田家四季歌教案第一课时

这是田家四季歌教案第一课时，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

田家四季歌教案第一课时第1篇

《田家四季歌》第一课时

1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。

3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。

教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。

教学过程：

一、课题引入，交流识字

1.同学们，一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪个季节？为什么？

2.是呀，四季是那么可爱，有人为她写了一首歌曲，就是《田家四季歌》（板题）这个“季”字是本课要求会写的生字，金手指（嘿）跟老师一起写一写（课题）

3.那你有什么好方法记住这个它？

①对比识字②加一加③字理识字(字理图)上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。

你能给它组个词吗？（组词）好，我们一起读一读。

不错，齐读课题（齐）你知道田家是指什么样的人家吗？（生）我们来欣赏几幅图片（出）田家就是指种田的人家，农村的人家。农村的四季都有哪些景象呢，让我们一起走进农村的四季，去领略一下农村的田园生活。

二、初读课文，整体感知

1.我看有些同学都迫不及待的想来读一读这首歌曲了，请同学们把书拿好，认真听老师读课文，注意听准字音（师）。

2.好，请同学们学着老师的样子读读课文吧，遇到不认识的字怎么办呢（借助拼音，问同学、老师）不错，都是学习的好方法，快，自己读一读吧。(读）

3.谁愿意读给同学们听？（生）其他同学边听边思考，这首歌谣共有几个小节。4.这首歌谣共有几个小节？（4）

三、细读课文，随文识字

（一）学习第一小节

1.不错，谁愿意来读一读第一小节？（你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）我们边听边思考：这一小节描写了哪些事物呢？

2.（课件圈）“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。谁愿意当小老师领读这些词语（生）注意麦苗儿，桑叶儿都是儿化音，谁再来读一读（生）

3.看图识字词，并拓展。

(1)（出：蝴蝶）这两个字是本课的认的生字宝宝，谁来读一读？（生3）你发现这两个字有什么特点(“虫”字旁)为什么是虫字旁（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣）是呀，这些与小昆虫有关的字通常都是“虫”字旁，我们一起读三遍（生）。

(2)（出：麦苗）这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字？(生3）麦苗儿你们见过吗？【出图】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。（指名读短句） 麦苗儿长大就是麦子，他们都是农民伯伯的粮食。【出示大麦和小麦的图片】你有好方法记住“麦”？（生）

老师也有一种好方法来帮助大家记住它。【出儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。】一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。看，识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。（齐读“麦”）你还知道什么苗儿(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿)。你有什么好方法记住这两个字吗？（生）真不错，我们一起读一读这个词语吧（生）。

(3)（出桑树、桑叶图）谁知道这是什么（桑树、桑叶）你有什么办法记住这个桑字吗（三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶）

（4）春天里，桑叶儿怎么样？（正肥）。肥也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？

预设：

(1)换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。

(2)字理识字：(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。

你能给它组个词吗（生）哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗（不是，是长得很多，很茂盛！）现在把字宝宝送到句子中，再来读一读这半句。（齐读“桑叶儿正肥”）

（5）现在我们把字宝宝都送回到儿歌中，咱们一起来读一读这一小节吧！（齐读）

(二)学习第二节。

1.过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？ 谁来读读第二小节？（生）

2.第二节描写了哪些农事活动？

3.（变红）“采蚕桑、插秧”。谁知道“采蚕桑”是什么意思？（出）看完图片你有什么想说的吗？

4.采完了蚕桑，农民伯伯还要干什么啊？（插秧）谁见过插秧？怎么样的？（出采桑图，播放插秧视频）让我们一起当一当种田人，插插秧吧！（学生一起插秧，每人10棵秧苗）觉得插秧辛苦吗？是什么感觉？（说感受，体会辛苦）

5.是啊，忙农事就是这样辛苦的。你觉得秧插完了就好了吗，以后就能等着收获了吗？（不是）农民伯伯还要做什么？（除草、施肥、排水、撒农药……）

6. 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？(忙)你能用“忙”来造一个句子吗？

7.为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？(早起勤耕作，归来戴月光。)

8.读一读这句话，这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。起早贪黑，披星戴月）

9.也难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。忙完一件又一件，所以我们读的时候要紧凑一点，谁来试一试？（指名读，齐读）

10.“归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗？（回）。“戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗？（拆一拆：十、戈、田、共）(课件）。这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？(范写戴)

11.我们以前还学过一个另外的dai，谁记得？（带鱼的带）这两个“dai”我们怎么区分他们呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼镜”“戴帽子”“戴项链”“戴红领巾”；带：只是随身携带，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。）

12.春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活充满了辛勤和忙碌都已经在你们的脑海中呈现了，让我们跟着音乐，一起来读一读这两小节。 （配乐朗读）

三、巩固识字，书写生字

1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到老师的手里来了，咱们再一起来复习复习（齐读，开火车读）。

