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钢铁是怎样炼成的教案一等奖

日期:2022-05-16

这是钢铁是怎样炼成的教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

钢铁是怎样炼成的教案一等奖

钢铁是怎样炼成的教案一等奖第 1 篇

教学目标:

  (一)知识与技能

  1、让学生学会读整本书。

  2、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量。

  3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力。

  (二)过程与方法

  教师抛砖引玉,以学生读为主,并付诸实践。与写作结合,形成文字。

  (三)情感、态度、价值观

  从名著中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神。

  教学策略:

  (一)课前准备:指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会。选看几集电视连续剧。

  (二)课程资源:充分利用电影或电视剧片段,分析人物性格。

  (三)课时安排:三课时

  教学重点:精读的引领

  教学难点:阅读兴趣的激发

  教学过程:

  第一课时

  课外阅读阶段 :

  1.开学初,课余时间用略读浏览的方法通读全书,弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的`速度和质量。

  2.通过读出版说明和后记了解出版意图,掌握阅读线索。

  3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料,了解作者经历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容。

  4.结合观看电视连续剧,将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。

  5.一边读,一边摘录,加批注,写心得。

  一、名言导入:

  书籍是全世界的营养品。生活没有书籍,就好像没有阳光。智慧没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

  ——莎士比亚

  二、检查整本书通读情况:

  1、必答题:每一组选出一位同学回答问题,答对得10分,答错不扣分,但其他组有纠错机会,纠错正确,得10分。

  (1)保尔因为什么离开了学校,开始了他的第一份工作?

  (2)保尔第一次面临生命危险,是因为什么?最后是如何脱离危险的?

  (3)保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路?

  (4)作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名?

  2、抢答题:最先抢答正确得小组得10分。

  (1)说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字,并简单介绍他们的身份。

  (2)保尔的第一把武器是怎样得到的?

  (3)保尔的母亲大多是在什么情况下出现的?

  (4)对创作小说的工作,保尔的家人和战友分别持怎样的态度?

钢铁是怎样炼成的教案一等奖第 2 篇

在《钢铁是怎样炼成的》一文中保尔的一生是充满挫折与苦难的一生。而他,却一声不吭,沉默着。可在这死一般寂静的黑夜里,黎明上的到来,毕竟是无法抗拒的。不是在沉默中爆发,就是在沉默中灭亡。而他勇敢地选择了坚持,因为他有一副铿铿锵锵的骨骼,他有一条不灭的灵魂!所以,他战胜了黑夜。无情上的火屈服在他的脚下,他迎来了光明。他挺直的腰板,闪烁上的光明,向世界宣告他的成功,每一一个读此书的人都应由此心得。

  《钢铁是怎样炼成的》中最令人印象深刻的便是那句:“人最宝贵的是生命。有一次差点死了,但他想起了战友,觉得自己应该活下去,毕竟生命每个人只有一次,人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”是的,人最宝贵的是生命,生命只有一次,每个人的生命都各有不同。有人庸庸碌碌,到头一事无成,只留下无尽悔恨;有人虽然历经磨难,甚至处在生死边缘,但他敢于与命运拼搏,用自己有限的生命,去创造更多有意义的事物。

  小说中的保尔就是这样的一个人,他把整个生命和全部精力,都奉献给了人生间最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。保尔是乌克兰某镇一个平苦工人家的小儿子,父亲早逝,母亲在富人家当厨娘,哥哥则是个铁路工人,受尽了资本主义制度的剥削和压迫人民的痛苦,在被迫退学后,他做过小伙夫,做过发电厂工人,底层的社会地位和穷苦的生活练就了保尔从小不屈不挠的性格。

  随着十月革命爆发,保尔也在这一时期遇到了改变自己命运的人生导师——朱赫来,朱赫来培养了保尔朴素的革命热情,同时激发了保尔的爱国热情,最终在朱赫来的影响下,保尔参加了红军,他在战场上英勇杀敌,在一次激战中,他的.头部受了重伤,一只眼睛失明,不能再上前线了,但他仍不忘为革命事业作贡献,努力奉献自己的光和热。可是不久,保尔因为伤寒再次住院,并且得了肺炎,可肺炎刚好,医生就发现一处弹片留下的足以致命的暗伤,保尔不得不回家乡养病。但不幸的是三年后保尔完全瘫痪,并双目失明,他也曾灰心丧气过,但坚强的革命信念支持他,使他走出了低谷,面对苦难,他毫不退缩,与命运顽强抗争。

