人教版十二生肖教案

这是人教版十二生肖教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

人教版十二生肖教案第 1 篇

教学目标

　　1．认识课文17个生字，会写猴、猪、狗3个字。

　　2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

　　3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

　　教学重难点

　　1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

　　2．难点：以猴引路写字，了解十二生肖的顺序。

　　教学准备

　　1．制作十二生肖的带汉字图片。

　　2．把儿歌编成歌曲，录制好。

　　3．学生了解有关十二生肖的知识。

　　教学流程

　　一、创故事情境，揭示课题

　　1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

　　2．揭示课题，齐读课题，知道肖的字音。

　　教师板书课题，标明字音。

　　学生掌握生字肖的字音，在强调中识记。

　　教师引出十二生肖是哪些小动物？一问，自然带入课文学习。

　　（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）

　　二、创丰富情境，巧妙识字

　　（一）整体感知，气氛融洽

　　1．自读课文，了解儿歌

　　教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

　　学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

　　2．十二生肖见面会

　　多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

　　学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

　　（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）

　　（二）认识名字，轻松识字

　　1．与生活紧密联系，轻松识字

　　教师提出识字任务。

　　学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

　　2．做游戏猜一猜，巩固字形

　　教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

　　学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

　　（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）

　　（三）从猴入手，专心写字

　　1．观察生字，寻找特点

　　教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

　　学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

　　2．写生字猴

　　学生仔细观察猴字的结构，心中体会字形美。

　　教师在黑板上板书猴，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

　　学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

　　学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

　　3．写生字猪狗

　　放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。

　　（设计意图：拓展反犬旁的字，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）

　　三、创简单环节，互动识字

　　教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。

　　学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。

　　学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。

　　（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）

　　四、创融洽气氛，读中求趣

　　1．读儿歌，谈见解

　　学生自读儿歌，能说出自己的理解。

　　教师相机点拨，指导朗读。

　　学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。

　　学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。

　　2．游戏：给十二生肖排排队

　　教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。

　　一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。

　　（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）

　　五、创新的方式，唱出儿歌

　　教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。

　　学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。

　　（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）

人教版十二生肖教案第 2 篇

　教学目标：

　　知识与技能：

　　1. 正确认读本课十七个生字，会写文中六个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课后的《十二生肖歌》。

　　3. 了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。

　　过程与方法：

　　1. 采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。

　　2. 通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感情。

　　重难点分析：

　　l 识字教学仍是本课的教学重点之一，这一课要求认读的生字比较多，教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务，以调动学生的积极性和自主性，激发他们的学习兴趣。

　　l 故事通俗易懂，教学中要给学生充分的读书时间，让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外，还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展，启发学生热爱祖国传统文化的情感，领略民族文化的不朽魅力。

　　课前准备：

　　学生自备生字卡片，多媒体课件。

　　教学过程与设计说明：

　　教学过程 设计说明

　　第一课时

　　一、师生谈话，激趣导入。

　　(一)学生交流课前了解的家人的属相。

　　(二)提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么?课件出示图片

　　教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。(板书课题)

　　二、初读课文，学习生字。

　　(一)根据读书提示，用自己喜欢的方式读课文。

　　出示课件，提出读书要求：

　　1.借助拼音熟读课文，要求把句子读正确、读通顺。

　　2. 圈出课文中的生字词，读一读，用自己喜欢的方式记一记。

　　(二)小组合作读书、互助识字。

　　在小组内轮读课文，互相评价，纠正同学读错的地方，提出需要改进的地方;

　　小组成员交流识字方法，识字有困难可以向同学请教识字方法。

　　小组成员互相抽读生字卡片，检查识字效果。

　　(三)班内交流读书、识字情况，教师指导识字。

　　1.指名分段朗读课文，师生给予评价，对有困难的同学进行针对性指导。

　　2.课件出示带有生字的句子，指名朗读。联系上下文和生活实际理解 “款待、酒足饭饱、贪图、赴宴、命名”等词语的意思。

　　3. 课件出示生词，小组竞赛开火车认读。

　　4. 课件出示“动物乐园大闯关”，认字、组词，巩固识字效果。

　　三、讲述故事，了解课文内容。

　　(一)再读课文，与同桌交流自己读懂了什么?

　　(二)指名读课文，引导学生交流读书感受，指导学生有感情地朗读课文。

　　预设：

　　1.小老鼠很馋。指导读好句子“住在万兽园的小老鼠闻到香味，便喊来园里的动物一起……”，边读句子边想象十二个小动物喝醉酒的情景。出示课件

　　2.王母娘娘非常严厉。引导学生从句子中体会。出示课件

　　3.了解十二生肖的来历。引导学生读好第二自然段后半部分。

　　在交流过程中，要尊重学生对课文独特的理解和感受，指导学生在有滋有味的朗读中加深对课文的理解。

　　(三)出示课件，用自己的话讲一讲这个故事。

　　1.提出问题：想一想，怎样才能把故事讲得生动有趣?

　　2.结合学生的回答，进行方法指导，使学生注意以下几个方面：

　　(1)按照故事发展的顺序讲。

　　(2)可以根据自己的想象为故事中的人物设计对话。

　　(3)讲故事时加上动作、表情会更吸引听众。

　　3.先在小组里讲故事，再在班里展示，可以小组合作表演故事，也可以一个人讲故事。

人教版十二生肖教案第 3 篇

　活动目标

　　1、感知十下生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序；感受，了解十生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律、

　　2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力、

　　活动准备

　　教具：自制生肖钟，出洞大出脚印标尺等标记小图片、

　　学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊

　　活动过程

　　1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、

　　（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？

　　（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？

　　（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？

　　小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、

　　结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？

　　小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相、12个属相一个个地轮流下来，要12年

　　2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律

　　（1）你还知道什么人的属相？

　　（2）你知道你爸妈的属相吗？

　　（3）引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事/

　　启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果、

　　（4）十二属相轮流一次要多少年？

　　（5）小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、

　　3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、

　　（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事

　　（2）制作生肖钟

　　活动廷伸

　　在幼儿学会复述后讲给别人听。

人教版十二生肖教案第 4 篇

活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

　　活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动准备：

　　1、十二生肖头饰。

　　2、钢琴、曲谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

　　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

　　二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢?

　　2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)

　　3、师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。

　　3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。

　　师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面?

　　4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。

　　师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来说歌词。

　　三、学唱部分、

　　1、跟随音乐朗诵歌词。

　　师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。

　　2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱得最认真了(两遍)

　　师：我们试着轻声地将歌词唱出来。

　　师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)

　　3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。

　　师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!看看谁学的最认真了!

　　4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。

　　四、结束活动。复习歌曲《小孔雀告诉你》。