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二下语文园地二写话教案

日期:2021-11-25来源:幼儿园学习网

这是二下语文园地二写话教案,是优秀的一年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

二下语文园地二写话教案

二下语文园地二写话教案第1篇

学习目标:小学二年级语文下册语文园地二教案

  1、学习发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。利用形声字的特点,自主识字,提高识字的兴趣。

  2、积累词语,能正确流利地背诵谚语。

  3、通过和同学交流帮助别人的好人好事,讲讲雷锋的故事等活动,学会认真听取别人发言,大胆表述见解,并真诚地关心、帮助别人。

  4、通过“查字典擂台”,复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。

  教学准备:

  多媒体课件

  第一课时

  教学过程预设:

  一、我的发现

  (课件出示)多吕昌炎

  双朋羽林

  品晶众森

  1、学生自读、指名读(相机正音)

  2、引导学生观察发现:读了这些字,你有没有发现在构字上什么特点?(都是由二个或三个相同的部件组成的合体字。第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)

  3、 让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林……)

  4、 拓展:你还知道哪些像这样结构的字?

  二、日积月累

  读读认认

  1、按照“泡泡”里的提示方法查“标”和“触”两个字,看谁又快又准。(随机复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。)

  (1) 每组发一张题卡,统一时间做。

  (部首查字法)

  要查的字

  部首

  在字典正文哪一页

  唐

  荒

  库

  付

  粮

  (音序查字法)

  要查的字

  音序

  在字典正文哪一页

  义yì

  占zhàn

  勾ɡōu

  爪zhuǎ

  (2)集体交流,评出“小擂主”

  2、(课件出示)“读读认认”的内容

  (1)借助拼音自读生字,再指名读,开火车读。

  (2)说说你又有什么发现?(九个汉字,都是用“减一减”的办法,在已经学过的`形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)

  (3)记忆生字:你还有好办法记住这些字吗?

  (4)给生字组词加深理解。

  读读记记

  1、 自由读词,说说这六个四字成语的出处。

  2、填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。

  泉水() 琴声() 枝叶()

  空气() 鲜花() 红旗()

二下语文园地二写话教案第2篇

教学目标:

1.引导学生在交流平台中交流阅读的方法。能够借助阅读的方法读懂浅易的文言文。

2.学习猜词语的方法,对于文言文中的古今异义词进行猜测。能根据上下文和关键字的意思理解语句的内容。

3.感受文言文作品中的人物形象。根据文中的典型描写,把人物对号入座。

4.了解王维。背诵诗文《鸟鸣涧》。感受诗文中所描写的环境的宁静与空灵。体会作者的悠闲自得。

教学重点:

学习猜词语的方法,对于文言文中的古今异义词进行猜测。能根据上下文和关键字的意思理解语句的内容。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入新课

1.出示名言。

钥匙对了能开锁,方法对了欢乐多。

2.你是怎样理解这句话的?

预设:

用对了钥匙就能打开锁。用对了方法就能做到事半功倍,从而更多的体会到学习的快乐。

3.本单元的课文内容理解起来有些难度,如果掌握一些方法,阅读起来就会更加顺畅,也能获得更多的收获。

二、交流平台

1.自由读“交流平台”,想一想:你读懂了什么?

2.学生自由读,画出相关语句,在旁边作批注,学习阅读的方法。

3.常见的阅读方法有哪些呢?

预设:

(1)可以联系上下文猜测语句的意思。

(2)可以难以理解的词句可以先放过,不用反复琢磨。

(3)借助手头上亦有的资料,加深对人物的全面了解。

4.读下面这段话,你猜到了“仙石”大概有什么特点?

每受天真地秀,日月精华,感之既久,遂有通灵之意。

预设:我们隐隐猜到这块石头有了灵性。

5.《红楼春趣》这篇课文中有很多以前的词语,我不知道他是什么意思,怎么办?

