《8 千年梦圆在今朝》教学反思

这是《8 千年梦圆在今朝》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　上完《千年梦圆在今朝》后，第一感觉是自己在备课之前没能很好地了解学生对国家历史的了解，问题提出没能充分考虑与课文内容的联系。在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈我们中华民族圆了哪些梦，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子,显然被我的问题问住了。只有个别学生说出，这说明学生对社会现实关注不够。尽管我很努力地用语言激励孩子，出示课件让孩子们观看，但是感觉孩子们一直很拘束。

　　内容容量过大，仍然有想力求完整的心态，所以没有给学生留更多时间阅读、思考。以教师为中心的学习仍然占据着我的课堂，尽管对于“以学习者为中心”的新型教学理念有了深刻的认识，可是把这一理念转变到实践中仍然需要一个过程。

　　当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：

　　在布置孩子们自己阅读时，真正走近学生，了解他们的阅读感受，认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的学习现状，然后有针对性地请这些孩子起来回答，并给予他们充分的鼓励和信心。

　　尽管孩子们不能用丰富的发言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的航天工作者们工作的状态的一组排比句还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的敬佩之情。

　　通过这节课，让我的心里有了更多地感受和想法，首先，想要上好一节课，光靠老师准备充分是不够的，主体是学生，只有当主体真真正正的去体会到课文的内涵了，课才有希望上成功。如果我在课上所找的那些资料，都是学生自己搜集，自己体会的，这节课在感情上一定会有一个大的飞跃。其实，学生的语言能力是要靠平时一点一滴积累出来的，没有平时的积累，就不可能在老师有所“需要”的时候，学生能很好的“满足”你，以后的日子里，不管什么时候，只要有学生回答问题，我都要把好关，让学生回答到完满为止，这样一点一滴的积累，学生才可能有真进步。

　　一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，往美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。