幼儿园教案及反思13篇

这是幼儿园教案及反思13篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园教案及反思

　　身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》及教学反思（合集），希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

　　2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　小熊形象一个、图片三组

　　活动过程：

　　一、出示小熊形象导入

　　1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

　　2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

　　3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了)

　　二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

　　(2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?

　　(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

　　2、讲述故事第二部分

　　(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

　　(2)这回小熊买了哪些东西回家。

　　(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿)

　　3、讲述故事余下部分

　　(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

　　(2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。

　　(3)小熊忘记了什么事情呀?

　　4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

　　5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

　　三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的`方法。

　　(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

　　(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记;

　　四、活动延伸

　　1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

　　2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。

　　教学反思：

　　第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。

第2篇幼儿园教案及反思

　　活动意图：

　　学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

　　活动目标：

　　1、感受身体动作的多样变化和特征。

　　2、画出属于自己的不同姿势。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1 、人形图片若干，范画一张。

　　2 、活动手册美术第一页、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿交流对身体的了解

　　1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?

　　2、说说看法，将动作用身体表现出来。

　　二、我会变

　　1、肯定幼儿动作。

　　2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。

　　3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。

　　4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。

　　5、结合已知动作，感知手脚的多变。

　　6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

　　本文扩展阅读：会，汉字，多音字，有多种含义。常用来表示聚合、聚拢集合：如会议，会计等，也表示彼此见面、付钱、理解、能或善于、时机，也表示领会、执领等意。

第3篇幼儿园教案及反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的.基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。

　　2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

　　活动过程：

　　（一）谈话引题。

　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　（二）观察嘴巴。

　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）指导语：

　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）

　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？

　　师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　（三）写生画嘴巴。

　　1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？

　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）

　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）

　　5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。

　　（四）想象画嘴巴。

　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

　　3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）

　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。

　　5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。

　　7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？

　　教学反思：

　　依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，

　　特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

　　不足之处：

　　1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。

　　2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

　　在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

　　本文扩展阅读：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。

第4篇幼儿园教案及反思

　　活动目标：

　　1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;

　　2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;

　　2.糨糊、水彩笔或者油画棒;

　　3.视频转换仪、视频素材。

　　活动过程：

　　一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。

　　二、视频展示

　　1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?

　　幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?

　　幼儿：想

　　2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。

　　师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

　　师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

　　师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。

　　师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

　　幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。

　　师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。

　　师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。

　　师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。

　　3.小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

　　让两个小朋友上来拼图形。

　　三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。

　　1.发各种形状图形、白纸、糨糊;

　　2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;

　　3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;

　　4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。

　　四、作品展示：我真棒

　　1.评出优秀作品。

　　2.表扬作出优秀作品的小朋友

　　五、活动延伸

　　1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。

　　2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。

　　3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来

　　教学反思：

　　通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

　　活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

　　但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

　　本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

第5篇幼儿园教案及反思

　　活动意图：

　　学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

　　活动目标：

　　1、感受身体动作的多样变化和特征。

　　2、画出属于自己的不同姿势。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1 、人形图片若干，范画一张。

　　2 、活动手册美术第一页、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿交流对身体的了解

　　1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?

　　2、说说看法，将动作用身体表现出来。

　　二、我会变

　　1、肯定幼儿动作。

　　2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。

　　3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。

　　4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。

　　5、结合已知动作，感知手脚的多变。

　　6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

第6篇幼儿园教案及反思

　　身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班主题公开课教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

　　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

　　活动过程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的`对话。

　　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

　　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？

　　三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

　　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

　　5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

　　（结束）教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

第7篇幼儿园教案及反思

　　活动目标

　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

　　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1、教具：贴绒或磁性图片(小猴子5个，香蕉5个)以及标记图。

　　2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。(提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。)

　　活动过程

　　一、集体活动

　　1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。

　　出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐?通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。

　　2、尝试一一对应摆放物体。

　　启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好?为什么不好?使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

　　3、学习用比较的方法感知物体的多少。

　　教师：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

　　请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你从哪里看出来的?在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

　　二、操作活动

　　1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。

　　引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么?是怎样排列的?哪个多?哪个少?请你给多的一组打√观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。

　　2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。

　　三、活动评价

　　展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么?哪个多?哪个少?教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。

　　教学反思

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

第8篇幼儿园教案及反思

　　活动目标：

　　1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

　　2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　（一）首先将8个娃娃排成竖行。

　　师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问。

　　二、演示提问。

　　（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图

　　师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示）

　　（二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。

　　师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。

　　（三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

　　师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？

　　三、操作活动。

　　1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。）

　　2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？

　　3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第9篇幼儿园教案及反思

　　活动目标：

　　1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

　　2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　(一)首先将8个娃娃排成竖行。

　　师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：许多。演示提问。

　　二、演示提问。

　　(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图

　　师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多(见图示)

　　(二)启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。

　　师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。

　　(三)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

　　师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?

　　三、操作活动。

　　1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：(不一样多。)

　　2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?

　　3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)

　　教学反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

第10篇幼儿园教案及反思

　　活动目标

　　1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。

　　2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1.磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

　　2.幼儿作业纸。

　　数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗?

　　活动过程

　　1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

　　2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗?为什么?

　　3.教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?

　　4.组织幼儿讨论：你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)

　　活动延伸

　　老师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进行练习。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第11篇幼儿园教案及反思

　　作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》及教学反思，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的`观点，达到学习的目的。

　　三、游戏：对对乐。

　　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"

　　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

　　评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

　　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）

　　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　　评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

　　活动延伸：

　　在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

第12篇幼儿园教案及反思

　　作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班数学教案《捡落叶》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。

　　2、复习5以内的数数，能够按数取物。

　　3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐

　　活动过程：

　　一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。

　　1、小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有许多美丽的树叶会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦？

　　2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）

　　二、复习五以内的数数。

　　1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？

　　2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）

　　3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。

　　三、捡落叶，学习按数取物。

　　1、在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？

　　2、让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“许多”的关系。

　　四、活动延伸。

　　现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。

　　教学反思：

　　在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的'机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”

第13篇幼儿园教案及反思

　　身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思，欢迎大家分享。

　　教学目标

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　能大胆表现歌曲《闪烁的小星》的内容、情感。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动过程：

　　一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

　　三、学习歌曲《闪烁的小星》

　　1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。

　　——师：你看到夏天夜晚的.天空是什么样的?星星又是什么样子的?

　　——老师鼓励幼儿尽量和同伴表达的不一样。

　　2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。

　　——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的?

　　——老师在幼儿回答过后，轻轻念出歌词。

　　——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的?

　　——老师小结，进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。

　　四、幼儿学习演唱歌曲。

　　1、老师进行范唱，在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。

　　2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作，一边做动作一边演唱歌曲。

　　2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼儿一起演唱歌曲。

　　教学反思：

　　音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。