《把自己的画制成拼图》教学设计

这是《把自己的画制成拼图》教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教材分析

　　本课属于造型�6�1表现系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。选择学生喜欢的美术作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。

　　教学目标

　　1、知识与技能：掌握拼图的制作方法。

　　2、过程与方法：通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图;在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。

　　3、情感态度与价值观：培养学生的自学能力;提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

　　教学重点和难点：

　　重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图;总结出拼图切割图样的规律——重复。

　　难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

　　教学准备

　　教师：教学课件、拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀……

　　学生：拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀……

　　教学过程

　　教

　　学

　　环

　　节 教学内容 教师活动 学生活动 活动意图 一、新

　　课

　　导

　　入 谈话导入 喜欢美术喜欢画画吗?美术作品通常放哪里?其实还可以制成拼图。 跟着问题回答，集中注意力，调整学习状态。 激发学习欲望。 游戏互动 组织拼图比赛活动。 参与比赛互动。 开展比赛活动，激发兴趣。 引出课题 让我们也做一名小小玩具设计师，把自己的画制成拼图吧。 出示课题 二、

　　探

　　究

　　式

　　学

　　习

　　活

　　动

　　1、初步探究 你知道拼图的来历吗?

　　你知道如何制作成拼图吗? 学生听来历讲解;

　　阅读课文回答制作过程。 利用信息技术，展示拼图的来历。 2、深入探究 ①什么样的画适合制成拼图?(小组讨论并汇报)

　　小结：构图饱满，色彩鲜艳

　　②你知道切割吗?课件出示拼图中的每一块都是什么形状?(上台在白板中标出来)

　　切割图形都有什么特点?

　　(一个或多个图形有序地重复出现)

　　③你还能创作出什么样的切割图形?(请生上台在白板上展示绘画)师适当指导。台下学生小组合作。 在课件的帮助下寻找并总结。

　　在上台寻找的过程中了解拼图的形状，感受形状的重复和不同。

　　小结切割图形的规律，便于设计新的切割图形。

　　上台在白板上设计新的切割图形，为艺术实践做好铺垫。

　　利用课件总结合适的画的特点。

　　在生机互动中了解拼图的形状。

　　学生在与教学资源和白板的互动中，寻找切割图形的特点，便于学生了解重复的概念。 3、引导学生创作

　　①展示几个有特点的切割图形，激发学生创作欲望。

　　②想要做成便于拼摆的拼图我们要注意些什么?

　　观看展示，找出他们切割图形的特色形状。

　　课件展示，讲解注意事项。 利用实物展示台，展示部分学生作品。既起到展示的作用，也起到示范指导的作用。把教师示范留给学生。 三、

　　艺

　　术

　　实

　　践 艺术创作 出示作业要求：

　　找一幅自己的画，设计切割图，小组合作制成拼图。

　　教师巡视辅导。 小组合作，自由创作。 播放作业要求和激发创作灵感的音乐，创设创作的情境。

　　四、

　　评

　　价

　　、

　　拓

　　展

　　1、评价

　　展示几幅拼图，让学生说一说它的好与坏，在生生互评中发现问题，学生更利于接受。 学生观看，互相说一说，并自由提出自己的建议。

　　让学生做评价的主人，在评价的同时学习优点，提出建议，实现再学习的过程。 2、游戏 课前同学们都想参加拼图比赛，那现在就让我们比一比，小组内谁拼的最快吧。 学生分组活动。 使学生沉浸在自制的玩具中。 3、拓展 拼图在我们的生活中也有应用哦，请细心的你们，在生活中好好找一找，下次上课时告诉老师，好吗? 学生课下在生活中寻找。 用简洁的语言引导学生留心观察生活中的艺术。 附：板书设计 把自己的画制成拼图

　　构图饱满，色彩鲜艳

　　有序地重复

　　(学生的切割图形设计图)