小班泥工教案30篇

这是小班泥工教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术橡皮泥变变变教案反思

 　　活动目标：
　　1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
　　2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

　　活动过程：
　　1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
　　2.认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。
　　确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
　　3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。
　　（1）团圆：彩泥变汤圆。
　　（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
　　（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
　　（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
　　4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
　　教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

　　活动反思：
　　1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
　　2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
　　3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

第2篇、小班美术有趣的饼干教案反思

 　　活动设计背景
　　小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

　　活动目标
　　1、情感目标：体会泥工活动的快乐。
　　2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
　　3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　活动准备
　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

　　活动过程
　　第一部分：情景表演导入活动。
　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
　　（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）
　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）
在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

　　教学反思
　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

第3篇、小班美术活动教案：有趣的饼干教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

　　活动目标
　　1、体会泥工活动的快乐。
　　2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
　　3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　活动准备
　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

　　活动过程
　　一、第一部分：情景表演导入活动。
　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
　　（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）

　　二、第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）
　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

　　教学反思
　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

第4篇、小班美术活动小蜗牛教案反思

 　　设计意图：
　　在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

　　活动目标：
　　1．学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
　　2．初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
　　3．初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图

　　活动重难点：
　　幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

　　活动过程：
　　（一）欣赏蜗牛图片，激起兴趣。
　　1.出示蜗牛身体图片——师：小朋友猜猜看，这是谁呀？
　　2.出示完整蜗牛图片
　　师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！
　　师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？
　　师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。

　　（二）教师示范讲解
　　1、示范讲解蜗牛背上“小房子”。
　　师：小朋友，观察的可真仔细。看，这是什么（出示橡皮泥）今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，漂亮吗？
　　师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）
　　师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。
　　示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。
　　师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。

　　（三）幼儿操作，教师巡回指导(播放背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗?
　　1．教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
　　2．教师重点帮助能力差的幼儿。

　　（四）展示作品
　　1．幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿保护动物的情感。
　　师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。

　　活动延伸： 　
　　1.自编故事：《小蜗牛去旅行》
　　师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么？

　　活动反思：
　　本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

第5篇、小班美术活动泥工—好吃的冰棒教案反思

 　　活动目标：
　　1．喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。
　　2．能够用泥制作自己喜欢的冰棒。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.将橡皮泥分桌摆放。
　　2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。

　　活动过程：
　　1．创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。
　　（1）教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！
　　（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么形状的？什么颜色的？（有代表性的）
　　（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。
　　2．交待制作要求，引导幼儿捏泥。
　　（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！
　　（2）教师介绍材料及制作要求。
　　（3）教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……
　　（取泥---团圆---用辅助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上）
　　3．幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。
　　4．幼儿作品展示。
　　幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。

　　活动反思：
　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

第6篇、小班美术活动小小汤圆圆又圆教案反思

 　　活动目标  
　　1、喜欢泥工。  
　　2、学会搓圆的技巧。  
　　3、了解汤圆的吉祥的意义。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点 
　　活动重点：学会搓的技巧。
　　活动难点：吃汤圆的意义。  

　　活动准备  
　　橡皮泥、泥工板  

　　活动过程  
　　（一） 导入  
　　1、小朋友们吃过汤圆吗？  
　　2、还记得汤圆是什么形状吗？（圆圆的，小小的）  
　　3、什么时候吃汤圆？为什么要吃汤圆？（一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。）
 
　　（二） 出示橡皮泥搓出来的汤圆  
　　1、你们看这像汤圆吗？这是用橡皮泥搓的汤圆。  
　　2、你们看里的汤圆是什么样的？它们的颜色是怎样的？  

　　（三） 示范搓汤圆的动作  
　　1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。  
　　2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。  

　　（四） 注意事项  
　　1、搓好的汤圆放在盖子上。  
　　2、别把泥掉到桌面上或地板上。  

　　（五）幼儿动手搓汤圆，教师指导  

　　（六）对作品进行评价

　　活动反思
　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

第7篇、小班美术活动橡皮泥蝌蚪教案反思

 　　活动目标：
　　１．引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
　　２．培养幼儿的观察、动手及表现能力。
　　３．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　４．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　５．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣
　　１．美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。）
　　２．青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。）

　　二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征
　　１．小蝌蚪穿什么衣裳？
　　２．小蝌蚪长得什么模样？
　　３．它们游水的姿态是怎么样的？

　　三、幼儿操作
　　１．青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。
　　２．幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。
　　３．请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
　　４．教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上；第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。
　　５．请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
　　６．引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。（水草和石子）
　　７．教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。（将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。）

　　四、讲评
　　１．以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。
　　２．鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
　　３．将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

　　活动反思：
　　《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。

第8篇、小班美术活动做苹果教案反思

 　　活动目标：
　　1．  喜欢泥工活动。
　　2．  学习团球，表现苹果的特征。
　　3．  体验帮助小动物的乐趣。
　　4．  巩固红、黄、绿颜色的匹配。
　　5．  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1．  红、黄、绿橡皮泥若干。
　　2．  小动物图片。

