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只有一个地球名师教案

日期:2022-01-20

这是只有一个地球名师教案,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

只有一个地球名师教案

只有一个地球名师教案第 1 篇

活动目的:

  1、了解地球的大致概况,知道地球是由陆地和海洋组成,认识七大洲。

  2、知道国旗代表一个国家,知道七大洲各代表国家。

  3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

  教学准备:

  (一)知识经验准备:幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解,如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

  (二)物质材料准备:

  1、环境准备:主题墙面:《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。

  2、材料准备:立体世界地图;T课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

  教学过程:

  (一)、运用中国国旗引出话题:

  1、这是什么?你们还见过哪些国旗?在哪里见到的?

  2、为什么这些地方要挂国旗?是什么意思?(国旗代表国家)

  3、你们还知道哪些国家?

  4、在我们的地球上有许许多多的国家,这些国家在什么地方呢?

  (二)、了解地球的概况。

  1、出示立体世界地图,幼儿观察并说出,地球由陆地和海洋组成。

  2、尝试说出这些陆地的名称。(七大洲)

  (三)、认识七大洲,知道七大洲与代表国家的关系(从属关系)。

  1、演示T课件《地球板块变化图》,用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。(七大洲从属于陆地,陆地从属于地球)。

  故事梗概:地球有七个孩子,其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹,大家亲密地住在一起,有一天,七个孩子决定分家,欧洲和亚洲首先分开,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家,但是因为南极洲太冷,所以没有国家。

  2、看后提问:地球有几个孩子?他们的名字各是什么?这些洲有没有自己的孩子?尝试说说这些洲有那些孩子?

  (四)、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋,并将小国旗插件放入正确的洲

  延伸活动:了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、火山等),尝试用橡皮泥表示。

只有一个地球名师教案第 2 篇

教学目标:

  1让地球,了解地球在宇宙中的位置。

  2了解地球的基本特征。

  教学准备:

  可绘地球仪1个、白板、笔。

  教学过程:

  1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

  出示地球仪。你们知道这是什么吗?

  地球仪有什么变化?

  幼:他在不停的转动。

  地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中适合人类和生物生存、繁衍的星球。

  出示“太阳系八大行星模具”模板,看一看,认一认。

  你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星,它是第五大行星。

  宇宙是一个无限大的空间,它没有边际,你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

  2、讨论:为什么在地球上会有白天、黑夜?

  地球它每天都在不停地公转,它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。

  3、分组操作

  涂一涂

  用白板笔涂出地球上我们中国的形状,(雄鸡)。

  看一看

  观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

  小结:地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球,它是太阳系的八大行星之一,它的特殊就是它是一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个一个有生命存在的行星。

只有一个地球名师教案第 3 篇

 教学目标:

  1 让地球,了解地球在宇宙中的位置。

  2 了解地球的基本特征。

  教学准备:

  可绘地球仪1个、白板、笔。

  教学过程:

  1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

  出示地球仪。你们知道这是什么吗?

  地球仪有什么变化?

  幼:他在不停的转动。

  地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁 衍的星球。

  出示“太阳系八大行星模具”模板,看一看,认一认。

  你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星,它是第五大行星。

  宇宙是一个无限大的空间,它没有边际,你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

  2、讨论:为什么在地球上会有白天、黑夜?

  地球它每天都在不停地公转,它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。

  3、分组操作

  涂一涂

  用白板笔涂出地球上我们中国的形状,(雄鸡)。

  看一看

  观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

  小结:地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球,它是太阳系的八大行星之一,它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

  活动反思:

  活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程。

只有一个地球名师教案第 4 篇

一、活动目标

  1.通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识;

  2.能用连贯的语言表述自己的见解;

  3.能积极地参与活动。

  二、活动准备

  教学课件《认识地球》

  三、活动过程

  (一)导入:

  猜谜语导入活动。(地球)

  (二)播放幻灯片,认识地球的外形及特点

  今天我想请你们看一看这些图,想一想地球是什么样子的?地球上哪些地方是美的?”

  “你们去过哪些地方也是很美的?”

  请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西

  总结:美丽的地球是我们大家的家,可是在这么美的地球上,有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏,所以地球爷爷就生病了,周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们,你找到了什么?

  (三)了解地球正在遭受的种种危害

  1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

  总结:原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?

  2.出示头饰,

  讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”

  (四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

  我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?

  幼儿分两组进行比赛。

  “每个人想一种,和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

  (五)活动延伸

  小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球上还有好多好多的病,也有好多的治病方法是我们不知道的,请你们回去问问爸爸妈妈,让我们大家一起把地球爷爷的病治好,好吗?

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