推荐一本书教学目标

这是推荐一本书教学目标，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

推荐一本书教学目标第1篇

【教学目标】

　　1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；

　　2、通过互相介绍，了解什么是好书；3、激发读整本书、读好书的兴趣。

　　【教学重难点】

　　能将

　　【课前准备】

　　布置学生读一本好书。

　　【教学过程】

　　一、名言导入

　　对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。

　　（多媒体打出，师生齐读）

　　列宁说：“书籍是巨大的力量。”

　　高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

　　伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

　　莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”

　　歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”

　　别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”

　　今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。

　　二、自由交谈

　　自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）

　　三、介绍一本好书

　　1、指名介绍一本好书。

　　a、请一名同学介绍一本好书。

　　b、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。

　　c、方法指导

　　师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的`部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问，简要解答。

　　d、老师可做示范

　　我向大家推荐一本书，它的名字叫《西游记》。这本书相信大家都不陌生，它被改编成了电视剧，动画片。相信我们这些小朋友已经看过无数遍了。

　　故事内容是：几个与众不同的神仙，应为做错了事，被罚下人间，保护唐僧到西天取经，一路上斩妖除魔，经历了九九八十一难才取得真经，修成正果。这些内容，相信大家都知道。

　　既然如此，我为什么还要向大家推荐这本书呢？首先，《西游记》是我国古典四大名著之一，是一部优秀的神话小说。书中通过文字，展现了比动画片里更多的好词好句，人物刻画以及一个绚丽多彩的神魔世界，把每一个神仙描写得活灵活现，将每一个妖怪刻画得栩栩如生，使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。其次，书中的五个主要人物形貌奇特，与众不同。孙悟空，从石头里蹦出来的；猪八戒，错投了猪胎……最后，不管是西游记的动画片，还是电视剧，都是节选了原著中的部分内容。

　　因此，我推荐大家看《西游记》，让我们在书中真正地领略故事的离奇与绝妙，品味其中深含的意义。

　　2、小组开始互相介绍

　　可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。

　　3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

　　4、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。

　　再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）

　　四、小结

　　好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？

　　五、生活拓展

　　1、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

　　2、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。

推荐一本书教学目标第2篇

教材分析：

　　小学课标中口语交际教学阶段目标提出第二学段（3～4年级）的目标为：

　　1、能用普通话与人交谈：在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

　　在教学本组每篇课文时，教师都有意识地引导学生读有关的书，激发学生读书的兴趣。在本组教学结束之际，开展这样一个口语交际活动不仅是适时的，也是必要的。通过这次活动，可以进一步强化学生的读书意识。

　　本次口语交际的话题是“向你推荐一本书”。目的是引导学生交流自己读过的好书。重点是在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；激发他人的'阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。难点是要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去。

　　教学目标：

　　1、能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方，语言通顺。

　　2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。

　　3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

　　教学准备：

　　1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。。

　　2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，准备好课件。

　　教学过程：

　　一、品味书香

　　（一）【课件】（乐起）师：同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们还知道哪些关于书籍的名言呢？

　　（二）生说关于书籍的名言。

　　二、遨游书海

　　（一）师：同学们，我们学校构建书香校园已经有好几年了，相信在这几年里，大家一定看了不少的好书。能说说你最喜欢的是什么书吗？【课件】

　　（二）生说自己最喜欢的书。

　　（三）师：既然大家看了这么多的好书，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊，好书也一样，应该推荐给大家，您们愿意来推荐你喜欢的书吗？（乐终）

　　三、尝试推荐

　　（一）师：现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书？【课件】

　　（二）生上台试推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。我们应该把掌声送给他。

　　（三）学生推荐后，师生进行讨论：你们从他推荐的书中了解到什么？

　　（四）生自由发言。

　　（五）师：你还想知道这本书的哪些方面呢？

　　（六）生补充说。

　　四、明确要求

　　（一）师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。（贴书）请大家翻开书159页，看看第八次口语交际《向你推荐一本书》还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。（补充课题：向你推荐一本）并用笔勾画一下。【课件】

　　（二）生自由读，勾画要求。

　　（三）师引导学生说各方面的要求。

　　1、会说

　　（1）师：好了，同学们，谁来告诉我们推荐一本书时，从哪些方面说？

　　（2）（生回答）

　　（3）师：你们认为还应该从哪些方面说？

　　（4）生：书名、作者……【课件】（贴会说）说出贴的内容。

　　2、会听

　　（1）师：明白了怎么去说，那当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？

　　（2）生各抒己见汇报自己的想法。

　　（3）师再次强调：同学们，你们认为该怎么听？

　　（4）生说：认真听，仔细想。【课件】（贴会听）说出贴的内容。

　　3、会评

　　（1）师：我们听别人说完后，可以进行评价，那么你们认为该从哪些方面进行评价呢？

　　（2）生自由说要求【课件】师（贴会评）说出评的要求。

　　（四）师：同学们，老师还有个小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。【课件】

　　五、小组推荐

　　（一）师：现在我们把活动转换到前后四人小组里面去，我们先来看小组交流要求。【课件】

　　（二）指名读要求。

　　（三）师：准备好了吗？好！开始吧！

　　（四）生小组交流，师巡视。

　　（五）（交流完毕）师：好了，同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得也很精彩，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。哪个小组的愿意先来呢？

　　（六）【课件】小组推荐。（师引导交流和评价。）

　　（七）师：就是这样，孩子们，你推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的喜爱，才会有更多人来看你所推荐的好书。

推荐一本书教学目标第3篇

教材分析：

《推荐一本好书》的教学设计

　　《推荐一本好书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际训练主要是希望同学们在阅读过的书中，把你认为好的书介绍给同学。训练学生能用普通话情楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言，培养学生的分辨力及课外阅读的习惯。

　　学生分析：

　　四年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱，能否就利用学生的好奇、兴趣牵引，在课堂教学中发挥学生的主动性，想学，会用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。根据学生的实际情况和训练特点，进行有效的学习。

　　教学目标：

　　①展开讨论：什么样的书是好书?

