小班童话教案大全10篇

这是小班童话教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动童话《水从哪里来》教案反思

 　　活动目标
　　1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。
　　2、积极参与讨论，知道水从哪里来。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点
　　1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。
　　2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

　　活动准备
　　1、教学挂图（或多媒体课件）。
　　2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。

　　活动过程
　　1、出示图片激趣。
　　提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？
　　2、初步感知故事。 教师完成讲述一遍故事。 提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？
　　3、分段理解故事。 看图分段欣赏故事，理解故事内容。
　　（1）出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。”
　　提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）
　　他想到了一件什么事？心情怎样？
　　（2）出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”
　　提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说 ？
　　（3）出示图片三，让幼儿观察。
　　提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？
　　山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）
　　教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。
　　接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。
　　（4）出示图片四，继续讲述故事至最后。
　　提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。
　　听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎么做的？
　　教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。
　　4、教师完整讲述，帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。
　　提问： 小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢？
　　小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。）
　　河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。）
　　5、讨论。
　　在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。）

　　活动建议
　　1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。
　　2、与家长一起查找关有水的来源、用途等资料。

　　活动反思
　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。

第2篇、小班语言活动童话《请你抱抱我》教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、通过倾听故事，感知理解故事内容。 　　
　　2、借助小图片，记忆故事情节发展的线索，体验小刺猬心理活动的变化。　　
　　3、结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。　　
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：　　
　　1、故事磁带《请你抱抱我》。投影仪一台。　　
　　2、幼儿用书人手一册。　　
　　3、小图片若干。　　

　　活动过程：　　
　　1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。　　
　　（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们，你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！　　
　　（2）师幼互相拥抱后坐在位子上。　　
　　2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。　　   
　　（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里的谁想跟别人抱抱呢？　　 　　（2）播放投影仪，教师讲述故事。　　
　　3、借助小图片，记忆故事情节发展，帮助幼儿初步了解故事内容。　　 　　
　　（1）谁喜欢和人抱抱？　　 　　
　　（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？　　 　　
　　（3）后来，谁和他抱一抱的？　　
　　4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。　　
　　（1）教师：有一只小刺猬，也非常喜欢和人抱抱，他是怎样做的呢？　　 　　
　　（2）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？　　 　　
　　（3）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱吗？和别人抱抱心里有什么感觉？　　
　　（4）你是怎样抱别人的呢？　　
　　5、让幼儿自己翻书阅读，教师可走到幼儿身边观察了解阅读情况，并进行必要的阅读指导，加以巩固。　　
　　教师：你看到故事里有谁？小刺猬在做什么？小刺猬的身上有什么变化？小刺猬和谁抱抱？　　
　　6、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。　　
　　（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？　　
　　（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话表达自己的情感等。

　　活动反思：
　　根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

第3篇、小班语言活动童话《大雪兔》教案反思

 　　活动目标
　　1、帮助幼儿理解童话内容，知道不小心做错事应该向别人赔不是，做个诚实的孩子。
　　2、通过“堆雪人表演”的形式，让幼儿体验小兔的心理活动，感受童话中人物们要求好的心灵。
　　3、根据故事提供的线索，用自己的生活经验想像故事的多种结局。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　图片，小兔头饰

　　活动过程
　　1、出示图片，让幼儿观察画面，提出问题引起幼儿倾听兴趣 故事里有谁？它在干什么？这个故事出现在什么季节？
　　2、师生动的讲故事，幼儿倾听
　　3、以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
　　①小兔看见了什么？
　　②它喜欢吃什么？ ③它看到萝卜，心里是怎么样想的？做的？
　　④小兔是怎样让堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的？
　　⑤你喜欢小兔吗？为什么？
　　4、师总结幼儿回答问题情况 表扬积极思考大胆发言的幼儿
　　5、一起讲述故事 鼓励全体幼儿大胆，积极地参与讲述

　　活动延伸
　　1、引导幼儿自选是饰表演“大雪兔”
　　2、鼓励幼儿回家将故事中讲给家人听。

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第4篇、小班音乐森林童话教案反思

 　　设计背景
　　童话故事深受孩子的喜爱，我给班上幼儿讲了《小红帽》的故事。他们已经不满足于作故事的倾听者，而是会想着尝试做一个表演者。我们班的幼儿已经是小班了，已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中任务形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动，根据《新纲要》中，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了这次的活动。

　　活动目标
　　1. 根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
　　2. 在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
　　3. 通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点
　　1.分析人物特点。
　　2.听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。

