罗斯福教学设计一等奖

这是罗斯福教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

罗斯福教学设计一等奖第 1 篇

　三维目标

　　1、综合运用多种方法独立识字，正确、规范、整洁地书写7个生字。

　　2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　3、引导学生模仿罗斯福先生的语言风格，朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　教学重点：

　　理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　教学难点：

　　指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　教法：导读法

　　学法：小组合作交流法

　　课时计划：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入，揭示课题。

　　在上一节课《美丽的集邮册》中，我们共同感受到了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化。邮票是一门百科全书，“上下五千年，纵横十万里”，花鸟虫鱼、湖光山色、历史文物、名人风采、无所不及。正因为邮票有自己独特的魅力，因而好多人把收集邮票作为自己的爱好。今天，我们就去探访一位集邮爱好者，他就是美国前总统罗斯福。（板书：罗斯福集邮）并介绍有关罗斯福的资料。

　　二、初读课文，自主学习。

　　1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。

　　2、请同学们朗读课文，哦那个课文中读懂了什么。

　　三、合作探究，精讲点拨。

　　1、请同学们默读课文，想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的，用自己喜欢的标记画出有关的语句。

　　a、集邮对罗斯福有什么帮助？还有谁想交流其他方面？

　　（板书：收集整理）

　　b、你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么？

　　c、罗斯福在普及邮票上采取了哪些措施？（随机板书：普及邮票）。

　　2、曾经有一张邮票图稿上的人物画像和罗斯福很像，罗斯福建议设计者做了修改，从这一处小小的改动中，你体会到什么？

　　（罗斯福推广集邮的目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干，而不是为了自己的利益）

　　3、 一枚枚五彩斑斓的邮票，令罗斯福受益匪浅，他在集邮中有什么体会？

　　谁能模仿罗斯福的语言来读一读罗斯福的话？你从他的话中能体会到他是一个什么性格的人？（坦诚、谐趣）

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文。

　　二、总结课文。

　　你印象中的罗斯福是怎样一个人？通过了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，你明白了什么？咱们再来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写的？（总分总）

　　写罗斯福怎样集邮的这四件事，你发现了什么？

　　（每段都有中心句）围绕中心句，用具体的事例来说明，这样才能使文章具体，整篇文章才不空洞，才使得我们对罗斯福和他的业余爱好有了一个很深的了解，我们在今后习作的时候也要注意这一点。

　　三、畅言收获，拓展延伸。

　　1、学习了这篇课文，你都有哪些收获？

　　2、你还搜集了哪些有关罗斯福与集邮的资料？一起和大家交流一下吧。 四、布置作业

　　收集一 些自己喜欢的邮票。

　　板书设计写诗歌生字。

　　复习生板书 复习字

　　罗斯福集邮

　　（1—2） 集 （坚持；来源）

　　（3 —4） 宣传、捐献、过问

　　（ 5—6） 受益、体会

罗斯福教学设计一等奖第 2 篇

　教学目标：

　　综合运用多种方法独立识字，正确、规范、整洁地书写7个生字。

　　引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　引导学生模仿罗斯福先生的语言风格，朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

　　教学重点：

　　理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　教学难点：

　　指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　教法学法：

　　导读法

　　小组合作交流法

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、情景导入，揭示课题。

　　在上一节课《美丽的集邮册》中，我们共同感受到了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的`历史文化。邮票是一门百科全书，“上下五千年，纵横十万里”，花鸟虫鱼、湖光山色、历史文物、名人风采、无所不及。正因为邮票有自己独特的魅力，因而好多人把收集邮票作为自己的爱好。今天，我们就去探访一位集邮爱好者，他就是美国前总统罗斯福。(板书：罗斯福集邮)并介绍有关罗斯福的资料。

　　二、初读课文，自主学习。

　　请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。

　　请同学们朗读课文，哦那个课文中读懂了什么。

　　三、合作探究，精讲点拨。

　　1、 请同学们默读课文，想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的，用自己喜欢的标记画出有关的语句。

　　a、集邮对罗斯福有什么帮助?还有谁想交流其他方面?

　　(板书：收集整理)

　　b、你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么?

　　c、罗斯福在普及邮票上采取了哪些措施?(随机板书：普及邮票)。

　　2、 曾经有一张邮票图稿上的人物画像和罗斯福很像，罗斯福建议设计者做了修改，从这一处小小的改动中，你体会到什么?

