《我多想去看看》教育教学反思

这是《我多想去看看》教育教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《我多想去看看》这篇课文是以诗歌的形式，讲述了一位山村孩子想去遥远的北京城，去观看北京天安门广场上庄严的升国旗仪式， 抒发了少年儿童的强烈思想感情。首先，学生对课文内容很陌生。现在的小孩子体会不到小山沟里 的孩子们的生活经历——生活贫穷、 视野闭塞、 勤奋好学、 懂得珍惜，特别向往外面的世界。

　　为了让孩子能理解山村孩子的生活，在课上播 放山村孩子的生活视频。让学生体会山里的孩子住在大山里，长这么大还没有出过大山，他对北京的了解是通过妈妈的话，他向往外面的 世界，他梦想着有一天，能走出大山，去看看北京。其次理解重点词语和句子。在指导学生朗读时，让学生反思朗读 课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车 到北京需要几天时间，路途非常远。为了理解“广场上升旗仪式非常 壮观。 ” 这个句子， 我还让学生观看天安门广场升旗仪式的视频， (训 练有素的国旗班战士，数不胜数的观众，雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗和太阳一同升起……)强烈的画面冲击，让他们领悟“壮观” 的意思，他们还不由自主的自豪的唱起国歌来。 “我多想去看看” ，在课文中出现了两次。 指导好学生用心感悟、 用情读好这句话，是这篇课文的重点。然而，不仅仅是课文中的山里孩子，许多一年级的学生对北京的认识都是模糊的。首先让学生交流 对北京的了解，虽然孩子们知道的东西并不多，有时甚至是错误的认识，但同伴交流引发了孩子们了解北京的极大兴趣，然后教师再适时 出示图片，为孩子们展示了天安门、长城、故宫、天坛等名胜古迹，中华世纪坛、中央电视塔、立交桥等现代建筑后，让学生发表对北京 的看法，融入自己的感受读“我多想去看看” 这句话时，孩子们内心的情感积淀更为深厚，不需要任何朗读技巧的指导，学生就能读得 有滋有味。热爱首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。