　　②从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。

　　③认真倾听别人的发言，有不同看法可以提出来。

　　④评一评，看谁说得好。

　　教学重、难点：

　　训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。

　　课时设计：

　　一课时

　　教学过程：

　　一.谈话导入：

　　情境导入，激发兴趣。开始上课时，我设计了孩子们爱看的画片导入：同学们，你们喜欢读书吗?谁能说一说你为什么喜欢读书，把你最近读过的一本好书介绍给同学们，好吗?从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。

　　二.明确训练要求。

　　四年级的学生通过小组合作学习，组内交流的形式，为每一名学生提供了展示和表现的机会。

　　三.展开讨论：什么样的书是好书?

　　重点指导介绍书本时讲清楚是内容好、还是语言优美或是两者都好，也可谈谈你对这本书的看法。

　　四.推荐一本好书、全班交流

　　激发学生的表演兴趣。新课标提出让学生成为课堂学习的主人，在学生自主学习，自我感知、感受、感悟交流的'基础上，充分发挥他们的表演才干。为学生创设了情景，通过讲、表演等形式激发学生的兴趣，从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体现学生的主体性。同时课堂中体现了师生互动，生生互动的多方位的课堂结构。

　　五.总结

　　运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，配以相应的名人名言及插图，使学生更深刻地体会到读好书能使他们的形象思维及语言积累得以发展。使学生切实感受到读一切好书等于与许多高尚的人交朋友的重要性。

　　六.作业：

　　1. 看一本好书

　　2. 写一篇读后感

推荐一本书教学目标第4篇

　[教材分析]

口语交际《向你推荐一本书》优秀教案

　　《向你推荐一本书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

　　[教学目标]

　　1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。

　　2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。

　　3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

　　[教学重难点]

　　训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的发言。

　　[教学过程]

　　一、图书交流，认识好书。

　　1、交流都各自读过哪些图书。

　　2、上个星期天，小林和妈妈去了图书城挑选图书，看着各种各样的图书，小林都不知道买哪一本了。我们来一起帮帮他，好么？

　　3、我们把自己喜欢的书介绍给小林，给他提个建议！

　　4、依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教人做人的；(5)使人获得有益知识的'……

　　二、探究“说”法、学习推荐。

　　1、典型引路。

　　小林在大家的帮助下，终于买到了自己心爱的图书，看他忍不住地要和大家介绍呢！

　　“大家好，我是爱读书的小林。最近，我看了一本很好看的书，名字叫《小王子》，这本书是法国儿童文学的一部经典作品，叙述小王子离开他的星球来到地球的传奇故事。这是一个充满哲理和智慧的童话，它告诉我们爱是一种责任，只有通过交流才能找到友谊和幸福。这本书自1943年问世以来，得到了世界各国少年儿童的喜爱。今天我把它介绍给404班的同学们，希望《小王子》也能得到你们的喜爱！

　　2、概括说法。通过小林的推荐，你们想不想看这本《小王子》？小林向我们介绍了这本书的哪些方面？

　　“说什么”说说主要内容、讲讲精彩片断、谈谈收获感受。

　　看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！

　　3、学生练说，同学点评。

　　3、拓展思路，形式多样。

　　老师也想给大家介绍一本图书。《小小折纸》

　　大家好，今天老师给大家介绍的这本书不是用来读的，而是用来做的！名字叫《小小折纸》大家请看——这本书详细的给我们介绍各种小动物、植物的折纸方法。插图精美、指导具体。我和我儿子看着这本书折出了许多有趣的小东西。瞧！我还带来了一个呢！拥有了这本书，你在课余动手加动脑，生活更精彩！

　　“怎样说”不光可以这样介绍，还可以请同学欣赏图书、表演书中故事、书的趣话等等。可以一人说，也可以和同伴一起说！

　　三、小组练说，全班交流。

　　下面我们就练习把自己最喜爱的图书介绍给同学吧。能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了，读的人越多，说明你的推荐越成功。最后比一比，评选 “最佳推荐奖”、“最佳创意奖”、“最佳建议奖”。

　　1、小组互相介绍、推荐。听的同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。

　　2、教师巡回检查，进行个别指导。

　　3、全班交流，和谐互动。各小组的代表推荐好书。

　　4、学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果，并思考不足的地方该如何矫正、补充等。

　　5.组织学生评出 “最佳推荐奖”、 “最佳创意奖”、“最佳建议奖”，给予表扬、奖励。

　　四、巩固提高、扩展延伸。

　　1、小口号、大创意

　　4月23日是世界读书日，学校准备进行一次图书二手市场展销会。谁想去应聘小小图书推销员？

　　下面这2个宣传语可能对你们有所启发：请看

　　2、分小组，讨论宣传语。

　　3、二手市场图书销售。

　　4、评选“最佳售书员”

　　五、作业

　　课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一部好电视剧或一部电影。