　　(罗斯福推广集邮的目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干，而不是为了自己的利益)

　　3、 一枚枚五彩斑斓的邮票，令罗斯福受益匪浅，他在集邮中有什么体会?

　　谁能模仿罗斯福的语言来读一读罗斯福的话?你从他的话中能体会到他是一个什么性格的人?(坦诚、谐趣)

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。

　　用自己喜欢的方式朗读课文。

　　二、总结课文。

　　你印象中的罗斯福是怎样一个人?通过了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，你明白了什么?

　　咱们再来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写的?(总分总)

　　写罗斯福怎样集邮的这四件事，你发现了什么?

　　(每段都有中心句)围绕中心句，用具体的事例来说明，这样才能使文章具体，整篇文章才不空洞，才使得我们对罗斯福和他的业余爱好有了一个很深的了解，我们在今后习作的时候也要注意这一点。

　　三、畅言收获，拓展延伸。

　　学习了这篇课文，你都有哪些收获?

　　你还搜集了哪些有关罗斯福与集邮的资料?一起和大家交流一下吧。

　　四、布置作业。

　　收集一 些自己喜欢的邮票。

　　板书设计：

　　写诗歌生字。

　　复习生板书 复习字

　　罗斯福集邮

　　(1—2) 集 (坚持;来源)

　　(3-4) 宣传、捐献、过问

　　( 5-6) 受益、体会

罗斯福教学设计一等奖第 3 篇

　一、教材分析

　　课文简洁明了，没有曲折的情节，但内容感人，促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习，引导学生对邮票内容有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富学生的文化底蕴。

　　二、教学设想与目标

　　新课标中指出：学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课，我以学生为主体，力求教学形式灵活多样，注重各环节安排由易到难，前后衔接自然，让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计本课

　　一、教学目标

　　1.综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词。

　　2.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　3.通过学习，培养学生健康的生活情趣，扩大视野和丰富文化底蕴。

　　三、教学重点、难点

　　1.理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

　　2.指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

　　四、教学准备

　　资料卡、课件

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　1、出示课文插图：你们知道这是谁吗？

　　2、指名说说有关罗斯福的资料。

　　今天，我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。

　　[板书]

　　罗斯福集邮

　　二、分层朗读，随文识字

　　初读感知此处可灵活机动，也可随文识字。

　　1、读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的方法记住。

　　2、你记住生字了吗?

　　3、小黑板出示：依次出现课文的几句话，画出生字，

　　4、强调难读的字：避供

　　5、复述课文重视复述，鼓励学生与他人交流，谈6、学生质疑

　　随机写在黑板上

　　三、精读品读

　　略读课文，

　　思考：

　　课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？

　　学习课文第一自然段

　　用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？

　　学习课文第二、三自然段

　　（1）指名读课文：课文内具体讲了哪两件事？

　　（2）找出令你感动的词、句子谈谈

　　（3）重点理解：

　　从不买价格昂贵的邮票

　　把自己的邮票捐给伤员，一直到去世

　　请不要忘了我是一个集邮者

　　指导学生读课文

　　重点理解词语：

　　“从不”“一直”

　　结合词语、句子谈谈自己的体会

　　（4）有感情地朗读课文二、三段

　　1、学习课文第四段

　　指名读课文

　　想想人们被罗斯福的什么精神所感动？

　　你想对他说些什么？

　　集体交流

　　2、总结课文

　　罗斯福是坚持爱好、敢于奉献、为人民造福的人。

　　3、解决质疑

　　四、布置作业

　　你们还知道哪些关于罗斯福的故事？课下找找，在小组中交流交流

　　朗读课文

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　1、自己复习认识的字

　　2、朗读课文，选出自己喜欢的段落背一背。及时复习巩固。

　　3、指名复述课文。

　　二、学习写字：

　　1、出示田字格，让学生观察构字部件，及笔划占格位置。

　　2、教师范写这几个字，强调容易错的地方。

　　及时强调易错的地方，防患于未然。

　　3、在自己本上练写两个，带两遍拼音。教师注意巡视，注意强调书写姿势，表扬写的又快又好的同学。

　　4、小组合作运用学过的识字方法学习其他生字。

　　教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，

　　特别注意学习能力较弱的学生。

　　各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法

　　5、出示比较练习，对比巩固生字

　　住主拄

　　三、作业：

　　1、复习生字。

　　2、继续查找其他罗斯福的事迹。

　　板书设计如下：

　　罗斯福集邮

　　获取知识

　　快乐

　　收集整理

　　普及集邮

　　关心印制

　　七、教学后记：

罗斯福教学设计一等奖第 4 篇

教学目标

1．知识与能力

列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2．过程与方法

通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。

3．情感、态度与价值观

通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。

2学情分析

1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。

2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。

3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

3重点难点

教学重点：

罗斯福的主要内容和作用、实干家罗斯福。

教学难点：

对罗斯福新政的评价。

4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

师：同学们，20世纪80年代美国进行民意测验，评选美国有史以来最伟大的三位总统，你们知道是哪三位吗？

生1：乔治·华盛顿。

生2：亚伯拉罕·林肯。

生3：富兰克林·罗斯福。

师：华盛顿是美国的开国元勋，林肯率领美国人民消灭了黑人奴隶制，那富兰克林·罗斯福究竟为什么深受美国人民爱戴呢？你能说一说他给你留下最深刻印象的是哪几件事吗？

生1：罗斯福新政

生2：富兰克林·罗斯福带领美国人民取得了反法西斯战争的胜利。

生3：身残志坚、自强不息。

生4：第32届总统，是美国历史上唯一连任四届的轮椅总统。

生5：美国第26届总统西奥多罗斯福是他的堂叔。

生6：罗斯福在20世纪经济危机和第二次世界大战中扮演了重要的角色。

师：好！同学们都了解得挺多的。今天，就让我们一起走进20世纪二三十年代的美国，共同探究让富兰克林·罗斯福名垂青史的资本主义运行机制调节的成功典范——罗斯福新政（一体机：出示课题）

活动2【讲授】讲授

播放录像片断：罗斯福就职演说和炉边谈话。（2′01〃）

师：看完这个录像片断，我想，大家肯定和当时的美国人民一样，感觉到精神振奋。罗斯福的就职演说使美国人民拥有了战胜困难的勇气，亲和的炉边谈话赢得了美国人民的信任和支持。但大家知道，要想战胜经济危机，仅仅依靠这些是远远不够的，关键还必须要有……

生：行之有效的正确的方法，强有力的解决危机的对策。

师：我看过罗斯福的传记，其中第六章的标题给我留下了深刻的印象。什么标题呢？新政大夫。

的确，罗斯福就象一个神医，药到病除，妙手回春，使美国度过了经济危机，重新走向繁荣。

那么，你认为，作为一个医生，治病的基本流程应该是怎样的呢？

生：首先是诊断，查明病因，然后对症下药。

师：下面我们来看一段录像，看一下神医罗斯福面对病入膏肓的美国，如何对症下药呢？ 师：经济危机在当时美国的表现如何？

生自由说：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。社会矛盾尖锐。

师：所以罗斯福新政将主要是从哪几个方面进行呢？

生：金融、工业、农业、社会福利。

下面请同学们翻开书本84页，我们分组学习讨论罗斯福新政在金融，农业、工业、社会福利四个方面的内容及带来什么样的作用或影响。我相信，大家一定能做好！现在四个同学，前后作一个小组讨论，开始。

刚同学们讨论地很认真，下面找同学汇报一下

提供背景资料：

据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。

大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。

1932年，美国的工业生产下降到最低点，下降率为46％，国际贸易下降了70％。各行业开工率极低，仅10％左右。

1932年，美国失业人数剧增达1700万，近200万人流浪在全国各地。当时的美国，随处可见饥饿的人群在垃圾堆中寻找食物。

金融组：

第一小组讨论:

【多媒体课件展示材料】1、整顿金融 据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。

【学生活动】仔细阅读材料。

【教师提问】罗斯福为什么首先从金融业开始呢？罗斯福对银行和金融业采取的这些非常措施有何作用？

【学生1】当然要从银行开始，银行都倒闭了，国家哪里有钱啦！

【学生2】银行倒闭人民的钱也就没有了，很多人都破产了，与政府的矛盾就激化了。

【学生3】政府没钱就不能实施新政啊！所以整顿金融可以使公众恢复对银行的信任。

师：对于银行来说，最重要的是什么？

生4：信用

师：如何才能恢复银行的信用呢？

生：国家拨款成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。

师：这样一来有何好处？

生：这样，通过政府与金融资本结合，恢复了银行信用，老百姓 起来的现金又回到银行，重新进入流通市场，稳定了金融 序。并为工农业生产的恢复提供了前提保证。

【学生4】有利于对工农业的复兴

【教师总结】由于大萧条是由疯狂投机活动引起的金融危机而触发的，当时整个国家银行信贷体系陷入瘫痪，所以罗斯福要做的第一件事，就是必须尽快恢复公众对银行的信任，改革也就首先从整顿财政金融体系开始。到1933年4月，存回银行的通货已达10亿美元，这说明罗斯福整顿银行与金融业的措施，很快起到了恢复银行信用的作用，促进了金融体系的正常运行，为工农业生成的恢复提供了前提保证。

