大班表演游戏狼来了教案4篇

这是大班表演游戏狼来了教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

大班表演游戏狼来了教案4篇第1部分

　　活动意图：

　　绘本《狼来了》色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。

　　活动目标：

　　1.观察、想象画面，理解故事内容。

　　2.自己的话讲述对绘本内容的理解。

　　3.体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1.故事ppt。

　　活动过程：

　　(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。

　　1.调动幼儿原有阅读经验。

　　2.调查对大灰狼的印象。

　　3.说说为什么不喜欢大灰狼。

　　教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的.坏家伙。

　　(二)理解绘本内容。

　　1.引领幼儿阅读。

　　2.幼儿阅读。

　　3.集体阅读绘本结尾。

　　(三)完整欣赏，提升拓展。

　　1.完整欣赏。

　　2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

　　3.教师总结。

　　原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。

　　活动延伸：

　　在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

　　活动反思：

　　《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。

大班表演游戏狼来了教案4篇第2部分

活动目标：

1、观察、想象画面，理解故事内容。

2、用自己的话讲述对绘本内容的理解。

3、体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的'寓意和哲理。

活动准备：

故事PPT。

活动过程：

（一）了解幼儿对大灰狼原来印象。

1、 调动幼儿原有阅读经验。

2、 调查对大灰狼的印象。

3、说说为什么不喜欢大灰狼。

教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。

（二）理解绘本内容。

1、 引领幼儿阅读。

2、幼儿阅读。

3、集体阅读绘本结尾。

（三）完整欣赏，提升拓展。

1、完整欣赏。

2、欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

3、教师总结。

原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。

活动延伸：

在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

大班表演游戏狼来了教案4篇第3部分

　　一、活动名称：《狼来了》

　　二、演出班级：大四班

　　三、演出人员：大四班全体幼儿

　　四、剧本内容：

　　第一幕

　　羊儿们集体舞蹈出场：

　　旁白：这是一个好听的故事，名叫《狼来了》山坡上，阳关暖暖的照着绿油油的草地，一群膘肥身健的羊儿真懒懒的啃着青草。放羊的孩子出场：一边赶羊一边说：“啊哈！这片草地长得真好，我的样儿多吃点，长得壮壮的，来年买个好价钱。嗯！困死我了，我先睡会吧！”

　　配乐：羊儿表演李雨辰、梁瑞轩等：“绵！暖暖的阳光照耀着我们，让我们的羊毛显得越来越白了！陈奕杉等：“我最喜欢这嫩嫩的草地了，对我们来说这可是最美味的大餐了！”杨思远等：“嗯，每天吃的饱饱的，躺在这片小山坡上，嗮着太阳，真想舒舒服服的睡上一大觉。”范袁玮等：“是的是的，我也这么觉得，这简直就是我们养一生中最幸福的事了！”李纯纯：“嗨，朋友们，我们一起来跳个舞吧，每天吃得饱饱的总是要运动的，不然我们就会变成懒洋洋的，到时候连路都走不动了。”小样们一起：“好吧好吧，我们一起来跳个舞吧！”

　　配乐：羊儿们一起跳舞

　　第二幕

　　羊儿们一起拉圈：“蓝蓝的天空白白的云，绿绿的草地我们的家……”这时，跑来一只迟到的羊。

　　张雨萱饰：“亲爱的朋友们你们好！”

　　小羊们：“你怎么才来呀？我们在跳舞，一起来吧！”

　　张雨萱：“我刚刚在羊圈里睡着了，这才跑来找你们。”

　　小羊们：“哦，原来是这样啊！”

　　张雨萱：“我给大家猜个谜语吧！”

　　小羊们：“是什么谜语呀？说来听听吧.急死我了！”

　　张雨萱：“坏心眼，尖嘴巴，贪吃好杀野心大，说他像狗不像狗，人人见了都恨他！你们快猜猜看吧！”

　　小羊们：“我知道，我知道，是大灰狼！”

　　小羊们一起说谜语：“坏心眼，尖嘴巴，贪吃好杀野心大，说他像狗不像狗，人人见了都恨他……我是一只大灰狼……声音渐弱。”

　　呼噜声……放羊的孩子靠着大树在睡觉！

　　小羊们听到呼噜声以为是大灰狼“是什么声音？”“难道是大灰狼的声音？”“我们快躲到一起吧！”“对呀对呀，快蹲下来吧！”

　　“让我来看看吧”“还是让我来听听吧”“听，声音是从那边发出来的”三只调皮的小样向放羊的孩子慢慢的爬过去，一只一只的去顶撞小主人。

　　小羊们担心的喊着：“小心一点！”

　　放羊的孩子被撞倒了，小羊们开心的笑了起来！

　　放羊的孩子伸了个懒腰：“嗯，这一觉睡的真美，我的羊儿真调皮，看我的样儿长得多壮啊！一个人真无聊，要是有人陪我玩就好了，找谁呢？我要好好想一想！有了!”