　　活动过程：
　　1．  活动导入，引起幼儿兴趣。
　　兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？” 兔宝宝：“好呀！”   
　　大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。
　　兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）       
　　来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。
　　兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？”
　　兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。”
　　2．  引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
　　兔妈妈：“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”
　　老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！
　　兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。 幼儿操作，教师适当指导。
　　3．  分享活动快乐，积累经验。
　　兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。”）
　　4．  共同游戏，感受助人的愉悦之情。
　　小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

　　活动反思：
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

第9篇、小班美术活动泥工—我和我的爷爷奶奶教案反思

 　　活动目标：
　　1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的敬爱之情。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。
　　2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。
 
　　活动过程：
　　1、从昨天的话题谈话引题。
　　2、将范例摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。
　　3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。
　　分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。
　　4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。
　　幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。

　　活动反思：
　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

第10篇、小班美术活动有趣的饼干教案反思

一、教学目的：
1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。 
2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
二、教学准备：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。
2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、教学步骤：
1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）
3、请小朋友先看看老师是怎么做的： 
a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； 
b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； 
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹； 
d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
6、评讲幼儿作品： 
a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......； 
b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； 
c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！
7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）
四、活动延伸：  将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
五、 活动评析：  本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
教学反思：
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

第11篇、小班美术活动无袖衫上的纽扣（泥工）教案反思

 　　活动目标 
　　1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。  
　　2、帮助幼儿掌握简单的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。  
　　3、感受泥工活动的快乐。  
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备  
　　1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。  
　　2、各种颜色的大纽扣数只。  
　　3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。  
　　4、纽扣衫两件  
　　5、狐狸木偶 
 
　　活动过程
　　一、出示掌中木偶“狐狸”：  
　　“狐狸”：夏天到了，我给森林里的小动物做了许多的无袖衫。小朋友，你们看看上面少了什么？因为衣服太多了，我来不及装上纽扣，想请你们来帮忙。  

　　二、认识纽扣，示范纽扣做法  
　　1、出示纽扣：这些纽扣漂亮吗？它是什么形状的/纽扣上还有什么东西？  
　　2、示范：  
　　（1） 谁会用橡皮泥做纽扣呢？请个别幼儿试着做纽扣。  
　　（2） 教师示范：先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢？对！用小棒一戳，转一下就行了。  
　　3、出示纽扣衫：衣服上的纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢？  

　　三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。  
　　要求：
　　1、提醒幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要在中间。  
　　2、纽扣做好以后再贴在衣服上。  
　　3、物品用好后要收拾好放回篮子中。  

　　四、展示讲评  
　　将做好的衣服挂在铁架上，互相参观，讲评。  

　　五、结束：  
　　“狐狸”：谢谢小朋友，你们真棒！小动物们会很喜欢的！  

　　活动延伸  
　　纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣？这儿还有很多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。 
 
　　活动反思
　　让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。

第12篇、小班美术公开课有趣的饼干教案反思

一、教学目的： 
1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。 
2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。   
二、教学准备： 
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。 
2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。 
3、学习儿歌《饼干》。   
三、教学步骤： 
1、朗诵儿歌《饼干》。 
2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好） 
3、请小朋友先看看老师是怎么做的： 
a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； 
b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； 
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹； 
d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 
4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐） 
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 
6、评讲幼儿作品： 
a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......； 
b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； 
c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！ 
7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干） 
四、活动延伸：  将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。   
五、活动评析：  本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
教学反思：
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

第13篇、小班泥工教案：做苹果

幼儿园小班泥工教案：做苹果

一、活动目标：
1、喜欢泥工活动。
2、学习团球，表现苹果的特征。
3、体验帮助小动物的乐趣。
4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。

二、准备：
1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。

三、活动过程：
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？”
兔宝宝：“好呀！”    大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。
兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）
       来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。
兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？”
兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。”

2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈：“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”
老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！
兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
幼儿操作，教师适当指导。

3、分享活动快乐，积累经验。
兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。”）

4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。
小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

第14篇、小班美术教案：（泥工）可爱的小鸡

幼儿园小班美术教案：（泥工）可爱的小鸡

活动目标：　　
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。　　
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。　　
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。　　

活动准备：　　
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。　　

活动过程：　　
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。　　
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。　　

二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。　　
教师：这是什么？小鸡是样子的？　　
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：　　
小小鸡。叽叽叽，　　
尖嘴巴，圆身体，　　
身上穿着绒毛衣，　　
爱吃小虫爱吃米。　　

三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。　　
教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？　　

四、示范讲解制作方法。　　
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。　　
将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。　　
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。　　
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。　　
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。　　

五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，　　
幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。　　

六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。　　
七、鼓励幼儿　和　老师一起念《小小鸡》。

第15篇、小班手工泥工花卷教案反思

活动目标:
　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。
　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
　　3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动准备：
　　1、花卷一个。
　　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
　　活动过程：
　　1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。
　　出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？
　　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
　　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
　　3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
　　引导幼儿先分泥，再捏饼干。提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
　　4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷最漂亮”。
　　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
活动反思：
玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。

