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轻叩诗歌的大门综合性教案

日期:2021-04-26

这是轻叩诗歌的大门综合性教案,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

轻叩诗歌的大门综合性教案

轻叩诗歌的大门综合性教案第1篇

  教学目标

  1.通过阅读,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。

  2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

  教学重难点

  通过朗诵、创作、收集诗歌,感受诗歌的魅力。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学课时1课时

  一、激情导入

  同学们,诗歌是世界文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人,用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇,叩击一代又一代人的心灵。今天,让我们一起走近诗歌,轻叩诗歌的大门。(板书课题)

  二、了解诗歌

  1.在这次综合性学习中,我们朗读并学习了很多诗歌,你觉得什么是诗歌?

  我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精练与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”

  2.诗歌有什么特点呢?

  第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;

  第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言读来朗朗上口,具有音乐美。

  三、合作编小诗集

  1.请各组把课前编好的诗集,带到前面展示。

  2.各组组长分别介绍。

  (1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。

  (3)编排形式:给诗歌分类、配插图。

  四、诗歌朗诵会

  诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中,感受诗歌的魅力,体会诗歌的情感。

  1.课内的诗歌。

  (1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》,你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋,对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)

  (2)小组交流,读出诗歌的.韵味。

  温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。

  (3)小组展示并评比。

  2.收集的诗歌。

  (1)大家收集了许多优美的诗歌,请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌,再说说为什么喜欢它。)

  (2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵,采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。

  (3)推选代表,全班交流,并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)

  3.创作的诗歌。

  刚才朗诵的都是别人的诗歌,在这一单元的学习中,我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻,请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。

  学生诵读自己的诗歌。

  小结:诗歌就在我们身边,诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌,我相信,有朝一日,我们班会有人成为诗人,让我们一起期待着这一天!

  五、拓展延伸

  1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门,你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识,知道了理解、欣赏诗歌的方法,还学习了一些写诗的方法。)

  2.我们在诗的海中徜徉,我们在诗的海边拾贝,这让我们收获满满,也叩响了诗歌的大门。诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点,在诗歌的海洋中遨游,得到更多的收获和更大的乐趣!

  六、布置作业

  1.继续收集诗歌,并读给家长听。

  2.自己观察周围的事物,创作一首小诗。

轻叩诗歌的大门综合性教案第2篇

一、文本解读

本次综合性学习,主题是轻叩诗歌大门,安排了两个环节的内容:合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。从文本研读到综合性学习,对学生提出了新的要求和目标。通过综合性学习,学生能够在合作中,相互学习,借鉴,了解诗集的编辑过程,增强对于诗集的认识,加深对于诗歌的感受,提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等等。同时,班级诗歌朗诵会的设计,也能够让学生在真实的学习活动中,锻炼团结合作的精神,学习设计活动流程,提升组织、协调、处理各种问题的能力。综合性学习内容的安排,突破学生学习的局限,以生活为主题,以活动为课堂,运用语文知识和能力解决简单问题,提升学生的综合能力。

二、教学活动设计

教学目标:

1.了解诗集的体例、具体内容,增加对于诗歌的认识。

2.学会编辑简单的小诗集,学会合作学习,进一步感受诗歌的魅力。

3.增加对于诗歌的兴趣,能够积累和喜欢诗歌。

4.了解诗歌朗诵会的形式和内容,学会组织诗歌朗诵会。

5.学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感,学会用表情和手势增加朗诵诗歌的表现力。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

板块一:回顾激情,感悟魅力

1.我们第四单元主要学习了现代诗,通过一个单元的学习,你对诗歌有了哪些认识?

2.出示本单元的诗歌:《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》。

3.学生交流感受,再次体会诗歌中蕴含的魅力。

4.朗读能够让我们更加触摸到诗歌的脉搏,让我们再次朗读这些诗歌或者自己创作的诗歌,让这些优美的诗句,美妙的诗境,成为我们的精神滋养。

5.学生朗读诗歌,相互评价交流。

6.教师小结:刚才大家朗读了课本上的诗歌或者是自己的诗歌,大家沉浸在诗歌当中,用声音传递出诗歌之美。

板块二:展示诗集,了解概况

1.本单元我们分别学习了一作家冰心奶奶、艾青、戴望舒和苏联作家叶赛宁的诗歌,那么,大家阅读过整本诗集吗?