  保尔的一生可以说是一段曲折而坎坷不平的一生,面对重重的困难,他仍然用着钢铁般的意志和毅力顽强地生活不畏艰难、挑战病魔、永不言败,并用自己的一生为共产主义事业贡献力量。

  我们每个人的人生从出生下来就是一张白纸,如何书写全靠自己。有的人轻描淡写,有的人浓墨重彩,世间百态,各有不同。翻看自己的人生之书,有些人一片空白,象征着一事无成,有些人洋洋洒洒,象征着他丰富精彩的生命,态度决定我们的人生,你是否在期待着那璀璨的未来?

  总结:保尔说过:“人为家庭活着,这是禽兽上的私心;只为一个人活着,那是卑鄙;只为自己活着,那是耻辱;一个人活着应该为祖国上的建设事业贡献一切。要磨砺自己上的意志,与各种困难作斗争,经受考验。真金不怕火炼,百炼才能成钢。”保尔为了人类上的解放而斗争并奉献出了自己的一生,而我们的任务是将永恒的精神力量永远传承下去。钢铁永远铸立在我们心中,让革命的烈火燃烧得更猛烈些吧。

钢铁是怎样炼成的教案一等奖第 3 篇

《钢铁是怎样炼成的》:摘抄和做笔记

1.了解作品背景及主要内容。

2.把握人物形象,感受作品的艺术魅力。

3.领悟作品的主题及现实意义。

一、导入新课

有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”;有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是苏联文学家奥斯特洛夫斯基;这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。今天我们就一起来探讨这部著作,汲取生命的力量!

二、作者简介

奥斯特洛夫斯基(1904-1936),苏联作家,坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在一个贫困的工人家庭。1919年加入共青团,参加苏联国内战争;1920年秋天在战斗中负重伤;23岁时全身瘫痪;24岁时双目失明、脊椎硬化;1933年由他口述妻子整理,写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;1935年底苏联政府授予他列宁勋章;1936年12月22日逝世,年仅32岁。

《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说,小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历,因此读来更加真实可信,亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实,对人物和情节作了大量典型化处理。

三、内容梗概

保尔·柯察金生于贫困的铁路工人家庭,早年丧父,凭母亲替人洗衣、做饭维持生计。因痛恨神父平时瞧不起他,往神父家的蛋糕上撒烟灰被学校开除。为解救朱赫来,保尔被关进了监狱。保尔和冬妮娅都感受到了朦胧的爱情,当他意识到冬妮娅和自己不是一个阶级时,保尔便离开了冬妮娅。保尔参军后,在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士和优秀的政治宣传员。保尔在铁路工厂时,以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情。

在海滨疗养认识了达雅并相爱,还帮助达雅进步,开始顽强地学习。1927年,保尔全身瘫痪,双目失明。但这个全身瘫痪、双目失明,没有写作经验的人,开始了他的文学创作。

四、保尔·柯察金的成长史

第一阶段:年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。

补考时往神父的蛋糕上洒烟灰,被学校开除。

十二岁去车站餐厅做杂役,受尽凌辱和折磨。

之后去发电厂当学徒,认识了电工朱赫来,接受了许多革命的思想。

第二阶段:革命意识初步萌发,走上革命道路阶段。

为解救朱赫来,被关进监狱受尽折磨,后来被错放。

在冬妮娅家中做短暂的休息后参加了红军。

他英勇顽强,在一次战斗中,不幸被铁片击中,生命垂危。

顽强的活过来后,在参加工农兵聚会时,冬妮娅穿得十分漂亮,保尔与她发生争执,最后关系破裂。

第三阶段:英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。

战争胜利后,参加肃反工作,结识了革命领导人丽达,为了解放事业,果断放弃个人感情。

参加了筑路队,以“疯狂的速度”,“拼命走在前面”,最后感染伤寒,被送回家。

伤好后去当了一名普通工人,在一次抢救木材时,再次受伤,丧失工作能力,只得回家休养。

母亲的按摩救了他一命,他便又离开了家继续参加工作。

繁重的工作使保尔非常累,加上旧伤发作,身体一天比一天差,最后不得不去了疗养院。

第四阶段:凭着崇高的理想,顽强的毅力,实现生命意义的伟大阶段。

在疗养院病情恶化,经过治疗,他又出院带病坚持工作,最后病得完全没有办法治疗了,双目失明,他只得离开战斗队伍。

全身瘫痪,双目失明,产生了自杀的念头,但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击,准备走文学的道路,坚持斗争。