第16篇、小班泥工教案：长长的圆圆的

幼儿园小班泥工教案：长长的圆圆的

活动目标：　　
1、通过观察范例、师生讨论，探索长麻花和圆圆烧饼的制作方法。　　
2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出各种长长的和圆圆的食品。　　
3、喜欢泥塑活动，能大胆想象。　　

活动准备：　　
橡皮泥人手一份，事先做好的烧饼和麻花各一。　　

活动过程：　　
一、设置情境，引起幼儿兴趣。　　
教师：（出示范例）小猴小吃店开张了。瞧！小猴做了什么好吃的　　

二、探索麻花和烧饼的制作方法。　　
（1）引导幼儿探索麻花的制作方法。知道先将橡皮泥搓策划功能两根长条，在将长条对拧，就做成一根麻花。　　
（2）探索对拧的方法。请几名幼儿上来示范，大家共同认识、比较，掌握拧麻花的方法。　　
（3）探索烧饼的制作方法。知道先搓圆后压扁，然后用小棒在上面点出小坑表示一粒一粒的芝麻。　　

三、尝试制作麻花和烧饼。　　
教师：今天的客人太多了，小猴想请你们帮帮他一起做许多麻花和烧饼。　　

四、迁移搓长、压扁、对拧等技能，探索不同的长和圆的食品的制作方法。　　
教师：小时的品种可丰富啦！除了长长的麻花、扁扁的烧饼外，还有什么小吃也是长长的，也是扁扁的呢？小猴想请你们教教他，好吗？教师鼓励幼儿大胆想象，迁移搓长、压扁、对拧等技能进行创作活动。　　

五、组织幼儿欣赏同伴的作品。　　

六、请胳膊额幼儿介绍自己的泥塑作品。大家欣赏交流，表扬幼儿，肯定幼儿学习的积极性。　　

第17篇、小班手工活动丰收的果实教案反思

【活动目标】
　　1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。
　　2、尝试用团、搓、压的方法制作各种果实。
　　3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
　　【活动准备】
　　1、提供各种果实图片。
　　2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。
　　【活动过程】
　　1. 带领幼儿观察、认识水果。
　　教师端着一盘水果，说："哇，这么多好吃的水果，我们一起来吃吧。"
　　2.教师提问："小朋友，你们认识这些水果吗？（逐一认一认，请幼儿说出水果的名称）师问："他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）
　　教师总结：这些水果有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，颜色也都不一样。
　　3.带领幼儿一起学做水果。师：这些水果怎么做呢？你会做哪一种？请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。
　　5.教师重点示范、讲解水果的制作方法 。
　　6.请幼儿用橡皮泥做"水果" 。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘水果送给其他小朋友们，你可以做老师准备的这些水果，也可以做自己喜欢吃的 ，看看谁做的水果又漂亮又好吃！
　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
教学反思
　　由于是完小里的学前班，年龄段又不同，有些幼儿普通话都还不太会听，所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时，让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外，你还知道哪些水果，它们都是什么颜色？如果抓好这一环节，就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时，出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿，如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画，就不会让他们无从下手。今后，我将会在这方面多学习，让美术课越来越受到孩子们的喜爱。

第18篇、小班美术教案：泥工-表情娃娃

幼儿园小班美术教案：泥工-表情娃娃
 
活动目标
1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。
2、尝试用油泥在纸盘上粘贴 ，制作有表情的纸盘娃娃。
3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。
 
活动准备
1、课件-表情娃娃
2、纸盘、油泥、泥工板；
 
活动过程

一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

1、首先出示两个大的水果娃娃
提问；咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?你们喜欢他们吗？
2、教师:这两个娃娃是什么样子的？
3、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？
请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？
请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。
4、提问：除了哭和笑以外还有什么表情？
孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

1、提问：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？
（鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的） 
2、当水果娃娃笑www.qinzibuy.com的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。 
3、当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。

三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

四、作品展示

请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？
你还在纸盘上用油泥做了什么？你喜欢哪中表情的娃娃？为什么？
（鼓励大胆表述，体验自己和同伴交流的乐趣。）

第19篇、小班手工一盘点心教案反思

【活动目标】
　　1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。
　　2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
　　3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　【活动准备】
　　1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。
　　2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。
　　3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。
　　【活动过程】
　　1. 导入环节：
　　师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。
　　2. 带领幼儿观察、认识点心。
　　配课的赵老师端着一盘点心，说："来，请大家吃点心。"宋老师说："哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。"宋老师问："小朋友，你们认识这些点心吗？（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师问："他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。
　　3.请幼儿尝点心。师："这么好看的点心，你们想不想尝一尝？"――请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。
　　4.带领幼儿一起学做点心。师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。（可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做，引导幼儿一边唱歌，一边操作。）5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。
　　6.请幼儿用橡皮泥做"点心"（放轻音乐）。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！
　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
　　8.请幼儿将做好的点心送给听课的老师们"品尝"，并对她们说一句："X X X，请吃小点心！"（放欢快音乐）教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。
活动反思：
　　“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的！
　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！