10的加减法

这是10的加减法，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

10的加减法第1部分

关于一年级数学20以内的加减法口算练习题

1)9-3=

2)9-3=

3)8-1=

4)17-6=

5)11-7=

6)14+0=

7)17-3=

8)9-1=

9)6-5=

10)7+11=

11)17-9=

12)6+12=

13)9-0=

14)15+1=

15)8+7=

16)3-3=

17)6-4=

18)0+1=

19)19-9=

20)7-4=

21)0+14=

22)11-2=

23)13-2=

24)11-7=

25)8+1=

26)8+8=

27)7-0=

28)1+1=

29)3-3=

30)12-5=

31)8+9=

32)13-9=

33)9+10=

34)17-3=

35)15-8=

36)16-9=

37)5+8=

38)13+6=

39)4-3=

40)3-1=

41)11+6=

42)11-0=

43)3+8=

44)11+9=

45)8+12=

46)9-7=

47)4+7=

48)7-3=

49)13-1=

50)9+4=

10的加减法第2部分

一年级数学100以内加减法口算练习题

1-100道练习题：

12+6=29-7=33+2=3+40=15+4=

23+5=37+1=29-3=38-3=15-4=

18-2=30+8=43+1=86+2=70+3=

30-2=72-2=66-4=39-2=20-9=

53+5=35+2=39-4=8+50=20-1=

40+6=62+7=89-5=63+3=34-2=

50-4=11+2=53-3=60+8=80-7=

32+4=26-5=84+4=35-10=71+9=

18-4=66+10=83-3=71+5=60-5=

36+3=58+30=28-7=87-10=80-6=

11+9=80-3=95-4=64+3=98-4=

25+7=62-2=83+5=83+10=10+8=

56+20=64+6=65+3=15-3=30-3=

32+6=29-7=35+2=73+4=25+4=

43+5=87+10=39-3=48-30=95-40=

81-2=60+8=39+10=76+10=70+30=

48-9=47-8=52-4=43-8=68-9=

40-2=27-9=32-4=41-2=38-9=

50-8=63-9=37-8=56-20=88-9=

100-205道练习题

75-9=92-3=42-7=71-6=58-10=

47-8=26-7=52-3=69-10=63-5=

80-2=36-9=78-4=65-8=99-9=

72-2=45-9=86-8=96-2=24-9=

40-2=46-9=43-4=18-2=38-8=

35+5=85+2=59-4=78+10=82-5=

64+6=32+7=49-5=63+3=84-2=

60-4=11+20=45-3=30+8=60-7=

25+4=36-5=84+4=52-3=71+9=

88-4=76+0=93-3=18+5=70-5=

56+20=64+6=65+3=15-3=30-3=

32+6=29-7=35+2=73+4=25+4=

43+5=87+10=39-3=48-30=95-40=

81-2=60+8=39+10=76+10=70+30=

48-9=47-8=52-4=43-8=68-9=

40-2=27-9=32-4=41-2=38-9=

30-2=72-2=66-4=39-2=20-9=

53+5=35+2=39-4=8+50=20-1=

40+6=62+7=89-5=63+3=34-2=

50-4=11+2=53-3=60+8=80-7=

32+4=26-5=84+4=35-10=71+9=

60道练习题一：

16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=87+9=

48+8=35+8=4+19=7+26=4+37=29+4=

19+8=29+7=7+38=9+18=40+6=35+30=

62+8=75+5=23+7=26+8=19+60=32+8=

16+9=24+6=5+37=44+7=67+9=50+8=

61+9=85+4=91+8=82+5=39+1=46+7=

23+7=37+4=78+3=27+6=39+8=68+5=

9+25=85+6=92+4=86+2=48+7=39+9=

2+38=56+8=36+5=35+6=46+9=9+25=

23+8=46+6=90+9=84+7=34+7=56+3=

60道练习题二：

12+9=93+3=58+3=75+7=35+6=86+8=

39+2=27+4=50+5=34+9=10+60=9+50=

10+40=61+10=18+5=74+6=37+2=26+5=

23+7=47+4=88+3=47+6=39+8=68+5=

26+8=19+6=28+5=53+6=78+5=37+9=

23+8=89+6=75+5=86+6=68+7=87+9=

26+9=25+6=50+37=49+7=87+9=50+8=

61+9=85+4=91+8=82+5=39+10=46+7=

73+7=37+4=78+3=27+60=39+8=68+5=

9+25=35+6=2+40=86+2=48+7=39+10=

60道练习题三+12道补充：

16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=87+9=

48+8=35+8=4+19=7+26=4+37=29+4=

39+8=26+7=7+38=6+18=40+6=35+30=

32+8=25+5=13+7=86+8=19+60=32+8=

16+9=34+6=5+37=14+7=37+9=57+8=

39+2=27+4=50+5=54+9=70+60=39+50=

10+40=6+10=18+50=74+6=37+2=26+50=

23+70=47+4=88+3=47+6=99+1=68+5=

26+8=19+60=48+50=23+6=78+50=87+9=

83+8=19+6=75+5=36+6=18+7=47+9=

83+70=67+40=88+3=47+6=39+8=68+5=

36+8=19+6=28+50=53+6=78+5=17+9=

10的加减法第3部分

设计说明：

《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。

教学内容背景材料：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第66页。

教学目标：

1．通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

2．正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3．逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学过程：

