《多姿多彩的靠垫》教案

这是《多姿多彩的靠垫》教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　　大目标：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息，感受靠垫在装点生活、美化环境的作用，通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计靠垫。

　　小目标：1.了解轴对称、中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。(重点)

　　2.根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。(难点) 关键项 轴对称、中心对称的特征、外形设计、线条和色彩 流程性检测 内容提要 T 方法策略 反思评价 前测用最直观的方法体会设计与生活的关系

　　中测搭建标准性平台，引导学生自主探究，轴对称、中心对称相关知识学习，并在此基础上进行美术活动，突破关键项，完成教学目标，从而突破重点难点、关键项，本节课强化次数达到11次。

后测强化本课知识点，欣赏体验美术乐趣对作业进行欣赏评价，突破关键项，完成教学目标。 情景导入： 1.图片导入、引入课题：

　　2.板书课题

　　二、探索新知：

　　搭建标准性平台。

　　1.构建多向度：

　　向度1：轴对称纹样

　　向度2：中心对称纹样

　　向度3：外形设计

　　向度4：线条和色彩

　　2.自主学习：

　　3.学生根据学习单自主思考，并开展交互式学习

　　4.教师补讲精讲：对向度进行补充，强化知识点。

　　三、美术实践

　　1.强化本课知识点。

　　2.安排本课作业。

　　3.教师巡视辅导。

　　四、展示评价：

　　学生分组呈现作品，交互评价。

　　2分

　　9分

　　18分

　　4分

　　1-1教师出示不同风格家居图片。

　　1-2引领学生了解靠垫色彩、风格与居室装饰风格之间的关系。(2′)

　　【预设：如果学生能了解其关系，则顺利进入下一环节的学习。】

　　2.搭建标准性平台、探索新知。

　　2-1-1欣赏靠垫，提出问题：设计一个多姿多彩的靠垫，都需要注意哪些方面呢?(1′)

　　【预设：如学生不能说出，则教师出示三个向度。】

　　2-1-2看纹样总结规律。两人交流，随机汇报。Q2(1′)

　　【预设：如学生无法描述中心对称特征，则教师及时讲解。】

　　2-1-3搭建标准性平台，构建多向度。

　　2-2学生自主学习：任选1+n个向度，完成自主学习卡活动一。Q1(防敌、防空)(1′)

　　2-3交互学习：

　　交互一：两两交流、补充、完善自主学习卡。Q2(防泡)(30")

　　交互二：四人向右传阅自主学习卡，再讨论形成结果，完成活动三，达成小目标1。Q2(防花)(2′)

　　交互三：学生分组汇报学习成果。Q1(防泡)(1′)

　　2-4 师精讲补讲：教师针对学生学习成果，精讲、补讲向度2、向度3并进行示范，强化知识点，突破关键项。(防空、防单)Q1 (2′)

　　2-5师生共同小结，再次强化本课知识点。Q1(30")

　　3-1大胆进行实践活动，设计一个多姿多彩的靠垫。 Q1(18′)

　　3-1-1 PPT出示要求。

　　3-1-2创作实践、完成小目标2。

　　4-1各组作品整体展示，并快速浏览其他组作品。(1′)

　　4-2各组从纹样特征、外形设计以及靠垫的线条和色彩等方面评选优秀作品1—2幅。(1′)

　　4-3请优秀作品组分享创作方法，强化本课关键项，完成大目标。(1′)

　　4-4教师点评。(1′)

　　注释或总评 根据学情适时进行学习方式训练与调控,,课后不布置作业。 板书预设

　　多姿多彩的靠垫

　　向度1：轴对称纹样

　　向度2：中心对称纹样

　　向度3：外形设计

　　向度4：线条和色彩