比如:“剪子股儿”、“籰子”

预设:如果你的时间充足可以去查一查。如果不想中断阅读就不需要去查,只要知道它们都是与风筝有关的物品就行了。

6.读《景阳冈》的时候,我觉得武松是一个了不起的英雄人物。我想更多地了解他。应该真没做呢?

预设:

可以借助其他版本的资料,或者《水浒传》中的其他故事来了解他。比如可以去读一读“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”“落草二龙山”等故事,充分感受武松的武功盖世、智勇双全。

7.很多古典名著都被拍成了电影或电视剧,光看这些影视作品也可以加深我们对课文的理解,得到更多的阅读乐趣。

8.你在阅读中还有哪些理解课文的高招?请你分享一下吧!

学生自由分享。

9.教师总结。

预设:

阅读古典名著,遇到难以理解的内容不要怕。我们可以联系上下文猜一猜语句的意思,对于一些较难理解的语句也不用反复琢磨,只知道大概的意思就可以了。我们还可以借助手头上的资料,或者看过的电影、电视剧、动画片等理解文章的内容。

三、词句段运用

(一)随着时代的进步,很多事物都被淘汰了。新的事物取代了旧的事物诞生。我们在阅读古代文章的时候,经常遇到一些现在没有的词语,下面这些词语你能猜到它是什么意思吗?有些事物被现代的什么事物来代替了。

1.出示词语。

榜文 印信 驿站 郎中

店家 客舍 货郎 墨客

预设:

榜文(告示) 印信(公章) 驿站(邮局) 郎中(医生)

店家(老板) 客舍(旅馆) 货郎(商人) 墨客(诗人)

2.读下面的例句,注意画线的部分,说一说你是怎么知道它们的意思的?

(1)但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈,请勿自误。

预设:

请勿自误:不要使自己受到伤害。

(2)石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。

预设:

喜不自胜:指高兴得自己都觉得受不了,形容喜悦到了极点。

瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身体的意思。

(3)众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。

预设:

拱伏无违:抱拳举到头上,弯下身子。表示毫无抵抗,全部顺从。

序齿排班:按年龄大小的顺序依次排列。

3.读一读,猜猜写的是谁。

(1)身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称,一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。

预设:

我们可以从“手举金箍棒”猜到这是孙悟空。

(2)身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。

预设:

我们可以从头戴纶巾,身披鹤氅猜到这是诸葛亮。

(3)身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;话语轩昂,吐千丈凌云之志气。

预设:

我们可以从“胸脯横阔,有万夫难敌之威风;话语轩昂,吐千丈凌云之志气”。猜到这是武松。

4.在古典小说中对人物的描写都非常的富有个性。在长相和装扮上都有非常鲜明的特点。例如,红脸长胡子是关羽;络腮胡子、大眼睛的张飞;大耳垂、长手臂的刘备。在兵器上也很有特点。使用金箍棒的是孙悟空;谁让九齿钉耙的猪八戒;谁要两把斧头的是李逵;扛青龙偃月刀的当然是关羽。把我了这些特点猜人物就简单多了。

四、日积月累

认识了这么多的英雄豪杰,接下来是今天的日积月累活动,我们来认识一位诗人。这位诗人是诗佛王维。你知道他的资料吗?

1.出示资料。

王维:河东蒲州人,唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士,世称“王右丞”,因笃信佛教,有“诗佛”之称。今存诗400余首,重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。受禅宗影响很大,精通佛学,精通诗、书、画、音乐等,与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”

2.王维的诗,“诗中有画,画中有诗。”很有画面感。下面让我们来一起学习一首古诗。

鸟鸣涧

[唐]王维

人闲桂花落,

夜静春山空。

月出惊山鸟,

时鸣春涧中。

3.小组交流,选择一句话说说你的体会。诗句中的哪个字让你体会到了深山的宁静?

