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小学生活动教案一等奖

日期:2022-05-08

这是小学生活动教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

小学生活动教案一等奖

小学生活动教案一等奖第 1 篇

一、活动的目的:

  1、端正复习阶段的学习态度,用刻苦,勤奋的态度来对待学习。

  2、能够在复习阶段不打疲劳战,进行科学、有效的复习。

  二、活动过程:

  1、导入:一个学期很快就接近尾声了,一个学期的学习,也只差一步了,那就是好好复习。那么我们是不是用上很多很多的时间就能在期末取得好成绩呢?那也不上,这还需要有科学的复习方法。

  2、请学生组成四人小组,向组内小朋友说一说,自己是打算如何开展复习的。

  3、请几位学生谈一谈自己的复习方法。

  4、对上述几为学生的复习方法展开讨论,他们中的哪些方法我们确实可以用的,哪些还需要改进。

  5、讨论交流

  6、归结在复习阶段开展有效的复习的方法、方式。

小学生活动教案一等奖第 2 篇

音乐活动:

  《小老鼠打电话》

  活动目标:

  1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作,并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。

  2、借助游戏情景理解歌词及游戏内容,尝试角色游戏。

  3、了解并遵守游戏规则,和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。活动准备:

  猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐

  活动过程:

  一、开始部分:导入活动。

  1、韵律活动入场:幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

  2、幼儿自然围在老师身旁,复习歌曲。

  二、基本部分:学习重点句子和游戏。

  1、出示电话,提问的方式进入。

  2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗?(想)这个游戏是这样玩的。

  三、学习歌词内容。

小学生活动教案一等奖第 3 篇

 (一)活动目标:

  1、了解学生证的意义,利用身边的物品设计未来的学生证。

  2、通过设计学生证,能大胆展示自己的创意。

  3、同伴之间能互相交流、合作,分享创造的快乐。

  (二)活动准备:

  1、学生证

  2、水彩笔、制作材料等

  (三)活动过程与实录:

  1、活动过程

  (1)了解学生证的意义

  (2)展示自己的创意

  (3)申请专利

  2、活动实录

  (1)调查访问

  教师事先联系小学生、教师、校长,与幼儿一起进行调查、访问工作,了解学生证代表的意义。通过调查访问,幼儿知道了:学生证是由姓名、年龄、学校三部分组成。它是学生在校活动的通行证。

  (2)设计学生证

  认识了学生证的意义以后,教师指导幼儿为自己设计学生证。刘笑小朋友设计了太阳学生证,太阳一边是黄色的电风扇,小学生热了就轻轻一动,电风扇会自动转,送出凉风。张潇说:“我的是五星学生证,黄色是表示如果你想要一件东西只要轻轻一摸,便会马上给你变出来,绿色可以帮助你写作业……”幼儿的想象力、创造力超出了教师的预料,教师和幼儿一起,将他们设计的学生证放在展览区,利用家长开放时间,展示给参观的家长,幼儿在教师、家长的肯定中,得到了自信。

  (3)推荐学生证

  教师与幼儿一起带着设计的作品来到校长室,他们争先恐后地向校长介绍自己设计的学生证,校长对孩子们的想象力、创造力、表现能力赞口不绝。

  (四)活动反思:

  此次活动促使幼儿进一步的去接触小学生。幼儿的交往能力有了很大的提高。在活动中,孩子们能大胆地将自己作品推荐给校方。

小学生活动教案一等奖第 4 篇

活动目标:

  1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。

  2、初步学习演唱歌曲《春天》,能边唱边按歌词内容做动作。

  2、根据歌词内容创编相应的动作,知道唱完后保持花的造型不动。

  活动准备:

  1、自制挂图(根据歌词内容设计)。

  2、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣

  (1)教师:小朋友们,现在是什么季节呀(春天),在春天里看到了什么?

  (2)鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

  (3)教师小结:春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。

  2、出示挂图,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

  (1)教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?

  (2)教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答,初步了解歌词内容。

  (3)引导幼儿通过观察画面内容,教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

  3、师幼共同学习歌曲《春天》。

  (1)教师用较慢的速度演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

  (2)通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲,配上相应的动作。

  (3)教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲,知道唱完后保持花的造型。

  (4)幼儿配合动作完整演唱歌曲。

  4、创编部分歌词内容并能演唱。

  (1)教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。

  (2)带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

  活动延伸:

  游戏时间里,组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花,按照乐句表演。

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