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被压扁的沙子提问题

日期:2021-11-18

这是被压扁的沙子提问题,是优秀的八年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

被压扁的沙子提问题

被压扁的沙子提问题第1篇

活动目标: 1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。

  2、了解沙子的用途与危害。

  3、在动手操作中培养与同伴协作的能力。

  活动准备: 1、沙盘、透明塑料杯、调羹人手一个,每组一个塑料筛子。

  2、投影、沙画三幅。

  3、空瓶子和易拉罐若干个。

  活动过程: 1、直入课题,引起玩沙兴趣,交代注意事项。

  (1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一样好东西,就在你们的桌子上,看一看,有什么?想玩吗?现在就让你们一起玩一玩,想怎么玩就怎么玩,玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。

  提问:你刚才是怎么玩沙的?

  (2)再次让幼儿玩沙,提出要求:用沙子来搓或捏东西,你们喜欢做什么就做什么,看谁先做好。

  2、感知认识沙子的特征。

  (1)认识沙子的特征之一:松散的。

  (幼儿自由玩沙,想尽力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)

  师:哎呀,怎么都没有做好呢?大家想想。请你们学老师的样,抓一把沙子用力捏,然后再放开手,看沙子是怎样的?(全散开了),幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。

  (2)认识沙子的特征之二:软软的。

  (先请小朋友用手指在沙里画画,然后用手指在桌子或地板上画画)。

  师:小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼),在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼),那是为什么呢?思考并总结出沙子是软软的特点。

  (3)认识沙子的特征之三:细小的。

  师:现在我们一起把沙装进塑料筛里,看哪组最先把筛装满?(要求幼儿一手拿筛,另一手装沙子,幼儿发现沙子都漏出来了,永远也装不满)

  师:请小朋友把沙子往中间推一推,你们装了多少沙子?咦,这是为什么?那我也来试一试,小朋友注意观察,然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的'特点)。

  (4)认识沙子的特征之四:不溶于水。

  师:那沙子到了水里会怎么样呢?我们来试一试。往水里放点沙,用勺子搅拌一下,你发现了什么?

  (5)小结

  师:刚才我们玩了很多沙子的游戏,沙子是什么样的呢?(松散的、软软的、细小的、不溶于水)

  3、了解沙子对人类的用途与危害。

  (1)提问:你知道沙子有哪些作用吗?幼儿自由回答。

  在幼儿回答之后补充说明,如沙子可以用来画画,出示沙画供幼儿欣赏。

  (2)沙子的危害

  师:由于沙子具有松散、细小的特点,所以北方那边由于天气干燥,又经常刮风,沙子就满天飞扬,就是我们经常看到的沙尘暴,当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便,会破坏环境、污染空气。

  4、延伸活动。

  (1)我们要好好地利用沙子,正好身后的农家小乐坊还缺点沙锤,你们愿意帮忙做一些吗?老师已经给你们准备好了瓶子,你想用什么东西来装沙?怎么样能不让沙子掉出来呢?

  (2)幼儿制作。

  (3)演奏打击乐《大雨小雨》。

  (4)现在我们拿着沙锤,到中班、小班去给弟弟妹妹们表演一下。

被压扁的沙子提问题第2篇

活动目标:

1.让幼儿感知沙子的特点:松散的,细小的,轻轻的,流动的等。

2.让幼儿知道沙子的用途与危害,并学习简单的记录。

3.通过玩沙活动,激发幼儿探究的兴趣,让幼儿体验探索的快乐。

活动重点:

通过探究,让幼儿知道沙子的特点。

活动难点:

学习简单的记录的方法。

活动准备:

1.玩沙玩具、吸管。

2.课件:沙画图片、视频;沙尘暴图片等。

3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。

活动过程;

(一)开始部分:

进入课题:请小朋友一起玩沙子,提出要求:玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。

(二)基本部分:

一.初步认识沙子的特征:

(1)沙子的特征:松散的

请小朋友用沙子团“汤圆”,发现沙子松散的特征。

(2)沙子的特征:细小的

请小朋友把沙子装满筛子,发现沙子细小的特征。

(3)沙子的特征:轻轻的

轻轻地吹手心的沙子,发现沙子是轻轻的。

(4)沙子的特征:流动*

请小朋友用沙子把吸管装满,发现沙子流动的特征。

(5)请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画,说说有什么感觉?

