《合欢树》教案设计及课后板书

这是《合欢树》教案设计及课后板书，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　知识和能力目标：了解有关作家、作品的文学常识;理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

　　过程和方法目标：合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

　　情感态度和价值观目标：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。

　　教学重点:理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

　　教学难点:理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

　　教学方法：师生互动法教学

　　工具：多功能教室

　　课时安排：一课时

　　教材分析:本文是一篇意蕴深厚的叙事散文，它以深沉的笔触，记录了一个母亲对儿子所付出的艰辛，塑造了一个感人至深的伟大的母亲形象，表现了作者对母亲深深的眷恋和思念。

　　教学过程:

　　教师活动学生活动教学示意图

　　教师引导

　　学生主体活动

　　一、情境导入(播放《烛光里的妈妈》)

　　1、导语：有这样一位母亲：每天，她总是伫立在门前，看着儿子摇着轮椅远去的背影，一动不动地站着，无论风霜，无论雪雨，这份爱恋绵长而悠远，------1983年，1984年，这位轮椅上的儿子两度出现在全国短篇优秀小说奖的颁奖典礼上，而母亲却无缘此景。对于儿子，这更是一份沉甸甸的记忆。今天我们就来共同走进这对母子，故事中的儿子就是当代著名作家史铁生。今天我们就共同赏析《合欢树》。

　　2、作者简介。

　　(学生读简介，识记划线部分)

　　史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。

　　二、初步感知

　　1、用自己喜欢的方式读课文，制作生字卡片。

　　2、理清文章结构

　　教师：同构阅读，不难发现本课的重点抓住了两方面来写，一是母亲;另一个是合欢树。很自然把文章分成两部分。

　　1、 学生读课文，展示卡片，审定字音

　　2、 学生分层

　　母亲(1——5)

　　合欢树(6——12)

　　三、品读母亲(重点)

　　教师引：让我们走进作者的回忆，走进母亲的世界。

　　1、 理文章思路，思考一下问题(媒体展示)：

　　(1)、文章条理清晰，第一部分写母亲有很明显的标志时间的词，请找出来?

　　(2)、在这些“年”里，发生了什么事?用简洁的语句概括出来?(用上“母亲”和“我”)

　　(3)、在刻画母亲这一形象时，作者运用了哪些描写方法?试举例说明。

　　(4)、“我”的母亲有什么特点?

　　2、拓展：请你寻找生活中的母爱，用精炼的语言表述出来。

　　学生细读课文回答

　　1、

　　(1)、十岁、二十岁、三十岁

　　(2)、母亲对我作文等奖的表白;母亲为我治病;母亲为我借书;母亲推我去看电影;母亲鼓励我好好写作。

　　(3)、动作、语言、肖像

　　(4)、无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我

　　2、学生各抒己见。

　　四、探究象征意(难点)

　　教师引：可以表现母爱的东西很多，作者选取了什么事物表现母爱?(投影合欢树的照片)

　　(提示：落叶乔木，伞形树冠。叶互生，伞房状花序，雄蕊花丝犹如缕状，半白半红，故有“马缨花”、“绒花”之称。花美，形似绒球，清香袭人;叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。花叶清奇，绿荫如伞，植于堂前供观赏。合欢花含有合欢甙，鞣质，解郁安神，理气开胃，活络止痛，用于心神不安、忧郁失眠。治郁结胸闷，失眠，健忘，风火眼，能安五脏，和心志，悦颜色，有较好的强身、镇静、安神、美容的作用，也是治疗神经衰弱的佳品。)

　　1、 探究合欢树的象征意义。

　　思考讨论以下问题(媒体展示)(1)、找寻那课文中集中描写合欢树的语段。此段也有明显的标志时间的词语，请找出来。母亲对合欢树的态度有哪些变化，由此可以看出合欢树有什么象征意义?(2)、“我”对合欢树的态度有什么变化?从哪些语句能够看出来?由此可以看出合欢树还有什么象征意义?(3)文中三次写到“一个刚出生的孩子不哭不闹，只瞪着眼睛看窗户上的树影儿”，分别出现在课文的那里?这又能看出合欢树有什么象征意义?(提示：孩子看见谁不哭?)(4)、自由发挥：你觉得合欢树还象征着什么?

　　2、学生讨论探究，选派组长发表见解。

　　3、积累在线。

　　教师引：合欢树是母亲，是儿子，是希望，是亲情，真是“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。母爱，她沉浸于万物之中，充盈于天地之间，我们的记忆中，赞扬母亲的故事、诗文、名言警句有哪些?

　　合欢树

　　1、

　　(1)、第8自然段

　　那年——第二年——又过一年——再过一年以为是含羞草(喜欢)——心思在别处——舍不得丢掉——高兴——念叨开花 象征义：儿子

　　(2)、不想去看——想去看——后悔没去看

　　象征义：母亲

　　(3)、7、9、11自然段

　　象征义：天下母亲

　　(4)、母亲的希望，合家欢乐

　　2、学生讨论探究，组长发表见解。3、故事： 孟母三迁、岳母刺字。

　　名言：

　　母爱是一种巨大的火焰。 -------罗曼.罗兰(法)

　　母亲的爱是永远不会枯竭的。　———冈察洛夫(俄罗斯)

　　妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。-----泰戈尔(印)

　　母亲，是唯一使死神屈服的力量。—— 高尔基(苏联)

　　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁(意大利) 诗句：《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　五、课后练笔

　　教师引：史铁生的母亲没能看到儿子成功，“苦”着离开了人世;儿子没有来得及报“三春晖”，留下了终生的遗憾，和作者感同身受的还有很多人，如保加利亚作家海托夫就在文章中这样写道：

　　作业(多功能提示)面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说什么想做什么，要趁早。作业：结合学习本文的感悟，写一篇《重读 的爱》的随笔，500字左右。(横线上可填“父亲”、“父亲”、“朋友”、“老师”等等)

　　学生读《趁双亲还在》

　　直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。

　　课下完成随笔

　　附板书：

　　合 欢 树

　　(史铁生)

　　爱

　　母亲

　　“我”

　　思 念

　　象 征