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歌唱活动一等奖教案

日期:2022-05-16

这是歌唱活动一等奖教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

歌唱活动一等奖教案

歌唱活动一等奖教案第 1 篇

活动目标:

  1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。

  2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上,根据歌曲的'旋律自编动作,真切自然地进行扮演。

  3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  重难点分析:

  重点:能够比较连贯、自然的演唱歌曲。

  难点:理解歌词的内容,乐意为歌曲自编动作,进行扮演唱。

  活动准备:

  知识:简单了解有关环保的知识。

  物质:录音磁带和录音机,与歌曲内容相符的图片两幅。

  活动方式:

  集体与分组结合

  活动过程:

  一、导入:请幼儿倾听歌曲的录音磁带,引起幼儿的学习兴趣:

  引导语:小朋友,请闭上眼睛,我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。

  二、展开:

  1、提问问题,理解歌词:

  问:刚才你听到歌曲中唱了什么?路旁的小树遭到了什么倒霉?是谁将小树苗搭救了?这首歌曲告诉我们一个什么道理?

  2、出示图片,再次完整欣赏歌曲,引发幼儿的模仿兴趣。

  引导语:"现在老师再请小朋友倾听一遍,请你把最喜欢的一句记下来。"问:"谁来学唱自身喜欢的一句?,对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励,颁发小奖品,激发幼儿演唱的兴趣。

  3、教师弹奏歌曲旋律,幼儿完整跟唱歌曲第一段。

  4、播放录音伴奏,集体完整跟唱。

  5、播放录音演唱,请幼儿完整欣赏,并大胆歌唱。

  6、幼儿集体演唱,鼓励幼儿大胆表示自身的感情,可以自编动作进行扮演唱。

  7、讲解歌曲特点,两人面对面,以叙事的形式进行演唱。

  三、结束:播放一段摇篮曲请幼儿欣赏,动静交替,结束活动!

歌唱活动一等奖教案第 2 篇

 活动目标

  萌发保护丹顶鹤的情感

  理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律

  能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

  重点难点

  重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

  难点:体会歌曲所表达的情感

  活动准备

  经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

  物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

  教学过程

  教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

  一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

  提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

  二、分段欣赏

  1、欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

  教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。

  提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

  2、欣赏歌曲高潮部分。

  教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)

  3、播放动画,欣赏结束部分。

  教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

  三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

  四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

  延伸活动

  教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。

歌唱活动一等奖教案第 3 篇

设计背景:

  《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

  活动目标:

  1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

  2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。

  3、享受轻松愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

  活动重难点:

  在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

  活动准备:

  《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

  活动过程:

  一、导入。

  师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了,让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

  二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

  1、教师范唱第一段。(看多媒体)

  师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最后几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一起来学一学。

  2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

  师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

  “让我们一起来学一学。”

  3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一起来唱一唱吧!”

  师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一起听听,这两句有什么不一样?”

  三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

  1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

  师:“八只鸭子在桥上,小桥晃得厉害,小鸭子都站不稳了,我们来表演一下吧!”(听间奏)

  师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。

  2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

  师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”

  教师唱:“八只鸭子桥上走,对不对?走了一只桥上还剩几只鸭子?……”“我和你们的方法有什么不一样?”(鼓励幼儿说出8到1的递减)

  3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

  师:“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。

  4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真有趣,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”

  四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

  1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

  师:“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

  2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“这里也有三座小桥呢,让我们一起来过桥吧!”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

  五、结束活动。

  “我们终于过桥了,高兴吗?让我们一起到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。

歌唱活动一等奖教案第 4 篇

一、设计意图:

  节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的。针对这一特点,我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手,将音乐融入趣味性的游戏活动中,帮助幼儿直接感知音乐的节奏,以此来提高这方面的能力。因此,特设计了本次活动。

  二、活动目标:

  1、感受乐曲的特点,找准节奏。

  2、学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。

  3、能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

  重点:听音乐找准节奏。

  难点:用乐器按节奏进行打击演奏。

  三、活动准备:

  1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

  2、《军队进行曲》选段

  3、图谱

  四、活动过程:

  (一)和音乐做游戏

  1、听着音乐神气的走进活动室。

  师:“小朋友,刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”

  2、教师带领幼儿听着音乐做动作。

  3、难点前置

  (1)听音乐在dom的时候走动,在tak的时候立刻停住。

  (2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度,加上转身。

  (二)认识乐器及其演奏方法

  师:“刚刚我们用身体和音乐做了游戏,除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器,认识吗?”

  师:“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)

  1、认识dom音和tak音

  师:“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”

  (1)幼儿边说教师边敲

  小结:响一点的音和敲鼓面的声音差不多,轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

  师:“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak)

  2、分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

  3、合音乐完整演奏。

  (三)分组分段演奏

  1、将幼儿分为2~3组(或男女分组)。

  第一组演奏第一段,第二组演奏第二段,最后一起演奏第三段。

  2、交换演奏。

  (四)结束退场

  师:“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!”

  五、特色体现:

  教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品,我把这些工具拿来作为活动的素材,同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥,我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上,为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏,我选择了图谱法,分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐,引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。

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