循环小数教案幼儿园,循环小数的教案及ppt

这是循环小数教案幼儿园,循环小数的教案及ppt，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

《循环小数》教案

一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。 小数部分依次不断重复的一个或几个数字，叫做这个循环小数的循环节。

创设情境 理解依次重复出现的意义。从生活中出现的一些现象引入，比如今天是星期几，谁会说？接着说能说完吗？为什么？引出：这种“依次不断重复”的情况称为“循环”（板书：循环）初步感知循环小数。

(2)引导学生概括循环小数的定义：请你说说什么样的小数叫循环小数？讨论后看书理解：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

人教版小学数学五年级上册教学设计

人教版小学五年级上册数学教学计划 教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小学五年级上册的数学教案1 教学目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 培养学生的迁移类推能力。 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。

人教版小学数学五年级上册教学设计(篇1) 教学目标： 使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，掌握循环小数的简便记法。 探索规律寻求新知。 让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生探究精神。

也是继长方形、正方形面积之后又一平面图形面积的计算课，它是学习平行四边形、梯形面积的基础，在教材中具有承上启下的重要作用。

教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五年级上册 “组合图形的面积” 教学目标： 明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解

怎样提炼本质的数学情境

1、透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

2、通过这两个问题引导学生抓住植树问题的重点和难点：树要种在点子上。也就是围绕数学的本质开展教学，所以学生学习效果才非常好。 我们老师不应该被一些教材中的情境所束缚。

3、提供适当的思考空间， 注重情境的思考性。创设教学情境的核心是要激活学生的思维， 让学生借助已有的知识与体验， 进行新知识的学习，并引导学生创造性地进行思考。

4、但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。