【小组总结】整顿银行业，克服金融危机，恢复银行信用。为工农业生产的恢复提供了前提和保障。

工业组：

第二小组讨论：

【多媒体课件展示材料】：2、工业复兴法 1933年《国家工业复兴法》：由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配、工资标准、工作日时数、工作条件

【教师提问】为什么要讲企业的各个环节都严格规定呢？

【学生1】这样做可以防止彼此之间的盲目竞争，也可以避免由于盲目竞争导致的生产过剩和资源的浪费。

【学生2】也可以提高工人的工资标准，从而提高他们的生活水平和消费水平

【学生3】对！这样他们对社会的矛盾的减少了。

【学生4】也可以刺激到企业的生产。

【教师小结】所以说复兴工业是罗斯福新政的中心措施。通过《国家工业复兴法》，制定了包括工时、工资、禁止童工及保障工会谈判集体合同权利等条款的行业公平竞争法则，要求工业个行业遵守。其目的就是试图依靠国家和垄断组织联合的力量，把资本主义生成的无序状态纳入有控制的轨道，加强国家对工业的计划与指导。可是大家有没有像过这样做不是损害了资本家的利益了吗？资本家会同意吗？

【学生1】会同意的这对他们最终是有好处的。

【学生2】不会，这很显然损害了他们的利益。资本家肯定不会愿意的。

【教师】所以国家规定

多媒体展示材料

凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。

同时展示“蓝鹰标志”美国广大消费者则以购买带有这种标志的商品抵制不带标志的产品，表示对这场运动的支持，这场运动又被称为——蓝鹰运动。

【学生1】恩，这样做好像商品上的QS认证。

【学生2】对，所以虽然会有损失，但最终还是受益者的。

【教师总结】所以说，工业上的措施对恢复经济、缓和阶级矛盾起了积极作用。

【小组小结】加强工业计划指导，防止盲目竞争。恢复经济

农业组：

师：罗斯福新政在农业方面是怎样依靠政府的力量把生产降下来把销售提上去的呢？

生：销毁多余的产品。

师：让资本家销毁多余的产品，资本家愿意吗？

生：不愿意。

师：那怎么办呢？

生：国家奖励。

材料一：大危机中农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点：猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱！

材料二：1933年罗斯福政府出台《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。

教师提问：新政为什么要减耕、和屠宰大批牲畜呢？

【学生1】这样做农产品就少了

【教师讲解】是的，通过政府的奖励和津贴，以缩减耕地面积和农产品产量，从而减少农产品的数量，从而使农产品的价格逐渐回升，促使了农业的复苏。

师：减耕、宰畜→农业生产下降→农产品价格回升→农业收入增加→农业恢复。国家奖励农民压缩产量，以达到稳定农产品价格，改善农业生产环境的目的。

【小组小结】调整农业政策，稳定农产品价格

社会福利组：

学生阅读课本上的几幅图片《田纳西水利工程》《以工代赈》《兴办大型水利工程的宣传画》

1933年国会拨款7.5亿美元开始建造，该工程设计并建造了20座具有防洪、发电功能的大型水坝，改造了５座水坝，美国历史上最大的水利电力工程。该工程消除了田纳西流域的洪水灾害，有3000万英亩的土地得到保护，整个流域居民的收入提高了9倍。教师提问】当时美国政府为什么要采用这样一种办法来推行社会福利政策呢？这样的政策到底可以取得那些成效呢？

【学生1】 减少失业人数，刺激就业；

【学生2】提高人民的生活水平；刺激消费；刺激企业的生产；

【学生3】有利于环境保护等。

【小组小结】增加就业，刺激消费，稳定社会

师：刚才，大家通过自己的思考和小组的合作，提出了你们自己的想法，大家谈得非常好，我们对知识的掌握一定要建立在理解的基础上，大家自己动手，集思广益，探究推导出来的知识，才能记得更牢，记得更久。