　　活动准备
　　1. 森林的情景创设。
　　2. 动画片(小红帽的故事)。
　　3. 代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。
　　4. 表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

　　活动过程
　　一、开始环节：
　　情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
　　请幼儿模仿森林里的树木花草。（幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。）

　　二、基本环节：
　　（一）故事欣赏——分析人物特点：
　　1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。
　　2.教师设计提问：
　　（1）故事中都有谁？
　　（2）他们都在做什么？
　　3.分析故事中的人物特点，并设计提问：
　　（1）在四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
　　（2）小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？
　　通过讨论，让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

　　（二）听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐：
　　1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。
　　2.幼儿进行自主创编。
　　3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。

　　（三）音乐表演——体验并表现人物特点；
　　1、商量分配角色。
　　2、提出要求并进行表演。（要求：小演员要听清楚音乐再出场）
　　3、集体评价。
　　4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）

　　三、结束环节：
　　欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐（幼儿欢呼）。

　　四、延伸环节：
　　请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

　　教学反思
　　当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力；教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。
　　物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合小班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

第5篇、小班语言活动童话故事《去年的树》教案反思

 　　设计意图：
　　这个童话是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚、令任荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿的大量的心理描写，有很大的想象空间 ，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。

　　活动目标：
　　1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
　　2、萌生爱护树木的愿望。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　图片

　　活动过程：
　　1、看图讨论。
　　（1）出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
　　（2）你看到了什么？小鸟怎么了？
　　（3）小鸟为什么流泪呢？
　　2、欣赏故事。
　　（1）完整地欣赏故事。
　　（2）故事里的小鸟和谁是好朋友？
　　（3）小鸟回来时，大树变成了什么？
　　3、理解故事。
　　（1）逐幅出示挂图，讲述故事。
　　（2）小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说？
　　（3）春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？
　　（4）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？
　　（5）小姑娘又告诉了小鸟什么？
　　（6）最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
　　4、谈话：和树做朋友。
　　（1）小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么？
　　（2）大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第6篇、小班音乐活动教案：风中的童话教案

　　活动目标：
　　1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
　　2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
　　3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、 磁带《风中的童话》ABA段。
　　2、 多媒体课件。

　　活动过程：
　　一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
　　1、 根据弦外音做适合的动作。（柔和→活泼→柔和）
　　2、 再次欣赏音乐，区分段落。
　　（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏）
　　（2）音乐到底发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
　　（3）乐曲中有个小秘密，是什么？
　　（4）整首乐曲可以分几段？为什么？
　　（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为
　　三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

　　二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

　　三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
　　（一） 第一段：
　　1、 我们一段一段来听。
　　2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？
　　3、 能用什么动作表现呢？

　　（二）第二段：
　　1、 听听第二段音乐发生了什么变化？
　　2、 这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？
　　3、 用什么动作来表现？

　　（三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。

　　四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
　　1、 集体表演。
　　2、 分角色表演。
　　3、 讲评。

　　五、结束：回活动室。

第7篇、小班音乐教案：风中的童话

活动目标：
　　1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
　　2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
　　3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
 
活动准备：
　　1、磁带《风中的童话》ABA段。
　　2、多媒体课件。
 
活动过程：
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
　　1、根据弦外音做适合的动作。（柔和→活泼→柔和）
　　2、再次欣赏音乐，区分段落。
　　（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏）
　　（2）音乐到底发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
　　（3）乐曲中有个小秘密，是什么？
　　（4）整首乐曲可以分几段？为什么？
　　（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
 
二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。
 
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
　　（一）第一段：
    1、我们一段一段来听。
　　2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？
　　3、能用什么动作表现呢？
　　（二）第二段：
　　1、听听第二段音乐发生了什么变化？
　　2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？
　　3、用什么动作来表现？
　　（三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。
 
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
　　1、集体表演。
　　2、分角色表演。
　　3、讲评。
 
五、结束：回活动室。

第8篇、小班语言教案：童话《白云枕头》

幼儿园小班语言教案：童话故事《白云枕头》

设计意图： 
        小班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们渐渐有了自己的朋友。但是，由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、相互帮助，对于他们来说是说到容易做到难。尤其是，当朋友之间发生了不愉快的事，往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动，目的在于通过新颖的图书、有趣的动画，让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容，教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即使和朋友发生了矛盾，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。

活动目标：

一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。
二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。
三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。