2.今天所学的两小节中还有几个字要求我们会写的字，我们先来观察吹字，你想提醒别的小朋友注意些什么呢？（生）观察的真仔细，来，金手指（嘿）跟老师一起写一写，看谁写的最认真（范写）

3.请你在田字格中描一个，再试着写一个“季”（姿势）。

4.（展示）来，看他的季字写得怎么样？能给他提点建议吗？好，再展示。写的怎么样？好在哪里？

5.那我们也取长补短，再来写一个季字，写好后同桌交换，互相评价，注意: 笔画正确送一张笑脸，占位准确再送一张笑脸，书写美观再送一张笑脸。听清楚了吗？好，开始写吧。（生）都谁得到了三张笑脸（举手）不错，没得到三张笑脸的继续努力！

四、小结：

同学们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。

田家四季歌教案第一课时第2篇

[知识与技能]

《田家四季歌》教案

　　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

　　[过程与方法]

　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　[情感、态度和价值观]

　　通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：

　　学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　教学难点：

　　能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐，激发情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：

　　小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？

　　学生交流自学的生字。

　　(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。)

　　2、叫号游戏。(巩固四个生字）

　　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！

　　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？

　　(夏天)夏天过去了，什么来到了？

　　(秋天)秋天过去了，什么来到了？

　　(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　　3、听课文录音，整体感知。

　　(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：

　　儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？

　　生听课文录音。

　　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？

　　根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

　　三 (一)读准字音

　　1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

　　下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　　2.指名读。师：读得真不错。

　　3.比赛读。(2小组)

　　(二)理解儿歌：

　　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

　　你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

　　2、春天花儿笑。(板书：笑)

　　师：笑的`反义词是什么？“花儿笑”是什么意思呢？

　　(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

　　3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)

　　师：蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。

　　听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

　　4、秋天枫叶红。(板书：红)

　　师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

　　5、冬天雪花飘。(板书：飘)

　　师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么？

　　6.师生合作读。

　　师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？

　　(师生配乐读儿歌)

　　这样，你们还能和老师合作吗？

　　四、巩固拓展，看图编儿歌：

　　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花？

　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节？

　　2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？

　　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？(生合作完成一首四季歌)

　　4、请你读一读：

　　5、游戏：拍手歌

　　五、总结：

　　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

田家四季歌教案第一课时第3篇

［教学目标］

　　知识与技能

　　1、会认本课17个生字，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　3、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。

　　情感态度与价值观

　　体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。

　　［教学重难点］

　　1、识字写字，背诵课文。

　　2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第一课时

　　一、解题入境

　　1、读课题,理解课题中词语的意思。

　　2、你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。

　　3、再读题目,想一想题目告诉了我们什么。

　　二、初读诗歌,学习17个会认字

　　1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

　　2、学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。

　　3、自主识字，交流识字方法。

　　（1）后鼻音的字：桑、农、场。其中“桑”读ｓｎ，平舌音；“农”的声母是“n”。

　　（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉｏ”，意思是完毕，结束。

　　4、读本课的词语卡片，积累词语。

　　四季，蝴蝶，麦苗，肥胖，农事，蚕桑，归来

　　谷粒，黄金，上场，虽然，辛苦，喜洋洋，农事了

　　三、学习诗歌,朗读感悟

　　1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的.词语。

　　2、每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。

　　3、大家评议。

　　4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

　　5、找出描写农民心情的词语。

　　喜洋洋，笑盈盈

　　你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?

　　6、全班齐读诗歌。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。

　　2、背诵诗歌。

　　3、开火车读生字。

　　二、精读课文，感悟体验

　　1、老师范读诗歌。

　　2、学生选自己最喜欢的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？

　　第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）

　　第二节：夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）

　　第三节：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）

　　第四节：冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈）

　　3、怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？

　　第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。

　　第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。

　　第三节可以读出喜洋洋的感觉。

　　第四节可以读出温暖、幸福的感觉。

　　4、赛一赛。小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。

　　5、找一找。

　　（1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？

　　（采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。）

　　（2）找出写农民心情的句子，反复读读，体会体会。

　　思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？

　　三、学写本课的生字

　　1、拼读会写字。

　　2、自主记字，交流方法。

　　3、指导书写。

　　（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。

　　（2）忙：注意“竖心旁”的书写，先写两点，再写竖。

　　（3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。

　　4、练习书写。教师巡视。

　　5、讲评学生书写。

　　四、拓展运用

　　1、读一读，记一记下列词语。

　　播种，插秧，耕田，采桑，除草，割麦，打谷，积肥这些词语都和农事有关。

　　2、练习用生字组词造句。

　　3、用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。

　　4、自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。

　　例如：春季里，鸟儿催我上学早。夏季里，六一节里编舞蹈。

　　秋季里，同学们忙着扫落叶。冬季里，滑冰堆雪人真快乐。

田家四季歌教案第一课时第4篇

　【教材分析】

田家四季歌教学设计

　　与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。

　　【教学目标】

　　1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的17个生字。

　　2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。

　　3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　4.能在田字格中描写“季、辛、苦”3个生字。

　　【教学重点】

　　学习“季、蝴、蝶”等17个生字，并重点学习2个多音字“场、了”。并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　【教学难点】