问题情境3，阅读材料，我们来深层次的了解罗斯福新政实质。

【多媒体课件展示材料】材料一：1935年的《全国劳工关系法》：重申工人的权利，规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织；雇主不得拒绝与工人进行集体谈判，并根据该法成立了劳工关系委员会。

1938年的《公平劳动标准法》：规定了企业 工人最低工资和最高工时，规定每周工作40小时，每小时40美分最低工资，后调整为每小时1美元。还禁止雇用16岁以下的童工。

1935的《社会保险法》：政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。

【教师提问】这样的措施对工人是好，资本家愿意吗？

【学生1】肯定不会愿意的，资本家就是靠榨取工人的剩余价值来积累资本的。

【教师】所以罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对，他们嫌罗斯福太迁就工人，加重了垄断资本的商税骂他们是敲竹杠，是烤百万富翁；有人说《社会保障法》是从《共产党宣言》中抄来的。针对这种情况罗斯福的处境是比较为难的那他怎么做呢？

请大家看材料二：

【多媒体课件展示材料】

材料二：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

——罗斯福

【教师提问】材料中的“我们拒绝了任何彻底的革命计划”指什么？

【学生回答】指的是没又进行社会主义革命。

【教师提问】“旧民主秩序”指的又是什么

【学生回答】资本主义制度

【教师提问】什么是新应用？

【学生回答】罗斯福新政

【教师提问】新政的实施是否如罗斯福所说的“永远地纠正”了“我们经济制度中的严重缺点”？为什么？

【学生回答】不是，因为经济危机发生的根本原因是资本主义社会的基本矛盾，所以只要资本主义制度存在，经济危机就不可能永远解决。

【教师总结】所以罗斯福新政的根本目的是维护资本主义制度。其实质是资本主义生产关系的局部调整

师：正所谓“成也萧何，败也萧何”，为什么当年使胡佛飞黄腾达的自由放任政策后来却成了埋葬胡佛的坟墓呢？

罗斯福新政，到底“新”在何处呢？

生1：经济体制必须适应生产力的发展水平，旧的自由放任政策已经不能适应生产力的发展水平，而胡佛总统依然抱残守缺，不能与时俱进，他的失败也就成了历史发展的必然。

生2：罗斯福新政实际上是在维护资本主义制度的前提下，运用政权的力量全面对国家经济进行干预，是美国资本主义生产关系的局部调整。

师：罗斯福新政的核心是企图依靠国家和垄断组织的联合力量，把资本主义生产的无政府状态纳入到有控制的轨道，在很大程度上弥补了市场调节的固有弊端和缺陷，促进了整个国民经济的健康有序协调发展，这说明自罗斯福新政开始，国家的宏观调控逐渐成为现代市场经济的重要组成部分。让市场这只“无形手”和国家宏观调控的“有形手”，“手拉手，向前走”，让美国经济度过难关，实现经济的健康有序发展。

师：1933-1939年的罗斯福新政对美国乃至世界历史产生了重大影响，但对罗斯福新政的评价，历来是众说纷纭，莫衷一是。

当时的人们是怎样看待新政的呢？下面介绍两种截然相反的观点：

第一种观点：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对。报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”。在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。”甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。

第二种观点是：一部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用。是以少量的所谓救济麻痹工人的斗志。

你如何看待上述观点？

生：这两种观点显然都是片面的。

师：那么我们应当如何正确评价历史人物和历史事件呢？

生：应当结合当时的历史背景，看他是否符合历史发展的趋势，实事求是地予以评价。

指导学生讨论分析问题的方法。

问题 → 对策 → 评价

经济危机 新政 ？

社会危机 （国家干预经济）

1、直接影响：使美国渡过了经济大危机。

2、间接影响：一定程度上缓和了美国的社会矛盾。

3、深远影响：开创了国家干预经济发展的新模式。

分组讨论：如何评价罗斯福新政？

学生回答后，归纳总结。

（一）进步性：

1、新政使美国度过了经济大危机。

2、新政在很大程度上缓和了美国的社会矛盾。

3、新政在很多方面改变了美国人的生活。

4、新政开创了国家干预经济的新模式。

（二）局限性：新政不可能从根本上解决经济危机。

师：“读史使人明智”，罗斯福新政对我们今天的社会发展有何启示？

生：1、要大胆吸收资本主义先进文明成果；

2、要开拓进取，勇于创新；

3、将市场机制和政府干预有机统一，防患于未然；

4、要关注弱势群体利益，建立健全社会保障体系；

5、注意化解社会矛盾，努力建设和谐社会。