二.进行试验,并进行简单的记录。

请幼儿进行溶解试验:先猜想、记录,再试验、记录,了解沙子不溶于水的特*。

三.了解沙子对人类的用途和危害。

(1)沙子的用途:

造房子、做沙包、玩耍、沙画等,观看沙画视频。

(2)沙子的危害:

沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。观看沙尘暴图片。

(三)结束部分:

提出问题:沙子能用来种植吗?请幼儿去沙池进行种植实验。

被压扁的沙子提问题第3篇

活动目标

  1.探索并感知沙子的基本特性。

  2.了解沙子在日常生活中的作用,体验沙土游戏的快乐。

  3.通过了解沙尘暴的有关知识,培养环保意识。

  活动准备

  1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

  2.每桌一盘沙子、五个沙箱,每个幼儿一杯沙子、一罐土。

  3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。

  4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

  5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

  活动过程

  一、细细的沙

  (一)美丽的沙

  1.录像画面一;广阔的沙漠

  引导幼儿讨论:沙漠里的沙子是什么样的?(黄色,干燥,有许多)

  2.录像画面二:美丽的海滨

  引导幼儿讨论:海滨的沙子是什么样的?(非常细,柔软,湿的)

  3.小结:沙子的颜色很多,最常见的有白色、黄色,还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)

  自评:幼儿仅仅对常见的黄较熟悉,通过观看录像片,丰富了幼儿对沙子的认识。

  (二)细细的沙

  1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

  (幼儿:点点的、小豆豆、粒粒的,经老师引导后说出是颗粒状的)。

  2.两个幼儿为一组进行装沙游戏,用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具,想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的'特性。

  自评:幼儿对操作活动很感兴趣,每两人合作装沙,变换着不同的操作材料,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说:沙子像溪流,能像水一样流出来;这个漏斗孔太小,用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。

  3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子,然后用冰糕棒搅一搅并观察,有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉到杯底、沙子变湿了,且不溶于水)

  4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土,再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水,说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出,大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出,只有很少一部分被吸收)。

  自评:幼儿以往有过玩水的活动经验,知道盐、糖溶于水的道理,所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论:沙子不溶于水,但是有吸水性,其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多,以确保实验的准确性。

  5.为幼儿提供铲子、水桶、印模等,幼儿分组用沙子造型,其中一组幼儿的沙盘装有干沙子,另一组装有湿沙子,观察比较二者的不同:湿沙子能抱成团,干沙子不容易抱成团。提问:谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)

  6.请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动,看一看有什么现象发生:沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

  7.每人一盘沙,将适量颜料倒入盘中,请幼儿用手揉捏均匀,感知沙子有吸附性,能够着色。(将彩沙晾干后待用,可制作沙画)

被压扁的沙子提问题第4篇

学情分析:

幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。于是,我抓住幼儿这一兴趣点,生成了此次探索活动。本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能,能引起幼儿兴趣,促进幼儿有效探索。

活动目标:

1.让幼儿感知沙子的特点:松散的,细小的,轻轻的,流动的等。

2.让幼儿知道沙子的用途与危害,并学习简单的记录。

3.通过玩沙活动,激发幼儿探究的兴趣,让幼儿体验探索的快乐。

活动重点:

通过探究,让幼儿知道沙子的特点。

活动难点:

学习简单的记录的方法。

活动准备:

1.玩沙玩具、吸管。

2.课件:沙画图片、视频;沙尘暴图片等。

3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。

活动过程;

(一)开始部分:

进入课题:请小朋友一起玩沙子,提出要求:玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。

(二)基本部分:

一.初步认识沙子的特征:

(1)沙子的特征:松散的

请小朋友用沙子团“汤圆”,发现沙子松散的特征。

(2)沙子的特征:细小的

请小朋友把沙子装满筛子,发现沙子细小的特征。

(3)沙子的特征:轻轻的

轻轻地吹手心的沙子,发现沙子是轻轻的。

(4)沙子的特征:流动*

请小朋友用沙子把吸管装满,发现沙子流动的特征。

(5)请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画,说说有什么感觉?

二.进行试验,并进行简单的记录。

请幼儿进行溶解试验:先猜想、记录,再试验、记录,了解沙子不溶于水的特*。

三.了解沙子对人类的用途和危害。

(1)沙子的用途:

造房子、做沙包、玩耍、沙画等,观看沙画视频。

(2)沙子的危害:

沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。观看沙尘暴图片。

(三)结束部分:

提出问题:沙子能用来种植吗?请幼儿去沙池进行种植实验。

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