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源于生活高于生活教学设计

日期:2022-01-14

这是源于生活高于生活教学设计,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

源于生活高于生活教学设计

源于生活高于生活教学设计第 1 篇

活动目标:

  1、明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。

  2、体验礼貌用筷的好处。

  活动重点:[由Www.qinzibuy.Com整理]

  明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则。

  活动难点:

  尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

  活动准备:

  ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、这是什么?你们明白筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

  2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一向和我们在一齐,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子能够让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

  二、交流讨论

  1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

  2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

  3、此刻我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

  4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”

  5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的资料进行引导)

  指导一:值日生分筷子。

  (1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

  (2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?

  (3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

  (4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”

  (5)如果我要记录下来的话,我要怎样画?(先画什么?再画什么?)

  (6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就能够了,要简单、能看的懂、速度快。

  指导二:不咬筷子尖

  (1)用筷子还需要注意什么?

  (2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎样了?

  (3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”

  (4)不咬筷子尖要怎样记录?

  指导三:筷子不乱放(重点指导记录)

  (1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

  (2)小结:原先筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。

  (3)这个要记录的话,你要怎样记录?

  (4)记住哦,这个留着一会儿你们自我记录。

  指导四:收垃圾

  (1)刚刚我们说了筷子能够收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎样画?

  (2)教师演示提醒幼儿如何记录。

  (3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

  7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?

  小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个礼貌有礼貌的好孩子。

  三、记录用筷子的规则

  1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。

  2、要求:

  (1)商量选择画一个规则

  (2)选一个人来画

  3、记录展示。

  活动延伸:

  将记录好的资料贴到相对应的背景环境中。

  附:儿歌:礼貌用筷

  值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;

  小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;

  小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;

  吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;

  用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  活动反思:

  优势:活动的选材

  本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以团体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

源于生活高于生活教学设计第 2 篇

活动目标:

  1、经过找春天的活动,使幼儿了解春天的主要特征。明白春天到来时,花草,树木,小动物,河水等的变化。

  2、培养幼儿的想象创造力、观察本事、动手操作本事、审美塑美本事以及语言表达本事。

  3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。

  4、明白爱护环境人人有责,并能为创造更美的自然环境多出一份力。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重点:

  使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征,了解人们在春天里的活

  动,培养环保意识和良好的环保行为。

  活动难点:

  引导幼儿正确地进行区域操作活动。

  活动准备:

  1、大卡纸一张,泡沫板一块。

  2、春天贴绒图片若干。

  3、区域操作材料:水彩笔,皱纹纸,各色卡纸,固体胶,胶带纸,双面胶,废旧挂历纸、、枯树枝等。

  4、预先教会歌曲《春天在哪里》,春天课件一盘。

  活动过程:

  一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。

  “青蛙”妈妈:寒冷的冬天已经过去,温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化,已经是一派新气象了。小朋友,你们想不想去我家看看呢

  二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。

  1.“青蛙”妈妈:小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,此刻我们小朋友看看是什么颜色呢对了,小草长的碧绿的。我们能够在上头做游戏了。那边粉红的,黄色的花我们认识吗(桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢(小蝌蚪)………

  2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样貌,你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。

  3、幼儿参观,教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。

  三、游戏——找春天。

  1、师:小朋友们,春天美不美?教师悄悄告诉你,春天也来到了我们班。春天到底在那里呢?请小朋友们分组在教室里找一找,将你找到的春天贴到这块泡沫板上来,让苍凉的冬天变成美丽的春天,好不好?

  2、幼儿分组找春天,边找边唱歌曲《春天在哪里》。

  找到春天的图片后贴到相应的位置上,然后回位,换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

  四、总结春季主要特征,加深孩子的印象,并教育幼儿要热爱大自然,

  培养幼儿的环保意识,明白爱护环境人人有责,并能为创造更美的自然环境多出一份力。(播放课件)

  师:春天真美啊!我们看看其它地方的春天是什么样貌的呢?

