《乡下人家》第1教时教学反思

这是《乡下人家》第1教时教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《乡下人家》是人教版第六单元的第一篇精读课文，这边文章对于生活在乡村的孩子来说学起来比较容易，但如何让他们在常见的景物中体会到语文知识这是我本节课教学的重点。本文抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

　　在第一课时的讲授中，我以自己的积累与应用为主要教学内容，引导学生通过自己总结每幅图画，赏词、品句，积累、应用等方面展开学习。

　　首先，陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生通过读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。

　　其次，为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我让学生尝试用精炼优美的词汇概括六幅画面。在这一环节中，学生投入度高，各小组学生积极参与，最后的表现也是出乎我的意料，他们通过小组讨论，很快的恰当概括出了六幅图画，并且给出的答案并不比我预设的差。

　　再次，四年级下册有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。“青瓜绿藤”画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到别有风趣一词的含义。并且在这一环节中，我还设置了一组选合适动词填空的小题，让学生对动词的应用有及时的积累与应用。“雨后春笋”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，“如果你是小笋芽，从土里探出头来，看见了什么?会说什么?”使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。在这一环节中也是设置了几道小题，让学生体会“冒”、“钻”、“探”、“挤”等动词的不同用法。

　　最后，在本节的教学中，我也发现了自己的许多不足。其一，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，本节教学中没能对学生的朗读水平有充分及时的训练。其三，本节课容量稍多，导致各环节不能充分开展，学生的领悟可能不到位。

　　总结这堂课，不足之处还很多。教学是一门遗憾的艺术，它的研究是没有止境的。综合老师们提出的指导意见，我会更加努力，争取让课堂教学达到高效。