树之歌说课稿一等奖第一课时

这是树之歌说课稿一等奖第一课时，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

树之歌说课稿一等奖第一课时第 1 篇

教学目标：

　　1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。

　　2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。

　　3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。

　　教学重点：

　　认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。

　　教学难点：

　　了解不同树的特点，热爱并保护大自然。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢？

　　板书课题齐读课题

　　首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。

　　二、整体感知

　　1、初读课文，做到一准五不。

　　2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

　　3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。

　　三、读认生字

　　1、出示词语，检查认读情况。

　　2、去掉拼音检查。

　　3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

　　有什么相似点。

　　他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字？

　　4、书写指导“枫”

　　指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。

　　5、交流识记其他生字

　　交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

　　四、指导朗读课文

　　1、看图识树朗读。

　　（1）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。

　　（2）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。

　　（3）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。

　　（4）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神。

　　（5）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。

　　（6）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。

　　（7）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。

　　（8）课件出示图片：

　　预设：什么树？什么特点？

　　金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。

　　2、表演读课文。

　　五、我是小诗人。

　　六、拓展延伸：

　　请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧！

树之歌说课稿一等奖第一课时第 2 篇

　　教学目标：

　　1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

　　教学重难点：

　　1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、教师谈话导入新课。

　　1、教师谈话。

　　2、板书课题。

　　二、初学儿歌，学习检查生字。

　　1、借助拼音，将儿歌读通读顺，

　　2、指名读儿歌，相机帮助正音。

　　3、圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。

　　4、课件出示生字新词。

　　5、读一读，记一记

　　泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果

　　6、指导书写。

　　(1)仔细观察P18，发现这些字有什么特点?

　　(2)“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解

　　(3)学生练习，教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　指名读树之歌

　　三、再读儿歌，理解意思。

　　1、全班齐读儿歌。

　　2、你读懂了什么呢?

　　3、结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。

　　4、指导背诵。

　　四、课后理解

　　1、十年树木，百年树人。

　　句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。

　　2、树高百尺，叶落归根。

　　意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。

　　3、树无根不长，人无志不立。

　　意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。

树之歌说课稿一等奖第一课时第 3 篇

　教学目标：

　　1、学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识一个偏旁。

　　2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。

　　3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣强大。

　　教学重点

　　认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

　　教学难点：

　　理解本课词语，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣强大。

　　教具：ppt、录像带。

　　课时安排：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课十个生字，能正确、流利地朗读词语。

　　2、理解本课生字组成的词语。

　　3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　1、导入：

　　今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日?

　　根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

　　2、再读课文，读准字音，初识场景

　　(1)学生借助拼音，仔细读课文。

　　(2)指名读课文，师生共同正音。

　　(3)启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

　　二、细读课文，看图学词，理解词义

　　1、指导学习第一行

　　(1)显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?

　　(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

　　2、指导学习第二行

　　(1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。

　　(2)播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。

　　3、指导学习第三行

　　(1)播放“狂欢夜”录像。

　　(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

　　(3)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

　　4、指导学习第四行

　　(1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?(学生自由发言)

　　(2)教师小结

　　(3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。

　　三、阅读课文，巩固识字，指导书写

　　1、引导学生诵读全文，读出情趣

　　2、指导写字

　　(1)教师范写“焰”，重点提示“焰”字的笔顺。

　　(3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

　　(4)学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。

　　板书设计：

　　识字2

　　城楼红灯金水桥礼炮焰火

　　狂欢夜神州腾飞中国龙大典检阅海陆空

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课，进一步了解国庆大典的盛况培养学生热爱祖国的`感情。

　　2、指导写字。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、(投影片显示)

　　2、抽读词语，齐读词语。

　　二、朗读课文

　　1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?

　　2、训练朗读，自由读，指名读。

　　3、学生评价

　　4、看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?

　　教师有感情地朗读词语。

　　5、知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：

　　我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景……

　　6、你们也学着老师的方法来试试。

　　出示投影片

　　7、指名读，评议，再读。

　　8、全班有感情地朗读韵文。

　　三、指导书写

　　1、今天，我们把剩余的生字一齐学完。

　　2、读读这些词语。

　　3、看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?

　　学生互相交流。

　　4、在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：

　　狂：新偏旁“犭”(反犬旁)。

　　焰：焰字的书写笔顺。

　　州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。

　　5、你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下重点指导：

　　州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。

　　6、教师范写生字，学生描红、仿写。

　　7、出示写得好的生字，评议再写。

树之歌说课稿一等奖第一课时第 4 篇

　一、教材分析：

　　这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。

　　二、学情分析：

　　在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。

　　三、教学目标：

　　1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

　　四、教学重难点：

　　1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学课时：两课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、教师谈话导入新课。

　　1、教师谈话。

　　2、板书课题。

　　二、初学儿歌，学习检查生字。

　　1、借助拼音，将儿歌读通读顺，

　　2、指名读儿歌，相机帮助正音。

　　3、圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。

　　4、课件出示生字新词。

　　梧桐掌枫松

　　柏装桦耐守

　　疆银杉化桂

　　5读一读，记一记

　　泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果

　　6、指导书写。

　　（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？

　　（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解

　　（3）学生练习，教师巡视指导。