学生自由交流,分享自己的体会。

4.请你用自己的话说一说这首小诗的意思。

预设:

(1)人闲桂花落 ,夜静春山空。

深山孤寂无人声,芬芳桂花,轻轻飘落。青山碧林,宁静的夜晚更显空寂。

(2)月出惊山鸟 ,时鸣春涧中。

明月升起,惊动几只栖息的山鸟。清脆鸣叫,长久回荡空旷的山涧。

5.仔细品读这首诗,体会一下作者当时的心情如何?

预设:

作者此时悠闲自得。因为只有“人闲”。才能体会到桂花的飘落,深山的空寂。

五、课堂总结

这节课你收获了什么?请你说一说。

学生总结本节课的收获。

二下语文园地二写话教案第3篇

〖教学目标

  1、引导学生在探索和发现中学会识字,体验发现的乐趣,激发识字的兴趣和求知的欲望。

  2、引导学生进一步发现汉字的构字特点。

  3、认识“柏、纪”等8个生字。

  〖教学过程

  一、我会认

  1、学生读一读。

  2、找找每组中两个字的相同点和不同点。

  3、这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)

  4、你还能用其他方法来记住这几个字吗?

  5、给你喜欢的字另组词。

  6、开火车检查。

  二、我会读

  1、说说加点的字有什么相同点?

  2、读读词语,提手旁的字和什么有关?

  3、你还能说出其他类似的字吗?

  【日积月累】

  〖教学目标

  1、复习巩固生字。

  2、通过分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁来识字。

  3、学会用部首查字法。

  〖教学过程

  一、读读比比

  1、读一读每组词,比较带点的字的相同点和不同点。

  2、分组比赛读。

  3、口头扩词。

  二、姓氏歌

  1、学生自读姓氏歌。

  2、我学过这样的识字方法吗?(回忆第二册)

  3、谁能举其他的例子?(小大尖、田力男等)

  4、齐读──指名读──分组读──一问一答读(弓长──张)

  三、学习

  1、小朋友们都学过音序的方法,哪些小朋友愿意用音序的方法来查下面这些字:鸟、画、心、六,比一比谁最快。

  2、下面我们看看这个字,谁来查一查?(出示“漠”字)

  哦,小朋友不认识这个字,不知道它的读音,用音序查字法查不出来,那怎么办呢?别急,今天我们就要来学习一种利用字的'部首来的方法──部首查字法,这样就可以把不认识的字“一网打尽”了。

  3、学习部首查字法:

  ⑴以“漠”为例,示范部首查字的方法。

  ⑵全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字:确、纠

  ⑶读书上部首查字方法的那一段,请同学们归纳部首查字法的步骤。

  板书:确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字

  ⑷查字法分步练习:

  ①找部首练习:

  先读读常用部首,找找以下字的部首:

  思、层、到、还、空、肯、放

  ②找部首页码练习。(见书上练习)

  ③数剩下笔画练习。(见书上练习)

  ④四个大组比赛用部首查字法查字,看哪个大组的小朋友完成得最好、最快。

  ⑤反馈、评价。

二下语文园地二写话教案第4篇

教学目标

教会学生交流表达,能够把自己发现的写出来。

能够了解观察的方法并运用。

2学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。

3重点难点

学生能清楚准确地表达,乐于分享。

正确使用观察方法

4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标

学生能清楚准确地表达,乐于分享。

正确使用观察方法

评论(0) 学时重点

学会观察,学会表达

评论(0) 学时难点

观察的方法,观察顺序,表达有条理

教学活动 活动1【讲授】口语交际二

复习引入

大作家老舍先生深入生活,留心观察事物,是生活的有心人。他敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。

孩子们请看这就是老舍先生笔下的(爬山虎),通过观察你发现了什么?(爬山虎的脚长在茎上。。)(生长位置、数量、颜色观察得清清楚楚)再仔细看看,你又发现了什么?(脚触着墙。。)(发现了它的变化)你还发现了什么?(没触着墙。。)你的眼睛真亮,你的办法是(对比)是观察的好方法。读了叶圣陶老先生这些简单的文字,我们仿佛亲眼看到了爬山虎脚。我们也要学习把观察到的事物用我们的语言准确的表达出来。

