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大班语言活动散文《谁会脸红》教案反思

日期:2019-11-07来源:幼儿园学习网

大班语言活动散文《谁会脸红》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解散文的化合物形象和情节内容,学习比喻句,感知叙事散文的语言特点,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看散文《谁会脸红》教案吧。

大班语言活动散文《谁会脸红》教案反思


   活动目标:
  (1)理解散文的化合物形象和情节内容,学习比喻句。
  (2)感知叙事散文的语言特点。
  (3)学做有责任的人。
  (4)愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  (5)萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:
  指偶,图书,教学挂图等。

  活动过程:
  (一)初步感知,引出难点
  1、引导幼儿自由阅读散文、图画书 “你在书中看到什么?书中讲了什么事?”
  2、谈话活动。
  “小朋友什么时候会脸红?脸红得像什么?”
  (引导幼儿说比喻句)

  (二)欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作
  “故事里谁会脸红?你们喜欢谁?”

  (三)理解散文内容
  1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容
  画面一:“猫做错了什么事?它做错事后怎么做?它会脸红么?”(丰富词汇:溜掉)
  画面二:“黄狗、花狗在干什么?发生了什么事?”
  “为什么狗、猫做错事脸都不会红?小孩做错事会脸红吗?”
  画面三:“小孩会脸红吗?小孩做错了什么事?”
  “打破茶杯后,他们又是怎么做的?他们说什么?”
  (丰富词汇:顿时、畚萁)(幼儿学说:“怪我不好,请原谅!”)
  2、感知作品中的比喻句
  “小孩做错事时,脸红得像什么?”(“他们一下红了脸,脸蛋红得像落山的太阳。”)
  “小孩改正了,做好事,脸红得像什么?”(“脸更红了,红得像初升的太阳。”)
  幼儿学说比喻句:“他们一下红了脸,脸蛋红得像落山的太阳。”
  “脸更红了,红得像初升的太阳。”(结合动作学说。)

  (四)讨论:“如果人人都没有责任心,世界会变成怎样?”

  活动反思:
  散文诗的欣赏、学念也是重点,所以感知的过程是必要的,前面的自主送太阳是个前期导入,在老师有意识的提炼下,其实已经是对散文的理解了。但由于我的活动组织中,前面的环节放得太多,导致后面欣赏、学念时间不够,比较欠缺。对散文的朗诵太少。

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