　　第三幕

　　旁白：“放羊的孩子东瞅瞅西瞅瞅，大声的喊起来。”

　　放羊的孩子：“狼来了，狼来了！”

　　旁白：小羊们慌乱的挤成一团，爬开了。山坡下，小朋友们正在一起做游戏，田地里农民伯伯正在耕地。

　　小朋友们对话：“我好像听见有人喊狼来了……我们快去帮帮他吧……我去找石头……我去找棍子……一起打到大灰狼”

　　农民伯伯：“我好像听到有人喊狼来了……哼！这该死的狼，看我不收拾他!孩子们，我们走”“走，一起打到大灰狼！”说着，小孩子和农民伯伯一起向山上赶去。“狼，狼在哪里？”

　　放羊的孩子：“哈哈哈哈哈哈，你们都被我骗了，哪里有什么大灰狼呀，我是骗你们的。”

　　农民伯伯：“哼！你这孩子真顽皮，下次可不能再这样了！”

　　小朋友：“就是就是，害得我们白跑一趟，真不应该！骗人不是好孩

　　子，这样就没人跟你做朋友了。”

　　放羊的孩子：“这，知道了知道了，下次不会了。”

　　农民伯伯：“孩子们，我们走吧！”

　　旁白：山坡上，羊儿们继续吃着青草，放羊的孩子正为刚刚骗了人而感到高兴呢！一个人哈哈的大笑起来。

　　放羊的孩子：“啊哈哈哈哈哈哈哈……真好玩，蓝蓝的天空、白白的云，我的样儿最可爱，羊儿羊儿快快吃，来年买个好价钱！一个人真无聊，让我再来试一试吧，看看有没有人来。”

　　旁白：山坡下，小朋友们还在一起做游戏，农民伯伯辛勤的耕地。

　　这时，放羊的孩子又喊了起来：“狼来了，狼来了！”

　　小朋友：“那放羊的孩子又喊了”“这回他不会又在骗人了吧”

　　“应该不会了，他已经知道错了”“走，带上家伙！一起打

　　到大灰狼”。

　　农民伯伯：“那放羊的孩子又喊了，这回他不会又在骗人了吧”“我们还是再相信特一次吧，一起去看看吧”“孩子们，我们一起去，打到大灰狼”

　　旁白：小朋友和农民伯伯跑得满头大汗，来到了山坡上！“来了，来了，大灰狼在哪？”

　　放羊的孩子捂着肚子大笑：“哈哈哈哈哈……你们这群笨蛋，又上当了，哪里来的什么大灰狼啊，我是骗你们的，真是太好玩了。”

　　农民伯伯：‘你。你真是太不像话了’“以后可不能再这样了

　　小朋友：“你，你真坏！”“又骗人，我们走”“再也不相信你了，又让我们白跑一趟，真讨厌！”

　　旁白：大家都生气的离开了，放羊的孩子，一个人坐了下来

　　放羊的孩子：“难道我真的做错了么？管他呢，反正我开心了。

　　旁白：山坡上，又恢复了平静，样儿吃饱了，懒懒的躺在草地上晒着太阳，放羊的孩子靠在树下乘凉。

　　插入音乐

　　这时，不远处有只大灰狼在想羊群慢慢的靠近。

　　大灰狼：“哇哦！蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，还有我最爱吃的小肥羊！啊！看得我都流口水了，嘘！我要悄悄地靠近他们，美美的吃上一顿！”

　　小羊们乱成一团，在山坡上爬来爬去，大灰狼慢慢的向羊群靠近，放羊的孩子大声喊：“狼来了，狼来了！”山坡下的小朋友依旧在做游戏，没有人在相信他了，放羊的孩子哭着恳求农民伯伯救救他。

　　最终，大灰狼被赶跑了，大家都高兴的欢呼了起来！

　　放羊的孩子最终认识到了自己的错误，并保证以后再也不会骗人了。

　　大家集体谢幕！结束！

大班表演游戏狼来了教案4篇第4部分

　　一、教学目标：

　　1．初读课文，读通课文，理清脉络。

　　2．讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”

　　3．有感情朗读。

　　二、教学过程：

　　（一）、揭题：

　　1．听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？

　　2．学生回答。

　　3、齐读课题，教学“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、读课文，理清脉络：

　　1．学生自学：要求：

　　（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。

　　（2）对照田字格，圈出生字，划出词语。

　　2．检查自学；

　　（1）说说你觉得哪个词难读，说清原因。学生认读。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音

　　（2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语

　　3．开火车分段读课文，学生评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

　　（三）、讲读第一段：

　　1．单击出示第一段，指名读，想：有几句？

　　2．指名读第一句，问：你为什么把常常读得响一点？。

　　理解“常常”，我们还能说什么？（专门、时常）

　　3．第一句话还告诉我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

　　4．看图，问你从那里看出来的？

　　师.总结：我们经常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？

　　过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！”

　　5．单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。

　　学生回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。）

　　6．学着放养的孩子喊一喊。

　　7．朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？

　　学习方法：抓重点词，做动作。

　　（四）、讲读第二段

　　1．单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。

　　（赶快/忙）变红。

　　2．想：上下的.人要赶快跑上山？

　　3．划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　学生说，师单击划出。

　　4．指名读人们的话，把急切的语气读出来。表演读。

　　5．放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。

　　6．抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？

　　7．用开玩笑的语气读。

　　8．朗读第二段。

　　山下的人看来会怎么想？

　　（五）、分角色朗读课文。

　　（六）、书写“常喊”

　　1．常：重点上面是“”，生书空。

　　2．喊：右边与成比较。

　　4．学生各书写一个，师在展示台上反馈。