《纪昌学射》公开课评课稿

这是《纪昌学射》公开课评课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。

　　2.引导学生感悟从不同的角度理解寓意。

　　3.指导学生学习通过题目联想课文主要内容，以及对批注和复述的指导。

　　教学过程

　　一、课前谈话，导入新课

　　1、欣赏图片，猜猜故事

　　(出示：亡羊补牢、南辕北辙、守株待兔、揠苗助长)

　　这些呀，都是我们曾经学过的——寓言故事

　　3、今天我们再学篇寓言故事---《纪昌学射》

　　4、解析课题

　　板书课题：纪昌学射

　　谁会读?

　　这个字原先读作jì，你看明白什么时候读作j了么?(作为姓氏的时候，读作j)好再读一次。他是个人名，中间停顿一下，来，读。

　　寓言故事的题目往往就是故事的浓缩，你再读一读，觉得这个故事大概讲了一件什么事情?

　　二、初读课文，整体把握

　　1.下面让我们随着课文一起走进2000年前，自由朗读课文，想想课文讲了一个什么样的故事?注意读准字音。

　　(纪昌想学射箭，向飞卫请教。开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨，再练把极小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。)

　　2、同学们读书非常认真，我想这些词语定难不倒你

　　妻子 梭子 虱子

　　眨一眨开弓 放箭 百发百中

　　第一行，谁来读?师：同学们看见过梭子吗?(出示梭子图片介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的。织布时，梭子的速度特别快。所以在讲时光飞逝的时候，常会讲：日月如梭。)

　　妻子的妻字特别难写，又是我们这一课要求写的生字，你有什么好办法来记住它。来，让我们写一写。这两个词，“开弓”、“放箭”会不会做这个动作。预备，开弓，放箭。(学生做开弓放箭的动作)。

　　我们说学射箭就是学习开弓放箭，最好能达到——百发百中。那课文里是不是在写开弓放箭呢?在写什么?(练眼力)

　　课文哪几个段落写纪昌练眼力

　　课题明明是“学射”，照理文章应该主要写开弓放箭，然而却用整整两大段写纪昌练眼力。

　　三、学习第二自然段

　　1.让我们来看第一次练眼力，开始练习的时候，飞卫怎么说的?在文中找出飞卫说的话。

　　2.纪昌是怎么练的呢?从文中找一找，用“________”画出来。

　　出示句子：

　　纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

　　要求：读这个句子的时候，不要着急，慢慢的读，品一品，看哪个词语特别吸引你，让你对纪昌有了更深的认识。

　　品读“注视”

　　“注视”是怎么样地看?(多提问几个)

　　这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是专心致志地看，是心无杂念地看!谁来读出纪昌的专注劲儿来!

　　纪昌让自己注视什么练眼力?(穿梭着的梭子)梭子是人们在织布的时候，由梭子牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。

　　下面，我们也来练练眼力，老师手中的笔就是一个梭子，请大家睁大眼睛，注视着它，你的眼睛不能眨一眨，咱们来看30秒。你有什么感觉?(苦、累、眼花)

　　孩子们，你们仅仅只注视了三十秒而已啊!纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年!700多个日子!

　　当他疲惫的时候，他想：____________________(所以，他仍旧注视着穿梭的梭子);当他眼花的时候，他想：_____________________(所以，他仍旧注视着穿梭的梭子);当他快要支持不住的时候，他想：______________________。

　　透过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌?请你选择一个词批注在书本这句话的边上。

　　(板书：有决心有毅力有恒心专注认真)

　　同学们，请你带着自己的感受，再去读一读句子

　　就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后：出示句子(纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下)，生齐读。(老师听出听出了一份不易，也听出了一份喜悦)

　　梳理：课文的第二段先写了——飞卫的要求，又写了——纪昌练习的过程，最后写了——纪昌练的结果。这样按事情的发展一步步写下来，读者读了之后十分清楚明白。(板书，要求，过程，结果)师生合作读一读。师读飞卫老师的话，男生读纪昌练习的过程，女生读成功的喜悦。

　　四、第三段——学生自主学习，体验批注过程

　　1、纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢?(还不够)他又给纪昌提出了什么要求?(要把极小的东西，看成一件很大的东西。)

　　2、他又给纪昌提出什么样的要求?找出写纪昌练习的句子，用横线画出来。

　　3、出示幻灯片

　　纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　聚精会神地盯着是怎样地盯着?(目不转睛，全神贯注，屏息凝神)

　　(纪昌这样每天聚精会神地盯着，整整盯了三年哪!)

　　你又有怎样的感受呢?(坚持不懈、坚强意志)是呀!正是他的坚持不懈，坚强意志，才使他从天黑到天亮，从天亮到天黑——每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”

　　4、那结果怎样?(那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。虱子有多大?那车轮呢?真让人感到惊讶呀!可见，纪昌看虱子的本领也相当到家了。单单下功夫练眼力，就花了整整——五年!)

　　眼力练好之后，飞卫才开始教他开弓射箭，纪昌学射终于取得成功，除了有自己的汗水之外，他的成功还离不开谁?对，没有师傅的严厉要求，也许纪昌就成不了百发百中的射箭能手，看来好老师的指导会事半功倍，有助于成功，这正是我们平常所说的——名师出高徒!

　　5、学到这里，你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗?

　　是的，练眼力是射箭的基础。这正是飞卫对纪昌所说的。出示：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。(齐读)

　　原来练基本功如此重要，所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。

　　同样的道理，我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫，要有一颗坚持不懈的恒心，要先扎扎实实打好基础才行。比如学游泳的时候，我们要先练好憋气，你还能举一举这样的例子吗?

　　6、读过这篇寓言后，你有什么体会?(道理：学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。

　　7、下面就让我们学着来朗读这个故事。我们分工合作。一二大组读第一次练眼力的过程。三四大组读第二次练眼力。

　　五、拓展

　　最后，老师送你们几句话，也许能成为你们无声的好老师，出示(齐读)：

　　1、成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

　　2、成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。

　　3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　希望这些无声的老师能常伴你左右，伴你成功!