《西风的话》教学教案

这是《西风的话》教学教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

　　2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

　　3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

　　4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。

　　教学重点：

　　指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　　教学难点：

　　运用力度的变化有表情地歌唱。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。

　　你们听!(课件播放风的声音)特点。

　　请同学们用声音来模仿风?用动作模仿风。

　　二、歌曲教学

　　1、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。

　　师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗?

　　师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号;

　　(用风的动作来模仿风的声音，)

　　今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

　　2、听录音范唱。(展示秋天风景课件)

　　在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节?歌曲的速度是怎样的?

　　(平缓级进、较慢)

　　秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语(描绘秋景、对秋天的感受的词语)。

　　是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

　　3、复听歌曲。

　　仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么?

　　小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

　　4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中(力度记号、连音线、rit.渐强渐弱)。

　　5、(1)由教师朗诵第一遍。

　　学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天?

　　(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。

　　6、演唱歌曲。

　　(1)学生尝试演唱歌曲(要求：词曲结合准确无误。)

　　(2)复唱歌曲。

　　三、分组合作表现《西风的话》

　　四、知识拓展

　　作者和歌曲的介绍

　　“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢?下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，做出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。(板书——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。)

　　五、口风琴吹奏练习《西风的话》

　　采用小组合作自主学习的方法，强调指法。

　　六、课堂小结

　　今天这节课大家学会了什么呢?不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们学会了去发掘生活中的声源，而我们要学会去感受自然界声音的美，那今天的作业就是寻找声源，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗?