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小学音乐微课一等奖微课教案

日期:2022-05-15

这是小学音乐微课一等奖微课教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

小学音乐微课一等奖微课教案

小学音乐微课一等奖微课教案第 1 篇

教学目标

  1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的美好情绪。

  2.通过体验、探究,懂得八六拍号的意义,掌握其强弱规律。

  3.在聆听表演的基础上突出主题,表达对大自然的热爱。

  教学重难点

  重点:能用柔和、舒展的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的美好情绪。

  难点:通过体验、探究,懂得八六拍号的意义,掌握其强弱规律。

  教具准备

  电子琴白板贴片

  教学过程:

  一、新课导入——创设情境

  1.课前互动

  2.节奏练习、课前铺垫

  导语:太阳每天从东边升起,从西边落下,赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨,也喜欢喜欢夕阳西下,落日余晖的傍晚。同学们,请你们描绘下心中秋日的傍晚,晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》

  二、学唱歌曲——体验探究

  1、初听歌曲:

  设问:半晚时分有怎样的美丽景色?

  孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的?

  2、讲解八六拍及强弱规律

  3.再听歌曲

  用自己喜欢的方式打打节拍,感受一下歌曲的情绪、力度和速度。

  4.学唱旋律,

  1)范唱曲谱,你们有什么发现?

  2)接龙唱

  3)自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。

  4)填词演唱

  5)填词演唱,重点指导。

  6.情感处理:力度记号和渐弱符号。

  7.完整演唱

  三、活动拓展——编创延伸

  利用小乐器为歌曲伴奏

  四、总结感悟——情感升华

  同学们,愉快的音乐课堂就要结束了,和你们在一起的这三十分钟,我很快乐,你们又有什么收获呢?

小学音乐微课一等奖微课教案第 2 篇

 设计理念:

  新的课程标准提出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

  学习目标:

  1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

  2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

  3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

  重点难点:

  1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。

  2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

  教学准备:

  老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

  教学安排:

  两课时

  第一课时

  教学内容:

  1、演唱《两只老虎》

  2、聆听《狮王进行曲》

  教学过程:

  一、组织教学:

  老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

  提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)

  二、演唱《两只老虎》:

  变魔术导入新课:(请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的'老虎头饰戴上)

  “孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)

  1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

  2、分声部按节奏朗读歌词

  3、两声部配合按节奏朗读歌词

  4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合

  5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

  6、歌曲处理:有趣地

  7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演

  三、聆听《狮王进行曲》:

  “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”

  完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

  复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。

  再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

  四、小结:

  今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该

小学音乐微课一等奖微课教案第 3 篇

 教学目的

  1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景,并表达对小青蛙喜爱的心情。

  2、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动,

  3、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。

  教学过程

  1、听音乐进教室。

  2、师生问好。

  ①今天老师想改变一下以往问好的方式

  3、我们试一试有节奏的问好

  ②你可以用这个节奏

  4、再创编一句吗?

  【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏,把这个节奏用到这里,为歌曲学习也是一个铺垫。】

  5、导入:

  师:同学们表现的真不错,接下来我们轻松一下,老师给你们出一个小谜语,很简单,大家来猜一猜,“身穿绿色衣,露着白肚皮,保护庄稼小卫士,农民伯伯心欢喜。”

  生:青蛙。

  师:你对青蛙的了解有多少?

  生:自由说说。

  师:今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙,你唱吧》

  【用趣味性的谜语导入,激发学生对歌曲的学习热情。】

  6、歌曲学习:

  ⑴放录音机范唱。

  ⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象,或者说感觉怎么样?

  ⑶听歌曲。

  师:这是一首三拍子的歌曲,请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。

  ⑷师弹奏第一段的旋律,请同学用“la”在心里默唱。

  ⑸奏第一段旋律,这次请同学们轻声用“la”模唱。

  ⑹教师提示学生表情,声音,引导学生再次用“la”模唱。

  ⑺生用“lu”模唱。

  ⑻找一名同学有感情地朗读歌词。

  ⑼教师范唱。

  ⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。(教师伴奏,引导学生轻声哼唱第一段,错误地方教师给予纠正。)

  ⑾教师伴奏,引导学生有感情的演唱第一段。

  ⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。

  ⒀教师伴奏,引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。

  【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲,让学生自己去尝试,去感受。】

  ⒁教师伴奏,学生完整地、有感情地演唱歌曲。

  ⒂用打击乐器为歌曲伴奏,请几名同学为歌曲伴舞,感受音乐的节拍特点。

  师:同学们唱得真好,但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了,老师这有一些打击乐器,谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。

  5、结束部分:

  师:今天老师带来了一些图片,请大家一起来欣赏一下。

  希望同学们通过对《小青蛙,你唱吧》这首歌曲的学习,能够更加爱护我们身边的动物,让它们和我们一起快乐的成长。

小学音乐微课一等奖微课教案第 4 篇

 一、指导思想:

  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

  二、本学期教学目标与任务:

  (1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制,做力度变化的练习。

  (2)认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。

  (3)结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  三、教学分析:

  四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段,要求学习的乐理知识渐多,学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,帮助学生更好地学习音乐。

  四、学生情况分析:

  这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用,必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情。

  五、提高教学质量措施:

  1.为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

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