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美食作文指导教案一等奖

日期:2022-06-05

这是美食作文指导教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

美食作文指导教案一等奖

美食作文指导教案一等奖第 1 篇

 活动目标:

  1、能根据乐曲旋律合拍地做小老鼠走、左右张望的动作,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

  2、积极想象,大胆表现泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  经验准备:幼儿听过音乐《七步进阶》(节选);幼儿事先玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性认识。

  环境创设:草地小场景;20位幼儿,椅子摆成马蹄形座位,椅子与幼儿人数相等。

  物质准备:小老鼠布偶、宽橡皮筋人手一条,纸、笔。

  活动过程:

  一、模仿动作,律动入室

  师:孩子们,森林里举办美食节啦!让我们坐上汽车跟着音乐出发吧。

  二、故事引入、感知音乐

  1.布偶表演,故事引入。

  提问:

  (1)小老鼠是怎样走路的?(走走走走,看看)

  (2)他遇上什么麻烦事儿?(被口香糖粘住了)

  2.结合图谱、感知旋律。

  师:谢老师想把小老鼠去美食节的故事画下来了,让我们一起来听听音乐,再看看画对了没有?

  幼儿欣赏音乐,教师现场画图谱。

  3.分析图谱,创编动作。

  (1)找出对应图谱,听音乐创编“老鼠走”动作。

  师:孩子们,你知道哪种线条告诉我们“小老鼠走走走走、看、看”的动作,你是怎么发现的?你能用动作来告诉吗?

  (2)借助道具、结合表情创编“拉拽泡泡糖”动作。

  师:哪种线条告诉我们小老鼠被泡泡堂黏住了?你是怎么发现的?泡泡糖黏在它什么地方了?如果你是小老鼠你会怎样做?

  发放松紧带,让幼儿自由创编拉拽泡泡糖动作并附有夸张的表情。

  (3)找出“整装出门”和“猫来了,小老鼠逃窜”部分图谱并创编动作。

  三、积极参与、大胆表现。

  1、初次表演——老师做猫,幼儿当老鼠共同表演。

  师:孩子们,让我们一起去美食街吧!记住啦!被大猫抓住时要做出伤心的表情和样子。

  小结:刚才有些小老鼠没有跟着节奏做动作,所以猫咪很快就能发现你们啦!记住,一定要跟着节奏做动作。

  2、再次表演——请幼儿当猫合作表演。

  师:这次我们一定要跟着节奏做动作才不被猫咪发现哦!

  小结:刚才小老鼠走路静悄悄的没有吵醒大猫,我们待会扔掉泡泡糖可以吃吃香喷喷的美食啦!但是,当大猫发现时我们要马上变成石头人才不被发现哦!

  3、三次表演——丰富内容合作表演。

  师:美食节有那么多好吃的,待会扔完口香糖我们要赶紧吃,大猫来了我们就要马上变成小花不动,大猫就不会发现我们啦!

  小结:有些小老鼠拉泡泡糖的动作太轻了,这样我们就没法逃走啦!所以啊!拉泡泡糖是一定要使劲儿拉哦。

  4、合作表演——启发幼儿迁移玩松紧带的感觉,创造性地表现帮助他人拉拽泡泡糖的样子。

  师:我们还要相亲相爱互相帮助,要帮助其它小老鼠一起拉泡泡糖!这样才能逃过大猫的眼睛!

  小结:小老鼠真棒,不但帮助了别人还吃到香喷喷的美食啦!大家都特别的开心?

  四、延伸活动

  邀请客人老师一起参加美食节

  师:美食吃完了,小老鼠玩了一天也累了,让我们开车送它们回家吧!跟客人老师说再见吧!

  教学反思:

  教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能。

  在活动过程中,我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣,每个孩子都积极地参与着,并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢,在游戏中孩子们都尽情的表演着。特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了许多的想象空间,有的粘在头发上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、脚上等,这样就使孩子们对音乐的感受力增强了,也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中,我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作,而抑制住孩子们的创造力,于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”及我退在后面,让孩子们自己听音乐来做动作,这样孩子们的创造性就发挥了出来,活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应该说,这个音乐A段和B段比较明显,孩子们都能跟着音乐玩游戏。活动中发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  在“合拍的做小老鼠”的动作时,因为小朋友先用手做,再到用小脚做,然后过渡到跟着音乐做,念的歌词也由慢到快,音乐也由漫到快,所以孩子们掌握得较好。而在做“拉泡泡糖”的动作时,孩子们对音乐的节奏把握不够,缺少倾听理解的过程,因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的动作时,教师可以把这段的音乐清唱出来,带着孩子们做动作,然后再跟音乐做,效果会更好一些的。

美食作文指导教案一等奖第 2 篇

主题的产生

  在一次区角活动中,徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报,活动结束时,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来,说完对我说:"黄老师,美食林的东西是不是都很好吃呀?"我笑了笑没有回答,顿时,其它小朋友也都议论纷纷,七嘴八舌地讲了起来。姚周博说:"我喜欢吃海鲜,海鲜的味道很好。"蒋张说:"我喜欢特色小吃"……此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西,我喜欢吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地问我:"黄老师,你喜欢吃什么?能不能说来听听?"就这样,一个关于"美食林"的创造性游戏活动,在孩子们的议论中产生了。