  教师指到什么物体,幼儿用语言表达出来。

  1、介绍春天的花园。。有些什么花?我们应当怎样爱惜花朵?如何使花园更美丽?

  2、春天的小河怎样样?怎样爱护水资源,使小动物们生活得更好?怎样

  爱护小蝌蚪和小青蛙?

  3、春天的山林又是什么样儿的?树有什么用处?如何使树木更茂盛?

  4、春天的田野都有些什么东西?

  5、春天里的小动物怎样样了?我们怎样爱护它们?

  6、春天里气候是怎样的?

  7、春天里人们都干些什么?教育幼儿要进取参加植树造林活动。

  (幼儿自由讨论)

  五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

  1、师:小朋友们将春天说得这么美,春姑娘很开心,可她说,她不能总

  在大班,她还要去打扮整个幼儿园呢!春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图,你们会吗?

  2、教师介绍预先准备的区域材料,带领幼儿欣赏成品,简要介绍制作方

  法。

  3、提出操作要求。幼儿自选活动区,进行区域活动。

  4,活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。

  六、区域活动资料。

  1、制作柳树。

  材料准备:枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干,固体胶几支,胶

  带纸一卷。

  本事培养:培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事,教育幼儿热爱

  自然、为自然环境多添一份绿。

  2、制作迎春花和桃花。

  材料准备:捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、

  胶带纸等若干。

  本事培养:培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事,培养幼儿的环

  保意识。

  3、自由绘画春天物品。

  材料准备:绘画材料自备。

  本事培养:培养幼儿的绘画本事和想象创造力。

  4、制作插花材料。

  材料准备:废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

  本事培养:学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花

  活动,培养幼儿创造自然美的本事。

  活动后序:

  活动一开始,即引孩子入境,使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中理解了知识教育。之后,发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天,培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学,学以至用,提高了孩子学习的进取性。

源于生活高于生活教学设计第 3 篇

活动目标:

  1、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自我用筷子,自我吃饭。

  2、经过多媒体活动幼儿明白自我长大了,要独立进餐。

  活动准备:

  1、筷子、各种小点心。

  2、多媒体设备。

  3、多媒体课件

  设计意图:

  进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不一样、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,可是到了家里却是家长喂。

  中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自我学习独立进餐时速度会很慢,可是我们还是要尊重他们学习的进取性。

  设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自我在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自我使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。

  活动流程:

  一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的

  3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。

  4、教师有意识引导幼儿讲讲不一样的年龄时期分别是怎样进餐的。

  二、自我吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。

  2、餐前,请幼儿讲讲:礼貌用餐的常规和礼仪。

  3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自我吃饭真能干》

  小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。

  不剩饭,不挑菜,自我吃饭真能干。

源于生活高于生活教学设计第 4 篇

 一、生活活动:

  1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和教师打招呼,加强晨检工作。

  2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

  3、提醒幼儿多喝水,以免上火。

  4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

  二、活动区活动:

  1.合作天地:搭建“未来小学校”

  2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。

  3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。

  4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)

  5.奇妙的数:进行加减法的练习。

  6.开心一课:情景表演“小学校”。

  7.表演区:自编舞蹈。

  重点指导:

  1合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。

  2蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

  三、教育活动:

  (一)活动名称:主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’

  (二)活动目标:

  1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习10以内数的加减运算训练。

  2、提高幼儿的抽象思维本事及动手操作本事。

  (三)活动材料:

  1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。

  2、数字卡1-10。

  3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。

  4、10以内加减法的练习题活动卡。

  (四)活动过程:以游戏的形式进行。

  游戏:一“把小汽车开回停车场”

  让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏能够进行多次]

  二“粘果子”

  让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。

  三“组装机器人”

  出示“机器人”复习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自我组装“小机器人”。

  结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天必须要教回教师。

  四、户外活动:

  目标:1、加强幼儿体能训练。

  2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。

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