而促进创作力的发展。唯有这样,大胆开放不受限制的心,学生才能充分表现其独特的创性及丰富的创造才能!。

泡泡飞呀飞美术教案第二课时第 3 篇

 课题:

  泡泡飞啊飞

  课时:

  2课时

  课堂类型:

  造型表现

  教学目标:

  1、培养学生观察能力。

  2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。

  3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

  教学重、难点:

  1、能大胆的想象和表现自己的想法

  2、在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。

  教具学具:

  吹泡泡的玩具、绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入

  组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?

  2、新授:

  师:风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。

  现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

  假如泡泡飞到了我们唐山,你最希望里面是什么景色?

  这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。

  3、作品赏析

  师:除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。

  三、学生作业,教师辅导:用绘画的方法表现泡泡的特征。

  注意:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

  四、小结:表扬优秀作业

泡泡飞呀飞美术教案第二课时第 4 篇

  活动目标:

  1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使幼儿产生愉快的情感。

  2、发展幼儿观察力、动手操作能力,提高音乐表现能力。

  3、尝试动手制作泡泡水,并用身体语言表现泡泡的形态。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。

  2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干,杯子若干。

  3、电子琴。音乐游戏磁带。

  活动过程:

  一、导入:教师用泡泡枪吹泡泡,激发幼儿学习兴趣,引入课题。

  二、展开:

  1、生活联想:提问――平时在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿讨论,交流。

  2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西?洗衣粉、水等。

  3、幼儿初次尝试做泡泡水。

  (1)水是什么样子的?加入洗衣粉后会发生什么变化呢?

  (2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问:“洗衣粉到哪儿去了,有什么好办法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗?

  (3)试吹泡泡。提问:除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来?

  4、尝试用不同材料制作泡泡水,用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悦。

  5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小?

  6、游戏体验――吹泡泡

  (1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的'喜悦。

  (2)应到幼儿观察了解泡泡的特性,说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、破裂、颜色等。)

  7、音乐游戏――吹泡泡

  (1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。

  (2)鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。

  (3)师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

  三、带领幼儿到户外吹泡泡,进一步观察泡泡。

  活动反思:

  活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

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