  游戏目标

  1、引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力,发展幼儿的观察能力和发散性思维。

  2、萌发爱家乡情感,有作为启东人的自豪感。

  3、能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏的快乐。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  游戏进程

  介绍如图:

  美食林(品尝各种美食)↓美食林+医院(生病了怎么办?)↓美食林+医院+美容院(最好可以打扮打扮)↓美食林+医院+美容院+娱乐城(最好有个好玩的地方)

  游戏内容

  第一阶段游戏:美食林游戏准备小朋友动手制作了各种美食:海鲜类、面食类、特色小吃……

  游戏过程

  1、选角色小朋友都争着做美食林的服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达能力强。

  2、游戏过程第一次游戏时,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子浪费食品。

  第二次游戏前,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务态度很吸引人,生意很旺。

  3、游戏评价顾天益:"游戏很开心,就是人太多了,有点挤。"张疏铜:"我看见服务员骂人。"黄崖程:"他们买东西不排队,所以我才发火的。"梁呈:"我吃多了,不消化,肚子很疼。"叶小媛:"最好有个医院,可以请医生帮忙。"根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:医院。增设游戏角色:维持秩序的保安,医院工作人员。

  第二阶段游戏:美食林+医院游戏准备:增加医院里所备的基本用品。

  游戏介绍:第一次游戏时,有5名幼儿同时做"医生",其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己的遭遇,请大家来评评。医生这样做对吗?为什么?

  第二次游戏时,经过我们的指导,幼儿的游戏水平明显提高了,开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。

  在游戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们打扮打扮。

  根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:美容院。增设游戏角色:美容师。

  第三阶段游戏:美食林+医院+美容院游戏准备:美容院所需的基本用品。

  游戏介绍:游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意享受每食。

  第四阶段游戏:美食林+医院+美容院+娱乐城游戏说明:由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所,因此增设娱乐城游戏项目。

  游戏介绍:游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明的个性特色。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

美食作文指导教案一等奖第 3 篇

教学目标:

  1、知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。

  2、感受沙上文化的丰富,乐于交流自己的发现。

  3、对沙上饮食文化产生兴趣,萌发幼儿爱家乡的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、沙上美食若干。如:红薯、芋头、菱角、芦穄等。

  2、《沙上美食》白板课件。

  3、幼儿对沙上美食有简单的了解。

  活动过程:

  (一)导入

  1、先请小朋友说说自己是哪里人?

  (1)教师:小朋友,你知道自己是哪里人吗?谁来说一说?

  (2)教师总结:有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人,还有的小朋友是江西人,你们也是张家港的新市民。我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人。那你们知道"沙上"是指哪里吗?

  2、介绍"沙上"名字的由来。看图,教师介绍。看,这里曾是一大片水域,因为江水的冲打,慢慢堆积起了沙滩,这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产,建起一座座高楼大厦,这就是我们现在的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如:三兴、合兴、南丰等。

  (二)以参观的形式,初步了解沙上美食有哪些?

  1、教师:沙上地区好风光,好吃的东西真不少!今天老师就带你们去参观我们沙上的美食,好吗?我们去看看都有哪些美食,一边看,一边可以和你旁边的小朋友说一说。

  2、两位教师分别带两组的小朋友去参观,边看可以边作介绍。

  (三)分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食。

  1、教师:谁来说一说,你刚刚看到了哪些美食?这类美食还有哪些品种?

  2、教师小结:这么多的食物,你家有没有?(亲一个本地幼儿回答,再请一个外地幼儿回答)。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。

  (四)品尝食物,学做礼盒。

  1、教师:沙上地区好风光,好吃的东西真不少。我们沙上的美食远近闻名,很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢!小朋友,你们想尝一尝吗?老师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把!吃的时候,要先想想你吃的食物叫什么名字,看看他是什么样的?吃到嘴里是什么味道?

  2、幼儿品尝后集体讨论:你吃了什么食物?是什么味道?

  3、教师总结:沙上地区好风光,好吃的东西真不少,让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧!

  (沙上地区好风光,好吃的东西真不少,刀鱼、鲥鱼和河豚,长江三鲜味道鲜;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱!)

  4、做礼盒

  (1)教师:今天的客人来自五湖四海,他们也喜欢我们这里的美食,我们给他们准备一个礼物盒送给他们,好吗?

  (2)要求:请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒,你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人老师的时候,请你要介绍你的礼盒里装的是什么?它的味道如何?

  5、幼儿装礼盒、送礼盒

  活动延伸:

  教师:(播放音乐集合)除了我们刚才知道的一些美食呀,我们沙上还有许多美食呢!回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝,回园后我们再交流。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

美食作文指导教案一等奖第 4 篇

活动目标

  1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。

  2.能礼貌地与人交往。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备材料:

  教师、幼儿共同收集各种废旧物品,如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。

  活动提示

  1.做美食。提供各种材料,引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓励幼儿的创新之处,让幼儿相互交流、欣赏。

  2.买卖美食。让幼儿开设小食店,将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。

  3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食,并评价食品的外形、颜色等。

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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