制图一等奖教学设计

这是制图一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

制图一等奖教学设计第 1 篇

　我是一名今年刚从民办高校转到中专校的专业课教师，这学期担任《机械制图》这门课的教学。这是一门非常重要的专业基础课。学生学的好坏对他今后的专业课和就业都有很大的影响，因此在教学上给我提出了更高的要求。通过这次青年骨干教师的教学竞赛，使我及时的发现了自己在教学中存在不足，归纳一下主要有一下三点：

　　一、课程设置和教学手段

　　以前我在高校的教学主要是以教师上课讲授为主，老师课上讲授的内容比较多，学生课后再花时间消化和巩固。《机械制图》这门课是用一个学期讲完的。但在这边该课程是分两学期学完，所以授课计划进行了调整，课程进度方面放慢很多。主要考虑到学生的接受能力。每次的课程安排都必须增加一些与学生的互动和让学生自己训练思考的环节的。虽然我意识到这一点，并对教学方法进行了调整，但是我的互动环节依然是不够的，上课的进度还是稍快了。比如我第一次上公开课时只能详细的讲一个投影面平行面的知识，而我还讲了投影面垂直面，这样的话学生思考和训练的环节少了，学生不能自己通过画图得出投影规律，对这块知识掌握的.不够牢靠。所以在今后我必须要对课程内容和教学方法做更细的调整，才能更加适应现在的学生。

　　二、辅助教学方法

　　在讲授《机械制图》这门课时，由于它的抽象性我选择了多媒体课件来辅助教学，一方面是可以使得教学图形更形象更直观，另一方面可以提高教学效率。虽然我的课件制作的比较好。但是我过多的依赖于它这样就使得我上课的效率提高了，在黑板上实际画图少了，学生的理解跟不上我的进度。因此大家掌握的不够牢靠。所以今后我不能过多的使用多媒体教学，该画的还是要在黑板上画，这样教学也不会偏快了，也更利于学生吸收了。

　　三、教学语言

　　我习惯于比较精炼的教学语言，我善于用简单的几个字来归纳定律。但是我忽略了学生的理解力。经过领导的指点，这些学生在讲课过程中还要做到既简练又通俗，才能更加适应学生的理解水平。所以每次上课在备课的过程中更要努力准备课程的讲授语言，让同学们既好记又容易理解。

　　参加这次学校组织的以“活力课堂”为主题的教学竞赛活动，让我受益匪浅。一方面在新的学校展示了自己，更重要的是在讲课技巧和方式方面存在的优缺点领导和同事们都给予了指出，这些建议对于我提高教学水平有很大的帮助。在今后的教学中我要更加的努力，使自己能够更快的适应新的环境，把教学质量提高上去。

制图一等奖教学设计第 2 篇

一、着力培养学生学习课程的兴趣和信心

　　二、直观教学是培养学生空间想象力的有效措施

　　直观教学主要包括实物教学和多媒体教学等方法，把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图，变成形象、具体、易掌握的内容，使学生看得见、摸得着、记得牢，是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。

　　实物教学是在制图教学中学会运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，引导学生运用投影规律认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中得到清晰的印象，这样可以有效地培养学生的空间想象能力，收到事半功倍的教学效果。

　　而运用多媒体的教学手段，可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的视图变得直观，使课堂教学获得最大的效率。

　　三、强化练习是发展学生立体思维能力的关键

　　《机械制图》是一门实践性较强的课程。学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时的绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等练习或实践活动。

　　综上所述，要实现《机械制图》课教学质量的提高，必须坚持以“学生为本”的教学理念，注重培养学生学习的兴趣和学好课程的信心，运用直观形象的教学方法提高学生空间想象能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。

制图一等奖教学设计第 3 篇

　教学目标：

　　1．了解象语言一样的重要工具———图样；

　　2．了解课程内容，调动学习积极性。

　　相关知识：图的描述和常见图的种类

　　学习重点：本课程的学习方法

　　【组织教学】

　　检查学生出勤，作好学生考勤记录。

　　强调课堂纪律，活跃课堂气氛。

　　【课题导入】

　　今天我们开始学习新的一门课程，称为《机械制图》。机械制图从字义来解释，“图”有美术图、立体图、平面图形，这里指的是“平面几何图形”。“制”当“画”讲，“制图”就是画图。“机械”是修饰制图的范围，它指的是绘制机械零件及其设备的图样。

