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物体沉浮的条件以及应用笔记

日期:2022-02-18

这是物体沉浮的条件以及应用笔记,是优秀的物理教案文章,供老师家长们参考学习。

物体沉浮的条件以及应用笔记

物体沉浮的条件以及应用笔记第 1 篇

活动目标:

  1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

  2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类

  3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。

  活动准备:

  幼儿准备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。

  等

  教师准备:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球

  活动过程:

  一、创设情景。

  幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。

  二、实验

  幼儿尝试(1):谁沉谁浮

  请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?

  幼儿尝试。

  得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。

  教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

  幼儿尝试(2)重沉轻浮

  同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)

  教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。

  幼儿尝试(3)形状与沉浮

  同一个橡皮泥,把它团成球状时沉到底下,把它做成船的形状时浮在水面上,这是为什么?(让幼儿做实验)回答。

  教师总结:橡皮泥捏成船形,里面有空气,所以就浮在水面上,团成球,没有空气,所以就沉到底。

  幼儿尝试(4)区别两个球

  区别同一大小,同一颜色的铁球和皮球,(让幼儿想办法区别)

  教师总结:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看,就知道,哪个是铁球,哪个是皮球。

  幼儿尝试(5)

  教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

  幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的'应用等。

  教师总结:我们刚才做了很多的实验,知道了有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,同一件东西,在不同的情况下,有时沉,有时浮。人们很聪明,利用沉浮的原理,创造发明了很多的东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多事情。

  三、活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

物体沉浮的条件以及应用笔记第 2 篇

活动目标:

幼儿园小班科学沉浮教案

  1、对物体的沉浮感兴趣,感知物体沉浮的现象,并能根据观察到的现象按沉、浮对物体进行分类。

  2、能够大胆与同伴交流自己的发现。

  3、学习用简单的符号记录物体的沉浮现象。

  活动准备:水盆、水、石子、木块、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、饮料瓶、玻璃珠、记录单、集体记录表。

  活动过程:

  一、猜想

  1、教师提问:前两天我们到植物园去玩,有的小朋友把树上落下的小花瓣扔在水里,发现小花瓣浮在水面上。今天老师给小朋友们准备了很多材料,请你们猜一猜这些东西放到水里哪些会漂在水面上,哪些会沉到水底?

  2、幼儿做记录。“请你将你的猜想记录在记录纸上。”

  二、实验

  1、幼儿动手实验,将各种物品逐一放入水中,教师提醒幼儿边实验边记录自己的实验结果。观察比较哪些物体会沉,哪些物体会浮,充分感知物体的沉浮现象。

  2、将沉的物品和浮的物品进行分类。“请你将沉的'物品放到一个玩具框里,将浮的物品放到另一个玩具框里。”

  三、交流

  1、请做完实验的幼儿将自己的实验结果与同伴交流。“和同伴说一说的实验结果。”

  2、教师和幼儿一起将结果集体进行汇总。“小石子放到水里怎么样?”……

  四、延伸:

  教师提问:我觉得橡皮泥颜色很好看,我想用橡皮泥做一艘小船,我怎么能让橡皮泥浮在水面上呢?其他沉下去的东西怎么能浮在水面上?浮在水面上的东西怎么能沉下去呢?

物体沉浮的条件以及应用笔记第 3 篇

活动目标:

  1.观察、比较物体在水中的沉浮。

  2.体验成功的乐趣,培养探索兴趣。

  3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1.毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

  2.人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

  3.大记录表。

  活动过程:

  一、导入

  1.托盘中都放着哪些东西?

  2.这些东西放入水中后,哪些会沉,哪些会浮?

  二、探索发现

  1.逐一实验,观察沉浮,并记录在表格中。

  2.老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

  三、与小朋友分享实验结果

  1.将自己的观察记录表与同伴的对比,看看结果是不是都一样。

  2.对有争议物体教师现场实验。

物体沉浮的条件以及应用笔记第 4 篇

 1. 气势磅礴

  2. 拥抱青春 挥洒汗水 看我十班, 展我班威

  3. 生龙活虎 五班五班 高峰永攀

  4. 磨砺意志,奋发冲刺,团结拼搏,展现自我。

  5. 竞速时代,十班最帅,团结友爱,不可阻碍。

  6. 扬帆起航,劈波斩浪,xx班一出,谁与争锋。

  7. 高十枝独秀、秀出风采、加油加油

  8. 展现活力共创辉煌

  9. 学习竞赛 体艺不怠

  10. 领:高零十全体:协力同心、超越极限、高歌猛进、勇往直前

  11. 成竹在胸、屹立巅峰

  12. 挥动激情 展翅高飞 青春无畏 逐梦扬威

  13. 龙腾虎跃,雷霆万钧,无与伦比,万众一心。

  14. 亦德亦才 自强不息 天下无敌 共创佳绩

  15. 扬我班威 唱我班风 高一班 谁与争峰

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