活动准备： 
一、多媒体课件《白云枕头》。
二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。

活动过程：

一、故事导入：（播放PPT片断，引起幼儿兴趣。） 
       师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物？想一想：它们之间发生了些什么事？

二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。（出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。）
        1、看图书第①——②页 ，老师提问帮助幼儿理解故事：
        （1）胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢？
        （2）你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗？谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。
        （3）“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢？（4）第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢？它为什么会难过呢？
        2、幼儿讨论：
        师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！
         3、继续看图书③——⑧页，老师提问：
        （1）胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么？它是怎么做的。
        （2）小白兔用白云洗澡真的会变白了吗？当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁？
        （3）小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的？
        （4）小白兔为什么会感到“难为情”呢？
        （5）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？
        4、猜一猜故事的题目：
        师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗？（白云）对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。（白云枕头）

三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。 
        师：老师要告诉你们一个好消息，老师把这个故事做成了动画片，想看吗？可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗？
        （ 幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。）
        1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。
        师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问老师的？
        2、师：老师也有问题要问你们噢：
        （1）当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢？
         （2）如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？
        （3）胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正，真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？

四、老师小结： 
        师：小朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧！（ 播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。）

活动延伸： 
        （按故事情节排图）
        1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。
        2、老师示范讲解怎么样做小人书。
        师：先将图片按顺序排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，稍微拉紧，你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗？赶紧动手吧！
        3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。
        4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。

活动反思： 
        幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。
        在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣；再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极思考，大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上，我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？”，来提升幼儿生活经验，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。
        整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来，故事依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。

第9篇、小班美术教案设计：童话树林

幼儿园小班美术教案设计：童话树林

活动目标
   1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。
   2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性，并尝试迁移和运用。
   3、愿意大胆想象，体验与众不同的乐趣。

活动准备
   1、幼儿写生过实物的树；教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你，小猴子、》。
   2、故事图片多幅。
   3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。
   4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼儿作品)。
   5、音乐《顽皮熊》。

活动过程
   1、师幼共同欣赏故事图片。
      教师：这里有一片森林，给你什么感觉?
   2、重点欣赏树叶的丰富性。
   (1)同伴相互交流。
教师：森林里有许多不一样的树，树叶也很不一样哦!找一找，你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的?
   (2)个别幼儿讲述。
   ①教师：谁来说说，你找到的树叶是什么样子的?  (圆圆的)它们是怎么排列的呢?
   ②教师：如果请你来画，你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢?
   (3)个别幼儿示范。
   ①教师：谁愿意来试一试，画出刚才我们都没有看到过的树叶?
   ②教师：我来画一些方方的树叶吧，它们长在树干上。

   3、侧重点欣赏树枝的多样性。
   ①教师：说完树叶，我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝?
   ②教师：如果请你来画，你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢?

   4、幼儿创作，教师指导。
   教师：你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的线条呢?

   5、集体欣赏、评价。
   教师：找一找，谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状?

活动建议
   ☆环境创设  将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上，变成童话中的森林。
   ☆家园共育  收集关于奇特的大树的图片和资料，例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。

 

 

第10篇、小班美术教案：指纹画《童话娃娃》

幼儿园小班美术教案：指纹画《童话娃娃》

活动目标
1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出人物动态。
2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3、体验用不同的绘画方式进行美工活动的乐趣。
 
活动准备
1、动画片-童话故事
2、音乐：童话
3、指纹娃娃范画。幼儿用画纸，黑色沟线笔人手一份。

活动过程

一、动画片引起兴趣

1、老师知道，小朋友梦很喜欢看动画片，
现在我们一起来看一个《童话故事》的动画片好吗？

2、幼儿观看动画片

教师：童话故事里有谁呀？
引导幼儿讨论，有漂亮的公主，还有公主的好朋友。
噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！

二、观察指纹画

1、出示范画
教师：你们看这些童话故事里的娃娃有趣吗？
谁能看出来这些娃娃是在什么上面画出来的？
（引导幼儿发表自己的看法）

2、出示指纹画纸
教师：小朋友真聪明，说对了，是在指纹上画出来的。
你们想在指纹上画童话娃娃吗？

三、教师示范指纹画

1、给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。
（教师先示范动作，然后画出动态）

2、请1-2名幼儿做出漂亮的动态，教师根据动态画指纹画。
（激发幼儿的绘画兴趣）
 
四、幼儿绘画

1.教师：你们想请童话王国里的娃娃干什么呢？
表演什么好看的节目呢？
请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

五、活动结束

幼儿随音乐拿着画好的指纹娃娃一起快乐的跳舞。