六年级文言文阅读及答案

这是六年级文言文阅读及答案，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

六年级文言文阅读及答案第1篇

　　一、阅读《狐假虎威》，完成习题。

　　虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信② ，吾为子 先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

　　[注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。]

　　1.解释带点字的意思。

　　（1）天帝使我长百兽：

　　（2）子以我为不信，吾为子先行：

　　（3）虎以为然，故遂与之行：

　　（4）兽见之皆走：

　　2.翻译句子。

　　（1）今子食我，是逆天帝命也。

　　（2）子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！

　　（3）虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

　　3.解释下列句子中加点词“之”的不同含义。

　　（1） 观百兽之见我而敢不走乎：

　　（2）故遂与之行：

　　（3）其不善者而改之：

　　（4）曾子之妻之 市：

　　（5）学而时习之：

　　（6 ）见藐小之物必细察其纹理：

　　4.从这则寓言可概括出的成语是______，与这个故事意思相同或相 近的成语或四字词语______，它们都是用来比喻_____一类人。21世纪教育网版权所有

　　5.你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。

　　二、欣赏寓言故事《近朱者赤 近墨者黑》，完成习题。

　　1.“近朱者赤 ，近墨者黑。”出处： 晋·傅玄《 》。“

　　2.”近朱者赤 ，近墨者黑。“ 意思是 。

　　3.这句话被人们用来比喻什么，不正确的选项是（ ）

　　A.接近好人可以使人变好。

　　B .接近坏人可以使人变坏。

　　C.客观环境对人有很大影响。

　　D.客观环境对人没有太大影响。

　　答案

　　一、 1.（1）做首领 （2）认为 （3）对的 （4）逃跑

　　2.（1）现在你吃掉我，是违背天帝的命令。

　　（2）你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？

　　（3）老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（ 它们）是害怕狐狸。

　　3.（1）助词，无义 （2）它，代狐狸 （3）它，代缺点或错误 （4）到

　　（ 5）它，代学过的知识 （6）的

　　4.狐假虎威 狗仗人势 倚仗别人威势来欺压人

　　5.从正反两面评价都可以

　　二、1. 太子少傅箴 2. 靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑 3.D

六年级文言文阅读及答案第2篇

杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。

1.为下列字选择正确的义项。

（1）若不与我，“与”：_________

A.和

B.结交

C.给

D.赞成

（2）犬引颈下视井中，“引”：____________

A.延续

B.伸长

C.举

D.导引

2.用现代汉语解释下面的句子。

杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。

______________________________________________________________ ______

3.文中“甚爱之”中的“之”指代__________,“生知其意，遂应之”中的“之”指代

________________。

4.杨生答应行人要求的原因是________________________（用自己的话回答）

一

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）

2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。

二

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

（选自刘向《烈女传》）

1.解释下列词语。

A.嬉：

B.贾人：

2.这段文字源自历史典故：。

三

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

[注释]

①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）

A.①曾子之妻之市②听父母之教

B.①其子随之而泣②今子欺之

C.①汝还②顾反为汝杀彘

2.解释加点的词。

（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。

四

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释下列文句中加点词的词义。

①兔走．触株走．（）

②因释．其耒而守株释．（）

③而身．为宋国笑身．（）

④冀．复得兔冀．（）

2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。

3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。

答：

五

齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。

1.解释加点词的含义：

①以至于斯．也斯．②从而谢．焉谢．

2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。

3.这则故事给你最深刻的感受是什么？

答：

。

六

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

1.“弃而还走”中“还”的意思是：。

2.翻译文中画线句

子：。

3.这个故事讲的是成语。

4.这个成语的含义

是：。

七

匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。

1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）

A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他

B.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作

C.而不求偿偿：报偿

D.邑人畏服之如是邑人：同乡

2.文中一个家喻户晓的典故是：

3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？

二）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．《世说新语》是由________ 组织编写的。

2．解释加点词的含义。

⑵友期行

⑵去后乃至

⑶相委而去

⑷下车引之

3．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?

4．《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？

5．从故事主人的言谈中可知，做人要________________________ 。

（三）宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

1．给下列加点字注音并解释。

⑴天雨墙坏（）：________

⑶邻人之父亦云（）：________

⑷而果大亡其财（）：________

2．翻译下面的句子。

（1）不筑，必将有盗。

译文：________________________________________________________

（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。

译文____________________________________________________________ 3．富家被盗的原因是什么？

参考答案

（一）

1.去：离开（2）破：击破

2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步

3.如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机

（二）

（1）A.嬉：游戏，玩耍B.贾：商人

（2）孟母三迁

（三）

1.C

2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就……

3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导

4.（略）言之成理即可

（四）

1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望

2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑

3.守株待兔（略）

（五）

1.①斯：这样②谢：道歉

2.有志者不食嗟来之食

3.（略）

（六）

1.转身

2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。

3.叶公好龙

4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢

（七）

1.A

2.凿壁偷光

3.三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：（略）

六年级文言文阅读及答案第3篇

　　鱼我所欲也

　　《孟子》

　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

　　1．解释下列加线词的.意思。

　　①蹴尔而与之（ ）

　　②万钟则不辩礼义而受之（ ）

　　③今为妻妾之奉为之（ ）

　　④是亦不可以已乎（ ）

　　2．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）

　　A．如使人之所欲/莫甚于生

　　B．由是/则生而有不用也

　　C．此之谓/失其本心

　　D．今为所识穷乏者得/我而为之

　　3．下列各组中加粗的词的意义完全相同的一项是（ ）

　　A．舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然

　　B．是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣

　　C．是亦不可以已乎 然胡不已乎

　　D．万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上

　　4．用现代汉语写出下面句子的意思。

　　（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　_______________________________________

　　（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。

　　_______________________________________

　　5．“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指什么？（用原文中的语句来回答）

　　_______________________________________

　　6．本文观点广为后人赞同，请找出本文观点并写出与本文观点一致的两句诗。

　　观点：_________________________________

　　诗句：_________________________________

　　7．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？”的深层含义是什么？

　　_______________________________________

　　参考答案：

　　1．①用脚踢。②高官厚禄。③侍奉。④停止，放弃。

　　2．D

　　3．C

　　4．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

　　（2）用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。

　　5．所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者

　　6．舍生而取义 第二问答案提示：①取义成仁今日事，人间遍种自由花②人生自古谁无死，留取丹心照汉青

　　7．如果一个人，所喜爱的没有超过生命的，所厌恶的没有超过死亡的，那么这样的人就会无所不为，就会成为卑鄙无耻的人。