　　【讲授新课】

　　一、机械制图及图样的的作用

　　1．机械制图是一门技术基础课，它是研究机械图样的图示原理，看图和绘图的方法及其有关标准的课程。

　　2．图样在工业中的作用（可举例说明下述内容）

　　（1）是工业生产中的重要技术文件；（2）是技术思想交流的重要工具；（3）是工程界的技术语言。

　　二、课程的性质、内容、学习任务和学习意义

　　1．课程性质

　　是机械及工程技术相关专业的一门专业基础课。

　　2．课程主要内容

　　（1）图样的基本知识（主要介绍基本制图标准、绘图工具、仪器的使用以及几何作图知识）

　　（2）投影原理（主要介绍图示原理），是本课程的重要内容之一。

　　（3）机械图样（主要介绍技术工人应知的零件图、装配图、以及焊接图等）

　　3．学习任务

　　（1）掌握机械基本知识，具备识图和绘图的能力；

　　（2）培养学生分析问题和解决问题的能力

　　（3）具备继续学习的能力，养成严谨、敬业的工作作风

　　4．学好机械制图的意义

　　（1）是技术工作的需要；

　　（2）是技术革新的.需要；

　　（3）是学好其他技术课、专业课和生产实习课的基础

　　三、学习方法

　　1．图物对照，反复练习，杜绝交叉作业； （突出“练”字）

　　2．遵守国标，严格要求，不能随心所欲； （突出“严”字）

　　3．理论联系实际，多思多想，忌不懂装懂；（突出“勤”字）

　　4．严格认真，不马虎潦草； （突出“细”字）

　　5．正确使用绘图仪器，杜绝一物多用。 （突出“精”字）

　　四、工程图学的历史与发展（简单介绍说明）

　　国外：18世纪，画法几何学———蒙日（法国）

　　国内：“没有规矩，不成方圆”；

　　《画山水序》———宋炳（南宋）

　　《营造法式》———李诫（北宋）

　　《新仪象法要》——苏颂（宋代）

　　《农书》—————王祯（元代）

　　长对正、高平齐、宽相等——赵学田（20世纪50年代）

　　五、学习小结

　　1．明确学习目的，掌握本课程的信息知识；

　　2．刻苦训练技能技巧，具备一定的构思能力；

　　3．作风认真严肃，决不敷衍了事。

　　【布置作业】

　　1．为什么要学习机械制图课？如何学习？

　　2．机械制图的主要内容有哪些？用什么方法学习？

　　【课题总结】

　　本课题是《机械制图》学科的第一次教学讲解，上好第一次课时非常重要的。绪论课就像戏剧、小说作品中的“序幕”，展示故事梗概和任务特征，虽然谈不上扣人心弦，却能抓住读者和观众的心态要求。所以在教学中要应用一定的教学方法，把学生的“要他学”转变为“他要学”。讲好绪论课可以激发学生学习兴趣，这是讲好本课程的关键，如同打仗，首战告捷，树立起必胜的信心。

　　教学中要多联系实际举例说明，着重说明图样在机械行业中的重要地位和学习方法。

制图一等奖教学设计第 4 篇

1、培养学生学习乐趣，端正学习态度，提高学习主动性，这尤为关键。因此我在教学实践中尽可能的理论联系实践，采用多种教学方法。如：挂图，模型，等。

　　2、培养严谨的学习作风，如画图要求：字体书写端正规范，制图认真细致，图线分明清晰。

　　3、本课程重在培养学生的空间想象能力，我的教学重点在这方面下了很大的精力。所以我的教学思路也是着重锻炼学生的思维，提高空间想象能力。这样我的教学也会事半功倍，许多的难题也会迎刃而解。如在本课程教学时我尽量用模型和挂图先让学生多看再去想，再发现投影作图的方法和规律。这样既培养学生的学习方法也养成也很好的学习习惯，使他们的思维拓展开，也提高了空间想象能力。

　　4、介绍本专业对在本行业的地位和发展，使学生明确学习目的。使他们学有所长，学以致用。

　　5、我认为在教学上要灵活应用不可太教条主义，我们可采用多种方法，如示范法，比较法等。特别在投影画图时，我们不妨先让学生先学画三视图，再把三视图和模型结合起来。这样有助于提高学生的学习兴趣，体验成就感。

　　6、把教师教学和学生练习有机结合。合理安排时间。多让学生去想去做去问。我采用的方法是让学生多练习，然后让有不同意见的同学多可上来，发表自己的想法，这样不仅培养他们的学习乐趣，也培养了他们将来在实践工作中的能力。而这也正是我们所希望的，这是我的教学思路和目标。