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春夏秋冬教学反思不足之处

日期:2021-05-31

这是春夏秋冬教学反思不足之处,是优秀的一年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

春夏秋冬教学反思不足之处

春夏秋冬教学反思不足之处第1篇

  线上直播课的第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》,在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同,本单元是识字单元,还应以识字为主。

  成功之处:我严格要求学生按照笔画顺序来书写,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行讲解,最后让学生描红、临写。从作业反馈来看,因为对字的严格要求,整体写的够比较工整,页面也很干净,我会对孩子的字一直严格要求下去,也希望孩子们能够坚持下去。

  不足之处:整体感觉下来,环节讲的比较混乱,对钉钉的使用还不够熟悉、难以及时解决孩子在听课过程中出现的问题,节奏不紧凑,知识点讲的不完整,孩子第一次上网课、兴奋有余认真不够。但是究其原因,是我个人备课不充足,应该在上课之前帮助学生做好心理调整。

  改进措施:在今后的教学中,我会以最快的速度调整状态,熟练掌握钉钉进行授课,及时调整孩子的状态,让孩子们快速的进入到学习状态,备好每一节课的同时备好学生。

春夏秋冬教学反思不足之处第2篇

  这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

  (本节课,备课时,动力十足;讲课时,瘫软无力!)

  其实,本册书很多地方给人的感觉是,上一册书的延续和延伸,本节课与上册的`《四季》一课从不同方面展现了一年四季的美景及特点!

  优点之处:

  1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

  2.不同形式的让学生读文。

  不足之处:

  课文朗读,课文延伸的时间过于长,虽然激起学生的学习课文认识生字的兴趣,但没有时间来指导书写汉字,导致本课的教学目标没有完成。

  改进措施:

  利用中午的午读时间,和下午的一节课来专门上一节写字课!有针对性的指导孩子们写字!

  (但是效率不是很好,由于第二册要求会写的汉字比第一册笔画要多,孩子们对间架结构的掌握不是很准确,所以一节课只讲了三个汉字,最后导致本课拖了4课时)

春夏秋冬教学反思不足之处第3篇

  因学在郑州网络无法在线打开,所以按照自己备课情况上课,第一次在线上课还有些不适应,没有学生回答,连麦功能不好,听不清,只好自己讲讲停停,给学生读的时间。生字词的认识运用了很多图片,帮助识记。本课写字中横斜钩出错率很高,一个一个给学生批改指导,再改正再看。

  第一次线上授课,带学生简单了解本册课本,激发他们努力攀登新目标的浓厚兴趣。第一课的教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

  这篇课文是下册识字篇的第一课,今年授课形式发生大变化,学生新奇的同时,要在第一堂课中安抚住学生的情绪,给他们鼓励打气。识字课文重在识字、认读生字会组词等也是上册经常学习的内容,复习巩固的基础上,通过读让孩子们体会春夏秋冬的四季特点,观看图片、视频等激发学生表达愿望。

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