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流动的颜色教学活动设计

日期:2022-01-08

这是流动的颜色教学活动设计,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

流动的颜色教学活动设计

流动的颜色教学活动设计第 1 篇

活动目标:

  1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色,感受童话的优美意境。

  2、让幼儿大胆的发挥想象,用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。

  各色蜡笔若干

  活动过程:

  1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

  提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。

  2、欣赏童话。

  教师边讲童话边放映动画教学,让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。

  听完童话,可以这样提问:

  (1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?

  (2)认识了哪些颜色?

  (3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?

  3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。

  (1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。

  (2)告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。

  活动延伸:

  带孩子到大自然走走,去寻找自己的喜欢的颜色,让他们在大自然里去感知更多的颜色。

  活动反思:

  本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的'喜 爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。

流动的颜色教学活动设计第 2 篇

一、设计意图:

  漂亮的颜色往往对幼儿有很大的吸引力,并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特别敏感,每次看到新鲜事物,他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象,我们开展了“多彩的世界”主题活动。

  《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法,通过小蜡笔带领小动物去周游世界,看不同地方不同颜色的自然景物,让幼儿直观地认识几种常见的颜色,感受各种颜色的美,体验多彩的世界。同时,让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面,在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述,发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。

  二、预设目标:

  1、理解故事内容,感受各种颜色的美。

  2、能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。

  三、活动准备:

  1、活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。

  2、教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。

  四、活动过程:

  ㈠导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:今天,老师请来了几位小客人,你们看是谁?

  1、展示图片㈠,提问:

  你们喜欢哪位小客人呢?为什么?

  2、那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢?为什么?

  3、我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的意见吗?

  师:可是小蜡笔听了很不服气,他们决定带小黑鼠、

  小黑熊、小乌鸦去周游世界(展示图片㈡),小朋友们想不想跟小动物一起去呢?

  ㈡理解故事内容,感受各种颜色的美。

  1、在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。

  ①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么?

  师:我们来看看小朋友猜的对不对?(展示图片㈢)

  ②接下来谁会带小动物们去周游世界呢?

  师:我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)看见了什么?(听录音)

  提问:他们到了哪里?看见了什么?(展示图片㈣)

  ③还有谁会带小动物们去周游世界呢?蓝蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片㈤)

  ④接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片㈥)

  ⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界,他们知道了哪些漂亮的颜色?小动物们终

  于

  知道了这么多漂亮的颜色,原来,世界是这样的五彩缤纷,他们又会去干什么呢?

  师:让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。

  2、完整欣赏故事。

  边听边看电视,提问:

  ①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了?

  ②他们又会找到哪些新颜色呢?

  师:小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色,你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找,然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。(听《郊游》音乐,师带幼儿出活动室)

  ㈢延伸活动:绘画“漂亮的颜色”

  带领幼儿到大自然里走走、看看,寻找自己喜欢的颜色,让他们在大自然里感知更多的色彩。鼓励幼

  儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来,并用语言表达自己对色彩的感觉。

流动的颜色教学活动设计第 3 篇

活动目的:

  1、经由过程童话让幼儿直不雅地熟悉种种色彩,感觉童话的优盛情境。

  2、让幼儿勇敢的施展想象,用说话和绘画在团体眼前勇敢的表述本身的意思。

  活动预备:

  凭据童话故事制造的动画讲授或幻灯片一套。

  各色蜡笔多少。

  活动历程:

  1、让幼儿本身讲讲熟悉什么色彩。

  提问“你熟悉几种色彩?”“你以为什么色彩最美丽?”让幼儿自由评论辩论。

  2、观赏童话。

  老师边讲童话边放映动画讲授,让幼儿在小蜡笔的指引下观赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、幼儿园教育随笔赤色的果、白色的雪、紫色的梦。

  听完童话,可以如许提问:

  (1)你跟着小蜡笔到了那里?看到了什么?

  (2)熟悉了哪些色彩?

  (3)你以为哪种色彩最美丽?为什么?

  3、构造绘画运动“美丽的色彩”。让幼儿选用本身喜好的色彩来作画。报告各人本身熟悉的色彩,以及另有什么工具是这种色彩的。

  活动延长:

  带孩子到大天然逛逛,去探求本身的喜好的色彩,让他们在大天然里去感知更多的色彩。

流动的颜色教学活动设计第 4 篇

【活动目标】

  1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色,能一一对应找到相同额颜色。

  2、学习涂色的方法,并大胆地选择自己喜欢的颜色,感受色彩美。

  【活动准备】

  图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

  【活动过程】

  一、白色城堡引题

  白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看,于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色,

  我们跟随白色蜡笔一起出发吧!看看它能找到哪些颜色?

  二、欣赏童话,认识颜色

  1、太阳公公给了它什么颜色?

  2、花园里看见了什么颜色?

  3、大海是什么颜色?

  4、草地是什么颜色?

  5、小结:我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色,那你们还在什么地方看见这些颜色吗?引导幼儿观察自身的衣服、教室里……

  6、你们最喜欢什么颜色?想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢?

  三、操作活动

  1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。

  2、教师示范

  在涂色的时候要注意先涂外再涂里面,要均匀、细心,不能涂到外面哦。

  3、幼儿作画

  要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。

  4、教师巡回指导。

  四、讲评

  让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色,并把它送回家。

  五、活动延伸:

  带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。

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