　　在不同的情境中对17个生字进行教学，激发孩子识字的兴趣

　　一、图片导入

　　1.导入新课

　　1）同学们今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，才歌名。师揭示答案。

　　2）今天我们就来学习和四季有关的课程，（板书课题《田家四季歌》）

　　指名读、齐读。

　　3）在这个题目中，要注意“季”的写法（板书书写“季”，并组词，并尝试说句子）

　　4）提问如何识记，出示季的字理来源。

　　二、自由读文，出示学习要求

　　（一）春：讲解“蝴蝶、麦苗、桑、肥”

　　1.文中的田家四季有哪几个季节？（春、夏、秋、冬）

　　2.出示四季的图片，并问学生美不美？（生回答，美）

　　3.春天也很美，有一些美丽的事物正在等着我们呢？

　　1）出示“蝴蝶、”图片，问学生？生回答“蝴蝶”，并领读两遍，提问学生怎样记住这两个字，“蝴蝶”都是虫字旁的字，并且都是左形右声的字，尝试用“蝴蝶”说句子。

　　2）拓展“虫”字旁相关的字，让学生大量去说。

　　3）出示“麦苗”图片，请学生回答，领读“麦苗”，并提问“麦苗”是什么，生回答，并小组讨论怎样记住这两个字？并尝试用这个词语造句。

　　4.出示第一小节的内容学生集体来读，(配乐优美的朗读)

　　1）单独出示“桑叶儿正肥”请一位学生来读，并重点标红“桑”“肥”，提问学生有什么好办法记住这两个字。

　　2）用熟字相加的办法或者组词识记（桑叶、肥胖，<月是肉的意思，跟体型有关>），并让学生尝试用组词说句子。

　　3）出示“桑”的字理

　　（二）夏

　　1.请学生读“夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧，早起勤耕作，归来戴月光”。

　　2.请学生看图理解“早起勤耕作，归来戴月光”，请学生质疑“戴月光”是什么意思？

　　3.联系插图想一想，指月光洒在了农民伯伯的身上，平时生活中还“戴”过什么东西？

　　4.辨析“戴”和“带”

　　戴红领巾、带项链、戴围巾、戴面具、戴手表

　　（戴在头上、脸上、脖子上、都用这个）

　　5.练习：

　　①戴 ②带

　　1）妈妈（）上心爱的.珍珠项链，（）着行李，去度假了。

　　2）农民伯伯（）着草帽，挥着锄头，披星（）月地在田间劳作。

　　（三）秋、冬

　　1.出示图片，请学生观察是哪个季节？

　　2.出示相关句子“秋季里，稻上场”标红，借助插图理解，区分三声和二声。解释（三声是表示“处所”，适应某种较大的地方，如操场、球场、广场、菜场、农场）（二声专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食）。

　　3.出示多音字并组词（宝宝的名字都一样，但是意思不一样）。

　　4.出示板书，并让学生尝试组词说句子。

　　5.出示图片冬天（一年农事了，大家笑盈盈）。请学生来读“了”这个字，纠正字音。

　　6.对比“采了蚕桑又插秧”，两个读音不相同。

　　7.宝宝的名字都一样，可是读音不一样，我是，我是。

　　8.出示句子练习。

　　（四）出示实物（大米，一粒粒）

　　1.“谷”解释谷和大米，帮助学生生活识字。

　　2.学会使用量词，（一粒米）（一粒粒米）帮助识记“粒”。

　　3.出示“故乡黄金粒粒香”出示相关图片。

　　4.农民的感受是什么样的？（身体虽辛苦，心里喜洋洋）

　　5.学习“辛苦”，并出示图片，由此联想到《悯农》。

　　（五）集中识字

　　1.“农、归、虽、”识记。

　　2.可以组词，加一加，换偏旁识记。

　　3.组词说句子。

　　（六）检测生字识记

　　卡片读字，并且组词，开火车去读。

　　三、生字回文

　　1.配音乐读课文。

　　2.唱课文。

　　四、再读文

　　1.文中介绍了（田家）四季歌。

　　2.分别是那几个季节？（春夏秋冬）

　　3.引申到课后题中的四季农事活动（播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥）。

　　五、书写指导

　　1.出示“辛苦”。

　　2.指导书空。

　　3.生强调写法。

　　4.师范写。

　　六、作业设置

　　1.搜集有关农事的谚语。

　　2.和家人一起背诵节气歌。

　　3.画一幅四季图。