与达雅结为夫妻,在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。

保尔战胜病魔和伤痛,完成作品《暴风雨所诞生的》并发表,以新的武器——笔,重新回到战斗英雄的行列。

五、保尔·柯察金的形象分析

(1)保尔是一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代,保尔和父兄们一起驰骋疆场,为保卫苏维埃政权而努力,同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战,表现了甘愿为革命事业献身的精神。在那个医治战争创伤,恢复国民经济的艰难岁月中,他又以全部热情投入到和平劳动之中。

(2)保尔更是一个刚毅坚强的革命战士,他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而却步,创造了“起死回生”的奇迹。

(3)保尔又是一个于平凡中见伟大的英雄人物。在他的履历表中,没有什么惊天动地的伟大业绩,他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击,他也曾产生过自杀的念头,而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中,也包含有“左派”幼稚病的危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为,而是一种任性和不负责任的行为。

其他人物形象:

朱赫来——身份:水兵,党的地下工作者,省肃反委员会主席,军区特勤部副部长。

性格特点:忠于革命事业,作战勇敢,斗争经验丰富,做事果断。

冬妮娅——身份:保尔少年时的女友,林务官的女儿。

性格特点:天真、淳朴、醉心于爱情,最后由资产阶级小姐沦为时代的落伍者和寄生虫。

丽达——身份:红军师政治部工作人员,共青团省委常委。

性格特点:热情、善良,对工作兢兢业业。

达雅——身份:优秀共产党员,保尔的妻子。

性格特点:心地善良而坚定,善于出谋划策,爱憎分明,热爱共产主义事业。

六、“红色经典”的现实意义

通过保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的过程告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。人的一生应当像保尔那样去度过,为人类的解放而斗争。这是小说的一个重要主题。

七、《钢铁是怎样炼成的》读书笔记[见相应教学资源(官网可下载)]

钢铁是怎样炼成的教案一等奖第 4 篇

教学目标:

  (一)知识与技能

  1、让学生学会读整本书。

  2、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量。

  3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力。

  (二)过程与方法

  教师抛砖引玉,以学生读为主,并付诸实践。与写作结合,形成文字。

  (三)情感、态度、价值观

  从名著中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神。

  教学策略:

  (一)课前准备:指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会。选看几集电视连续剧。

  (二)课程资源:充分利用电影或电视剧片段,分析人物性格。

  (三)课时安排:三课时

  教学重点:精读的引领

  教学难点:阅读兴趣的激发

  教学过程:

  第一课时

  课外阅读阶段 :

  1.开学初,课余时间用略读浏览的方法通读全书,弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的`速度和质量。

  2.通过读出版说明和后记了解出版意图,掌握阅读线索。

  3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料,了解作者经历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容。

  4.结合观看电视连续剧,将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。

  5.一边读,一边摘录,加批注,写心得。

  一、名言导入:

  书籍是全世界的营养品。生活没有书籍,就好像没有阳光。智慧没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

  ——莎士比亚

  二、检查整本书通读情况:

  1、必答题:每一组选出一位同学回答问题,答对得10分,答错不扣分,但其他组有纠错机会,纠错正确,得10分。

  (1)保尔因为什么离开了学校,开始了他的第一份工作?

  (2)保尔第一次面临生命危险,是因为什么?最后是如何脱离危险的?

  (3)保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路?

  (4)作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名?

  2、抢答题:最先抢答正确得小组得10分。

  (1)说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字,并简单介绍他们的身份。

  (2)保尔的第一把武器是怎样得到的?

  (3)保尔的母亲大多是在什么情况下出现的?

  (4)对创作小说的工作,保尔的家人和战友分别持怎样的态度?

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