一、创设情境，复习铺垫

谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手游戏，好吗？

你拍1，我拍9，我们都是好朋友，

你拍2，我拍8，团结起来力量大，

你拍3，我拍7，我们从小爱学习，

你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，

你拍5，我拍5，55凑成一双手。

二、自主学习，探究新知

1．教师谈话：客人夸我们班的小朋友真能干，送给大家一份礼物，你们想知道是什么吗？

多媒体演示：草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。

问：你们看到了什么？是多少？

生：我看到有10只鸭子。

问：你们知道鸭子最喜欢吃什么？

生：鱼。

多媒体演示：10只小鸭的画面上出现两盘鱼。

小鸭很饿，我们给它们送去两盘鱼，请小朋友们想一想，会发生什么情况？

生：它们会抢着吃。

生：一盘鱼5只小鸭吃，另一盘也5只小鸭吃。

生：3只小鸭吃左边的一盘鱼，7只小鸭吃右边的一盘鱼。

生：10只小鸭都吃一盘鱼，另一盘鱼没有小鸭吃。

生：（略）

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2．学生尝试操作：小朋友们想象力很丰富，小鸭到底会怎样去吃鱼呢？请你用圆片代替小鸭分一分，并根据自己分的说出算式。

3．两人小组交流：请同桌两人相互说你是怎样分的，怎样列式的？

4．学生汇报，教师板书算式。

教师：谁能说说你是怎样分的，怎样列式的？

生：我是这样分的，6只鸭子吃一盘鱼，4只小鸭吃另一盘鱼。算式是：6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。

多媒体演示：6只小鸭吃左边的一盘鱼，4只鸭吃右边的一盘鱼。

谁能告诉大家你是怎样列出这几个算式的？

生：左边的6只小鸭和右边的4只小鸭合起来是10只小鸭；右边的4只小鸭和左边的6只小鸭合在一起是10只小鸭；一共有10只小鸭，左边6只小鸭吃鱼，还剩4只小鸭吃右边的鱼；一共有10只小鸭，右边4只小鸭在吃鱼，还剩6只小鸭吃左边的鱼。

生：我是这样想的，因为4和6组成10，10可以分成4和6，所以6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。

教师：小朋友们真了不起，能根据一种分法列出4个算式。还有不同的分法吗？

生：左边10只小鸭在吃鱼，右边没有小鸭吃鱼。算式是：10＋0＝10，0＋10＝10，10－0＝10，10－10＝0。

多媒体演示：10只小鸭吃左边的一盘鱼，右边的一盘鱼没有小鸭吃。

还有谁有不同的分法？

生：（略）

学生每说一种分法和算式，要求学生把自己是怎样分的演示给大家看，从而逐步得出10的加减法的全部算式。

5．客人们想知道你们是用哪种方法算加减法的？（出示：3＋7＝，7＋3＝）选一道题用你最喜欢的方法算，把你是怎么算的说给同桌听。（抽生汇报）

6．整理。

请小朋友们读黑板上的算式，你能发现什么？告诉你的同桌。

谁能把你的发现告诉大家？

生：（略）

根据学生的回答，教师归纳小结，引出课题。板书课题：10的加减法

三、巩固提高，发展思维

1．练习10的加法。哪两张卡片上的数相加等于10？（师生同做，同桌互做）

2．练习10的减法。拿两张卡片，用大数减小数。（师生共做，同桌互做）

3．看谁说的多。（同桌相互说）

（）＋（）＝（）（）－（）＝（）

4．谁能举出生活中10的加减法的例子？

四、全课小结

小朋友们表现的真棒！还有什么问题吗？

教学点评：

本节课的教学设计是2003年11月14日在城一小举行的全校赛教活动中的课堂实录。主要特点有：1．创设学生熟悉的生活情境引入课题，激发学生的学习兴趣；2．在探究新知识环节，使用多媒体教学，通过学生自主观察、动手操作、小组交流、教师适时参与、师生互动等方式，充分发挥了学生的积极性和主动性，课堂气氛比较活跃，学生自主探究出10的加减法的所有算式，效果较好；3．练习设计有层次、有坡度，使不同层次的学生都得到充分发展，练习方式充分体现了合作学习的新理念；4．全课小结采取由学生自己回顾总结的方式，注重培养学生语言表达和归纳知识的能力。需要改进的是：充分利用课本资源还不到位；重视小组合作学习，但学生个体独立思考还不够。

10的加减法第4部分

活动要求：

1．熟练运用10以内的加减法，理解相同*可以对应多个式题。

2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

（二）心算破译电话号码。

1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把*记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算*。

1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

2．各组交换检查。

3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据*编式题。

师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是*。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个*可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7．厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1．幼儿分组尝试编式题。

2．小组相互交换式题并进行破译。

3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。