新课

1、这节课让我们来比眼力,体验一下观察的乐趣。

师:你看到了什么?生答:宁静的湖泊,古老的树,一对情侣。

师:评一评XX同学说得怎么样?(抽几个孩子说)

师:接下来将正式进行比眼力比赛,谁能获得亮眼睛奖呢?发现最多,最有意思,独具慧眼,你有好办法吗?表现出色的同学将获得亮眼睛奖。

师:为了把我们的发现更好的与同学交流,我们应该怎么说?怎么表达呢?老师给你们一点建议,请同学们读一读。

师:今天的获奖者要同学们自己选,你想当最佳评委吗?怎样才能当一个实力超群、高水平的评委?

2、比眼力

师:你从图上看到了什么?想到了什么?抽生答

师:、你的发现和同学有不同吗?你发现的办法是什么?抽生答

生评价,选出亮眼睛,独具智慧奖

图上人物相同之处是老人,不同的是有的白发苍苍的有的带着眼镜,有的戴着帽子,有的长者胡子,还有的光着头。这是他们的样子。

他们的神态各异,有的目光炯炯,注视着什么,有的严肃郑重,似乎思考着什么,有的面带微笑,看起来和蔼可亲,有的张着嘴巴,似乎有些生气在斥责谁似的,还有的一言不发,让人捉摸不透。。。

师总结:找准办法就能事半功倍,按顺序观察很重要,镇定沉着表达也很重要。我想到什么了?这棵与众不同的树我们可以给他一个名――智慧树或者科学树。去年的诺贝尔文学奖获得者是中国的莫言,他和这棵科学树上的人一样年纪大了,虽然他曾经只有小学文化,可是现在他却成为了世人瞩目的文学家。我想他也和这棵科学树上的人一样经历了艰苦卓绝的努力与奋斗才能成有今天的成就。

3、男生女生赛,

比赛继续,现在我们男生和女生比赛,看谁眼睛亮,最会说,你看到了什么,你的方法是,你还想到了什么?抓住机会抢答。

图2注意色彩的对比,你的眼里只有白色将会发现一个高脚酒杯,如果你的眼里只有黑色将会发现两个人正相互含情脉脉地看着对方。所以我们看事物要全面,不能只看一部分。

图3:整体观察是个人,带着头巾,穿着黑衣;注意局部细节我们发现脸圆圆的,长着长长睫毛的是个小女孩,鼻子尖尖的,下巴尖尖的,脸瘦瘦的是个老巫婆。善良与恶毒在一幅图中,没有一双明亮的眼睛是看不到的。

方法是:整体与局部

图4:正看是小矮人,转过来看是漂亮的白雪公主。我们千万别以貌取人。

图5:乍一看是5个孩子,再仔细看,发现有10个孩子。总有些事物是被遮住的,我们要用心去看。

总结:观察是快乐的,希望你们在生活中做有心人。

4.2第二学时评论(0) 教学目标

把观察到的有条理的写下来,有一定的主题

评论(0) 学时重点

有条理的记叙

评论(0) 学时难点

表达一定的思想

教学活动 活动1【练习】口语交际二

习作指导

  1、通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?

  2、指名试说,师生共同点评。

  着重从以下几点入手:

  ⑴观察了什么事物,怎样观察的?

  ⑵有什么新的发现?

  ⑶在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象?

  3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

  ⑴学生说题目,师整理。

  ⑵你喜欢哪个题目,为什么。

  4、每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时的注意什么呢?讨论明确:

  ⑴注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

  ⑵能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真的进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用《观察日记------》,要注意日记的格式。

 语文园地二 

课时设计 课堂实录

 语文园地二 

1第一学时 教学目标

学生能清楚准确地表达,乐于分享。

正确使用观察方法

学时重点

学会观察,学会表达

学时难点

观察的方法,观察顺序,表达有条理

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