鲁滨逊漂流记优秀教学设计

这是鲁滨逊漂流记优秀教学设计，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

鲁滨逊漂流记优秀教学设计第1篇

　　教学目标：

　　1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。

　　3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。

　　教学方法：自学法、讨论法

　　教材分析：

　　《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣导入：

　　生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢?

　　今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》(板书课题)，这是的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢?

　　二、自读课文，把握课文内容

　　1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织交流一下。(知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。)

　　2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音;边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。

　　3、3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。

　　三、重点研读

　　细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。

　　1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难?是怎样战胜的?画出有关句子。

　　2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。

　　四、谈体会，感悟谋求生存的道理

　　从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理?学生交流，教师酌情点拨。(要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。)

　　五、推荐原作，拓展阅读

　　英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比克文协的更具体、更有意思。

　　板书设计：

　　鲁滨孙漂流记

　　不畏艰险

　　险

　　机智坚强

　　聪明能干

鲁滨逊漂流记优秀教学设计第2篇

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。

2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

教学过程：

一、导入新课

1．播放电影《鲁滨孙漂流记》片断。听说过这个故事吗？你还知道一些什么？

2．板书课题并解题。

二、初读课文

自读课文：

1．思考：课文讲了一件什么事？（写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）

2．记下疑难问题。

三、深入理解课文

l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？

2．同座交流。

3．全班交流。

（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。

解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下星期五为伴。

从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）

4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）

5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）

四、总结

1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）

2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

读《鲁滨孙漂流记》有感

当我郑重地翻过最后一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。这本《鲁滨孙漂流记》的著作是被誉为英国小说之父丹尼尔·笛福在59岁时写的。主人公鲁滨孙怀着云游四海的高志远向，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来整条船终于在太平洋上不幸罹难，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的孤岛上。

他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上瞬间便几十年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。

曾有人说过，作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。鲁滨孙并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困境对抗的过程，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，饥饿，恐惧，孤独。鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了。

如果我是他，当船遇到暴风中失事的时候，我不可能像他那样去接受那重重的困难和波折，因为我没有自信。

如果我是他，当独自一人置身于荒岛之上，我不可能像他那样去面对突如其来的灾难，积极自救，因为我没那个能力。

如果我是他，当看到野人用自己同类开宴会时，我不可能像他那样勇敢的站出来，与他们搏斗，因为我没有那种胆量。

虽然，我是个女孩，但也不得不承认自己的软弱与无能，在自己的生活中，很难遇到挫折，即使遇到了，爸爸妈妈总是扶着我，然而幸福中的我根本没意识到家人关爱是一种莫大的快乐。

鲁滨孙这些独立生存的能力从哪儿来的呢？不就是从平时的自理能力逐步形成了独立生存的能力吗？可见养成生活自理能力，对我们是十分重要的。让我们向鲁滨孙学习，靠自己的诚实、善良、劳动、智慧和坚毅，去创建，去开拓！

本课重难点是了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。疑点是鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。教师引导学生读课文，初步感知课文内容。帮助学生了解有关背景知识。学生自读课文，了解课文讲了一件什么事。讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。

鲁滨逊漂流记优秀教学设计第3篇

　　一、揭题导入

　　1、读题。

　　2、题目是文章的眼睛，注意这双眼睛，你想说什么?

　　3、学生质疑，这是你想“问”的!看着这双眼睛你还想说什么?

　　4、“漂流”如何理解?

　　(流浪，会遇到困难，四海为家，没有亲人，孤独……)

　　书上还有一个词“流落”。

　　5、梳理问题，可以先解决一部分，是一个怎样的人?根据学生回答，出示第一自然段，你对哪个词最感兴趣?可以用一个什么词来概括?

　　二、自读课文

　　1、同学们都说的很好，良好的开端是成功的一半。

　　2、请同学们自己读读课文，看一下，哪些问题能自己解决了，还有哪些问题?

　　3、学生自读。

　　三、交流收获

　　1、老师在你们自读过程中数了一下，全文大概有一千二百多字，在这一千二百多字里，你收到了哪些信息?

　　2、根据学生回答整理：把很多话整理成一句话，再概括成一个词，意思要表达清楚。

　　⑴ 流落荒岛：

　　你是怎么知道这是一个荒岛的?读，你还可以用哪些词语来形容?和一般人住的?与世隔绝，流落到了这样一座荒岛。

　　出示：

　　他又冷又饿，流落到了这种地方，怎样才能活下去呢?读，你是用怎样的语气来读的(可怜、着急、担心……)再读。你还收到了哪些信息?

　　⑵ 建房定居。

　　⑶ 养畜种粮：

　　多音字注意。

　　⑷ 解救“星期五”。

　　⑸ 回到英国。

　　4、把小标题插到文中的空档，不仅要会整理，还要把整理的东西表达出来!

　　四、“抓”抓住你觉得重要的，对解决问题有帮助的信息

　　1、现在还有三个问题：

　　碰到了哪些困难?如何解决?收获?

　　2、学生概括：

　　住、吃、安全、还有隐性的困难!可以从学生的回答中提炼：寂寞，是如何解决的?

　　3、从文中找信息：

　　⑴ 住：

　　出示1：

　　这段文字很平常。你能看出什么?这么一个居处，他是怎样得来的?“走 ”看出了什么?信心、耐心变成了什么?

　　(毅力。)

　　⑵ 吃：

　　出示2：

　　抓住什么?从打猎到捕鱼到畜养，你看出了什么?

　　(眼前利益到长远打算。)

　　出示3：

　　注意“种”读音，看出了什么?很有毅力……

　　出示4：

　　“圈养”看出了什么?从打猎到捕鱼到畜养，你发现了什么?

　　(进步，改进，想办法，动脑，聪明才干。)

　　⑶ 安全，解救“星期五”一举两得。

　　4、获得了什么?

　　五、拓展延伸

　　1、师：鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历，这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的`启示。

　　2、还记得在1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古草原，与其说30名中国孩子一起举行了一次草原较量探险夏令营，他们年龄在某些方面11岁至于16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，请一位学生来介绍一下。

　　3、师：文章最后提出了一个发人深省的问题，思考：中国的孩子应该如何“学会生存”?从鲁滨孙身上你们受到了什么启发?

　　4、是呀，在当今的社会，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶势力低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。

　　六、向你推荐

　　鲁滨孙漂流记是英国作家笛福的长篇小说，原著的内容更丰富、更精彩，看后一定会收益更多，有兴趣的同学可以上网阅读，也可以去阅览室借阅!

　　【板书设计】

　　鲁滨孙漂流记

　　说 孤 流落荒岛

　　问 住 建房定居 勇敢、毅力、聪明才干

　　理 吃 畜养种粮

　　抓 安全 解救“星期五”