《上天的蚂蚁》第一课时教学设计

这是《上天的蚂蚁》第一课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、认识生字，认读词语。

　　2、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　重 点：

　　通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。

　　难 点：

　　从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

　　教法学法：

　　三疑三探

　　教具学具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　第一课时 总第( )课时

　　一、设疑自探(5分钟)

　　(一)创设情境，导入新课。

　　1.孩子们，你们见过蚂蚁是什么样子的?谁来说一说。板书：蚂蚁。就这只很小很小的蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情“上天”。今天，我们一起走进童话故事《上天的蚂蚁》，补充板书：上天的，生齐读两遍。请同学们打开课本第69页。

　　(二)出示初读课文自学要求。

　　预设：1、借助工具书自学完成生字、新词，要读准字音并组词。

　　2、自读课文，要求读通课文，读准字音，并学会带感情朗读。

　　二、自主解疑(15分)

　　(一)学生自读课文，要求读准生字字音，长句子要多读几遍。

　　(二)检查自学效果。

　　1、出示生字。

　　2、师生共同交流容易写错的生字。

　　3、出示词语。

　　云霄

　　树干

　　一直

　　仰望

　　鼓励

　　连连告退

　　充满

　　自信

　　俯下

　　身材

　　魁伟

　　身强力壮

　　要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

　　4、边读边注意生字新词的读音。

　　5、指名分自然段读课文，师生共同评议。

　　6、引导学生交流。

　　通过读课文你已经知道了什么?

　　7、理解词语。

　　三、熟读课文 (15分)

　　1、自由读课文，不但要注意声音还要注意表情。

　　2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

　　3、默读课文，完成练习。

　　四、运用拓展。(5分钟)

　　1、范写，明确注意。

　　2、重点指导难写的字和容易错的字。

　　3、学生练习，教师巡视指导。

　　4、用生词说话。

　　展示交流取长补短。

　　五、作业设计：

　　六、板书设计：

　　七、教后反思：