2.学生自主交流。

3.同学们,老师准备了两本诗集:冰心奶奶的《繁星·春水》和印度诗人泰戈尔的《新月集》,下面以小组为单位,快速浏览,看看一本诗集可以包括哪些内容?

4.学生小组合作学习,了解诗集的具体内容。

5.小组分享交流:

(1)诗集包括名字,封面、封底、出版社、目录等。

(2)诗集还包括诗人的介绍,序言和诗歌。

(3)有的诗集还会有其他作家或者诗人的推荐语。

(4)有的诗集会把诗歌分为不同的章节,划分为不同类型的诗歌。

6.小结:

7.同学们,《繁星·春水》和《泰戈尔诗选》给我们展示了一本优秀的,阅读性强的诗集出了诗歌本身,还会包含很多的内容。同学们已经收集了自己感兴趣的诗,还有自己创作的诗。如果,让你担任诗集小编辑的角色,你会如何编辑一本诗集呢?发挥集体的智慧,以小组为单位商量一下吧。

板块三:集思广益,编辑诗集

1.小组进行分享,采取不同的形式进行交流。

小组1采用思维导图的形式,介绍了自己小组编辑诗集的具体内容。

小组2采用列提纲的形式,把自己要编辑小诗集的内容展示了出来。

小组3采用分工示意图的形式,把小组成员要负责的具体内容都列了出来,清楚明了。

2.小结:

3.大家的诗集都有自己的奇思妙想,让我们回顾一下编辑小诗集应该遵循哪些步骤。

4.学生总结:一是首先想好编排哪些内容,其次要设计好怎样编排诗歌的内容,然后是诗集的名字和封面、封底和目录。最后,进行装订,一本崭新的诗集就出炉了。

板块四:合作出彩,评选表彰

1.请大家利用课堂和课余时间,小组成员共同合作,将我们的诗集设想变成一本真正的诗集。

2.将编辑好的诗集利用微信群进行展示,投票评选“最佳小诗集”。

3.同学们,让我们期待一本本精美、 精彩的诗集吧。

第二课时

板块一:最佳诗集,精彩亮相

1.通过微信群的分享展示,投票评选出了5本“最佳小诗集”。

2.“最佳诗集”编辑组的成员进行分享交流。

3.学生自由发表自己的看法和见解。

板块二:小组讨论,朗诵添彩

1.同学们,通过朗诵能够让我们更加领略诗歌之美,让我们举行班级朗诵会,把一首首美妙的诗歌变幻成动听的朗诵吧。

2.小组交流:选择哪几首诗歌进行朗诵,采用怎样的形式进行朗诵展示。

(1)可以选择名家名作,也可以插入自己创作的诗歌。

(2)朗诵的形式要丰富多样,可以个人朗诵,多人朗诵,配乐朗诵等等。

3.小组练习。

4.朗诵小贴士:

(1)用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

(2)表情、手势要自然、大方。

板块三:班级朗诵会,声入人心

1.小组讨论如何开好班级朗诵会。

2.小组分享交流,推选主持人、安排节目顺序、节目解说词、组织上场和下场等等。

3.制作班级朗诵会流程图,熟悉朗诵会流程,精心准备各项内容。

4.分工合作,明确责任。

5.举行班级诗歌朗诵会,颁发“小小金话筒”奖。

轻叩诗歌的大门综合性教案第3篇

  教学目标

  1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

  2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

  3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

  4.能写简单的活动总结。

  活动计划

  一、阅读单元导语,激发学习兴趣

  1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

  2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

  3.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌......你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

  二、合作讨论,制订活动计划

  1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的.活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?

  2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)

  3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。

  4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

  [要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?]

  5.明确建议,突出活动重点。

  (1)指名读“活动建议”。

  (2)汇报读懂哪些要求。

  (学生汇报,教师相机提示:围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)

  师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。

  (2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

  6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)

  7.学生分组讨论活动计划。

  (提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)

  三、讨论交流,修改完善活动计划

  1.以小组为单位汇报活动计划。

  2.师生共同评议。

  (教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

  3.小组根据评议,修改完善活动计划。

  四、课外阅读,搜集、查找、整理资料

  学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

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