蚕的一生说课稿一等奖

这是蚕的一生说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

蚕的一生说课稿一等奖第 1 篇

活动目标：

　　1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。

　　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。

　　2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。

　　2、自由探索活动。

　　①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。

　　②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。

　　3、交流分享。

　　①请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。

　　②师模仿个别幼儿爬行动作。

　　③再次分散练习爬行动作。

　　4、游戏《可爱的蚕宝宝》

　　①介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。

　　②提出游戏要求。

　　5、活动结束。

　　①引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。

　　②在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。

　　活动延伸：

　　幼儿带着蚕卵回家饲养。

　　活动反思

　　本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

蚕的一生说课稿一等奖第 2 篇

活动背景：

　　在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。

　　活动目标：

　　1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。

　　2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

　　材料准备：

　　1.在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。

　　2.蚕茧若干

　　3.人手一份记号笔、蜡笔、白纸

　　4.用蚕制作的物品照片

　　活动设计：

　　一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。

　　师：咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀?

　　二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)

　　卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)

　　三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)

　　四、游戏：

　　我是可爱的蚕宝宝。

　　幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

　　五、活动延伸：

　　绘画活动——蚕宝宝的一生

　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

蚕的一生说课稿一等奖第 3 篇

活动目标

　　1、了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活习性和用途，认识它们对人类的贡献。

　　2、进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。

　　3、培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。

　　活动准备 1、课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。

　　活动过程

　　一、导入

　　以猜谜的形式引出课题。

　　一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）

　　一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）

　　二、活动展开

　　1、了解蜜蜂和蚕的外形特征。

　　（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？

　　（2）出示蜜蜂图片，引导幼儿仔细观察：

　　蜜蜂的头上长着什么？

　　身旁有什么，身体下面有什么？

　　腹部末端有一根什么，有什么有途？

　　（3）出示蚕的图片，引导幼儿仔细观察：

　　蚕的头部有什么？

　　身体什么颜色？身上有什么？（许多节），

　　身下有什么？

　　小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。

　　2、了解蜜蜂和蚕的生活习性。

　　引导幼儿讨论：

　　（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

　　（采花粉、酿蜜）

　　（2）出示蚕茧图片

　　蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？

　　（成熟的蚕能吐丝）

　　3、小结蜜蜂和蚕的生活习性。

　　4、提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？

　　出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。

　　三、活动延伸

　　请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。

蚕的一生说课稿一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1、在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

　　2、在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

　　3、愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育

　　活动过程：

　　一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

　　二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）

　　1、你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）

　　2、自由观察、交谈。

　　（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

　　（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

　　3、师幼互动

　　（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

　　幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。

　　教师小结。

　　（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

　　鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。

　　（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

　　教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

　　三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）

　　1、采桑叶

　　（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

　　（2）组织幼儿至附近的桑树地。

　　（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

　　2、喂蚕宝宝。

　　（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

　　（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

　　（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

　　四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）

　　1、问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？

　　（1）幼儿自由发言。

　　（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

　　2、将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

　　3、将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

　　课后反思：

　　我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。

　　今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看ppt图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。

　　在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

　　最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

　　幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。

　　整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。